唐思賢

摘 要 在中小學(xué)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展過程中受到英語聽說教學(xué)的制約，隨著教育制度改革工作的進(jìn)一步推進(jìn)與落實(shí)，英語聽說教學(xué)作為英語教學(xué)工作的重要組成部分，對學(xué)生英語表達(dá)能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高發(fā)揮著重要的作用。但在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生英語聽說能力普遍較弱，因此提高農(nóng)村中學(xué)生英語聽說能力是當(dāng)前英語教學(xué)中所急需解決的問題。本文就對提高農(nóng)村中學(xué)生英語聽說能力的措施進(jìn)行探討，為相關(guān)教育工作者提供建議。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中學(xué)生；英語教學(xué)；聽說能力

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）03-0243-01

英語聽說教學(xué)主要是為了對學(xué)生口語交際能力和聽力理解能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高，促進(jìn)學(xué)生英語素質(zhì)的提升。隨著社會不斷發(fā)展與進(jìn)步，英語作為國際通用語言，在經(jīng)濟(jì)全球化背景環(huán)境下，英語學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的成長與發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在中學(xué)課程體系中英語學(xué)科也占據(jù)著重要的地位，在英語教學(xué)中聽說能力則直接影響到學(xué)生英語的表達(dá)能力及語言的應(yīng)用能力，因此較強(qiáng)學(xué)生的聽說能力十分重要。尤其是對于農(nóng)村中學(xué)生而言，學(xué)生對于英語聽說學(xué)習(xí)的重要性缺乏正確的認(rèn)識，并且政府部門對于農(nóng)村教育投入力度與城市相比相對較小，農(nóng)村中學(xué)生的英語聽說能力與城市相比也較為落后，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)英語聽說教學(xué)還面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，學(xué)生英語聽說能力也對英語教學(xué)工作的開展產(chǎn)生著制約。

一、農(nóng)村中學(xué)生英語聽說能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前在農(nóng)村中學(xué)生英語聽說教學(xué)中還主要遇到三個方面的問題，首先是聽說語言障礙問題，在聽力材料中出現(xiàn)較多的新語法、新句型、新詞等，因重音移動、弱讀、連讀等詞句變化都會引起聽力教學(xué)發(fā)生困難，而為了克服這些困難則需要通過聽力練習(xí)來進(jìn)行鞏固和解決，由于學(xué)生對于語調(diào)、語音、停頓等來表達(dá)英語還較為困難，從而導(dǎo)致學(xué)生在英語表達(dá)中也存在一定的困難。其次，聽說內(nèi)容欠缺，學(xué)生在英語聽說聯(lián)系中，對于英美人興趣愛好，文化特色及生活習(xí)慣等都不熟悉，在英語聽說練習(xí)中對于英語聽力內(nèi)容不能理解，因此教師在聽說教學(xué)中需要注意英美等國家的文化背景。最后，聽說心理障礙，由于農(nóng)村中學(xué)生在聽說英語練習(xí)中還存在一定的心理障礙，學(xué)生較為被動，在表達(dá)中產(chǎn)生羞澀、不自信或是緊張等情緒，因此在聽說訓(xùn)練中需要將注意力集中到內(nèi)容上和大意上，樹立自信。

二、提高農(nóng)村中學(xué)生英語聽說能力的措施

1.消除學(xué)生的緊張心理，進(jìn)行大膽練習(xí)

目前在農(nóng)村中學(xué)生的英語聽說練習(xí)中還存在一定的困難，但英語教學(xué)是中學(xué)教育體系中的重要組成，占據(jù)著重要的地位，為了提高農(nóng)村中學(xué)生英語聽說能力，首先就要消除學(xué)生緊張的心理，在聽說練習(xí)中可以大膽練習(xí)。曾有英語方面教育工作者認(rèn)為，英語練習(xí)就是要大膽說出口，學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)該不怕犯錯，不要害羞。從某種程度上來看，英語與漢語之間存在一定的相似性和相同性，因此在英語聽說教學(xué)中教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，不要過分糾正學(xué)生語言錯誤，通過英語聽力訓(xùn)練讓學(xué)生在腦海中星辰正確的語感，樹立英語表達(dá)的自信心。

2.學(xué)會用正確的語調(diào)和語音進(jìn)行聽說練習(xí)

在英語語言中音素作為語言的重要組成部分，也是最小的單位，英語學(xué)習(xí)還要對音素加以掌握，讓學(xué)生學(xué)會用純正的英語語言來進(jìn)行表達(dá)，并采用正確的語調(diào)和語音，在單詞朗讀中學(xué)會用正確的語調(diào)，同時在句式朗讀中應(yīng)該注重個別單位的連讀、弱讀、停頓、降調(diào)和升調(diào)等不同的語調(diào)，才能富有感情的朗讀英語課文。在日常練習(xí)中還要求學(xué)生應(yīng)背誦大量經(jīng)典句子或短文，通過不斷積累讓學(xué)生可以說出純正的英語。

3.鞏固語言基礎(chǔ)知識

在英語學(xué)習(xí)中實(shí)質(zhì)上是對句型、詞匯、語法和語音的學(xué)習(xí)，而在不同的語言環(huán)境下詞匯也會發(fā)生一定的改變，詞匯作為英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是語言表達(dá)的重要組成部分，在英語聽說訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對詞匯的訓(xùn)練和記憶，鞏固語言基礎(chǔ)知識，才能有效提高學(xué)生英語聽說能力。當(dāng)前詞匯學(xué)習(xí)是中學(xué)生普遍認(rèn)為困難的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)為詞匯學(xué)習(xí)是一種單調(diào)的機(jī)械活動，記憶難，因此在教學(xué)中教師應(yīng)避免讓學(xué)生死記硬背，而是通過語言環(huán)境的變化來增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶，在日積月累下擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

三、結(jié)語

在英語教學(xué)中聽說教學(xué)時期重要組成部分，同時聽說能力也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)所必備的能力，但在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽說能力普遍較差，教師在實(shí)際教學(xué)中忽視對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)。而在新課程改革下，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中需要采用積極措施來提高學(xué)生的英語聽說能力，才能有效提升學(xué)生英語成績。

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