楊華

摘 要：有效的評(píng)價(jià)策略能夠提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維具有重要作用。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)課堂有效評(píng)價(jià)策略的滲透進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；有效評(píng)價(jià)；策略；滲透；數(shù)學(xué)思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）07-0091-01

隨著新課改的實(shí)施，學(xué)生評(píng)價(jià)的改革也陸續(xù)展開(kāi)，人們逐漸意識(shí)到了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)過(guò)分關(guān)注結(jié)果，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展不利。新課改倡導(dǎo)的以評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念受到廣大教育工作者的認(rèn)可，成為了學(xué)生評(píng)價(jià)工作的核心指導(dǎo)理念。有效滲透教學(xué)評(píng)價(jià)策略，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)數(shù)學(xué)課堂有效評(píng)價(jià)策略的滲透進(jìn)行研究，旨在為提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

一、有效促進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性

與傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)不同，新課改提倡的學(xué)生評(píng)價(jià)無(wú)論從理念宗旨、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)還是在方法要求等方面，都有其自身的特點(diǎn)，需要教師從不同的角度去領(lǐng)會(huì)和解讀。教師在對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一定要從多方面入手，首先可以具體評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解情況、掌握情況和運(yùn)用情況。與此同時(shí)，還要了解學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段，并進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生探索好的學(xué)習(xí)方法。其次，還要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)情緒。教師要結(jié)合學(xué)生的具體表現(xiàn)，以及學(xué)生的自身特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要多運(yùn)用鼓勵(lì)的方式，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要提出表?yè)P(yáng)，并給予高度評(píng)價(jià)，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生獲得自信心，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？傮w來(lái)說(shuō)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要結(jié)合多方面因素，科學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)，還要在評(píng)價(jià)過(guò)程中積極鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)方式的多樣化

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)一般都采用單元測(cè)試的方式，這樣的評(píng)價(jià)方式存在著一定的局限性，不能滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。這種把學(xué)生成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，也阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展，同時(shí)，也容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師要改變這種評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用多種多樣的評(píng)價(jià)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（1）自我評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師可以采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們比較清楚自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，自我評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，尋找到提高自己學(xué)習(xí)能力的方法。教師可以具體設(shè)置幾個(gè)題目，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。比如：你對(duì)于證明三角形全等這方面的題目有沒(méi)有獨(dú)立思考過(guò)，你能夠想到幾種解題方式，在課堂討論中，能否積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，自己對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)哪些方面掌握得還不夠透徹。教師通過(guò)具體問(wèn)題的設(shè)置，能使學(xué)生對(duì)自己做出正確評(píng)價(jià)，能夠更好地理解和掌握所學(xué)到的知識(shí)。

（2）小組評(píng)價(jià)。教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，讓小組成員相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，使評(píng)價(jià)更為全面和深入，有利于學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。在小組評(píng)價(jià)中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而獲得整體學(xué)習(xí)水平的提高，有利于成長(zhǎng)和進(jìn)步。

三、促進(jìn)評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化

課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是課堂教學(xué)中教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋的重要手段。課堂上用好評(píng)價(jià)語(yǔ)言能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考與探究，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要采用多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，少批評(píng)多鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生自信心，提高學(xué)生面對(duì)困難的勇氣。教師一定要認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化的重要性，不斷豐富自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式，為進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做好鋪墊。教師要充分了解學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心。有的學(xué)生有可能會(huì)因?yàn)榻處熞粋€(gè)不屑的眼神或一句諷刺性的話語(yǔ)，從而喪失學(xué)習(xí)興趣，甚至輟學(xué)，因此，教師要注意自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式，切忌傷害到學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能使學(xué)生更加清楚地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)自身存在的缺點(diǎn)進(jìn)行改正，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合素質(zhì)教育的需求，不斷豐富評(píng)價(jià)語(yǔ)言和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心，讓數(shù)學(xué)課堂有效評(píng)價(jià)策略的滲透成為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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