鬧吉

摘要："興趣是最好的老師"，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)藏語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)藏藏語文；興趣；培養(yǎng)；閱讀；寫作

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）08-0074-01

成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，藏語文教師只有善于從不同的角度去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣，學(xué)生才能由"苦學(xué)"變?yōu)?樂學(xué)"，才能讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在藏語文教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來靈活運(yùn)用，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在藏語文課堂教學(xué)中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.營造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍

新課程改革首先就是要改變以教師為主體的教學(xué)模式，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其最大潛能。教師在這樣的課堂上，不是將知識灌輸給學(xué)生，而是重在激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們始終保持旺盛的求知欲望和積極探索新知的熱情，循循而誘之，讓他們欲罷而不能。要達(dá)到這樣的目的，教師自然就需要不斷探索，下一番苦功夫。教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力無憂論文網(wǎng)， 對學(xué)生的探索活動(dòng)要充滿信心， 循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長， 也是最可親近， 可以與之交心的朋友。一般情況下， 上課半小時(shí)以后一些學(xué)生因?yàn)槎俗鴷r(shí)間較長， 感覺不太舒服， 導(dǎo)致精力的分散和課堂效率的下滑。有經(jīng)驗(yàn)的語文教師會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生站起來模仿一個(gè)動(dòng)作， 齊誦一句口號， 分組朗讀一組對話等。在課堂上， 我發(fā)現(xiàn)坐在最前面一個(gè)學(xué)生似乎有點(diǎn)不耐煩， 就急中生智地請他上臺表演了一個(gè)節(jié)目： 課文中描寫老鷹飛翔的一連串動(dòng)作。我配音朗讀， 他依次表演， 學(xué)生的精彩表演贏得聽課師生的熱烈掌聲。一個(gè)隨意的安排， 竟成為一個(gè)亮點(diǎn)。

2.巧妙導(dǎo)課，激發(fā)興趣

托爾斯泰曾說過："成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"古代教育家孔子曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這是強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。可見，要讓學(xué)生熱愛并學(xué)好藏語文，積極、主動(dòng)、輕松、愉快、有效地學(xué)習(xí)，最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教學(xué)成功的關(guān)鍵，而這個(gè)"關(guān)鍵"就靠我們?nèi)绾卧谡n前的幾分鐘里緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容去激發(fā)和點(diǎn)燃。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的現(xiàn)實(shí)生活的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和興趣。利用音樂、圖片、錄像或?qū)嵨飳?dǎo)課，或一句巧妙的開場白，一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，一個(gè)懸念的設(shè)置，上課一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住，這好比提琴家上弦、歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。巧妙的導(dǎo)課，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)起求知欲。使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，讓藏語文課教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

良好的開端是一堂好課成功的關(guān)鍵，導(dǎo)入新課的詞語新穎，激起學(xué)生之情。興趣是學(xué)生探求知識、認(rèn)識事物的推動(dòng)力。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開始，好比提琴家上弦、歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。上課也是如此，給學(xué)生一個(gè)懸念，學(xué)生帶著好奇心，把學(xué)生吸引住，讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣。

3.在享受成功的快樂中， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在一堂自習(xí)課上， 一名小女生懶得做練習(xí)冊上的那些機(jī)械重復(fù)的題目， 只對造句和看圖作文感興趣。不知什么時(shí)候教師突然來到她身邊， 并抽走了她的練習(xí)冊。霎時(shí)間， 她惶恐不安， 如臨大敵。然而教師并沒有因?yàn)榫毩?xí)冊上大片大片的空白而大發(fā)雷霆， 卻對小女孩造的句子產(chǎn)生了濃厚的興趣。 句子是這樣的： "花骨朵們正在聚精會(huì)神地傾聽春天。 " 教師看了以后， 輕柔的朝小女孩一笑， 夸贊道： "非常好， 很有想像力， 多有靈性?。? 隨后又問道： "為什么不說 '傾聽春天的腳步' 呢？" 小女孩第一次受到如此夸獎(jiǎng)， 心頭一暖， 膽大了起來， 反駁道："有時(shí)候春天來時(shí)是沒有腳步的， 是披著綠紗乘著風(fēng)來的。" 教師沒有說話， 只是輕輕地拍了拍她的頭， 走上講臺， 她的練習(xí)成為講造句題的范本。欣賞和鼓勵(lì)帶給小女生無窮無盡的動(dòng)力， 在以后的日子里， 她學(xué)習(xí)熱情特別高漲， 特別用功， 成績一躍成為班級第一名。由此說明： 十次說教不如給學(xué)生一次表揚(yáng)， 十次表揚(yáng)不如給學(xué)生一次成功。每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)有進(jìn)步和獲得成功。

4.構(gòu)建新型師生關(guān)系，營造民主和諧的課堂氣氛

在小學(xué)藏語文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著語文教學(xué)課堂氣氛否和諧。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀(jì)律和揮動(dòng)的教鞭"打"出來的，它依賴于教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。因此，在小學(xué)藏語文教學(xué)中，教師要破除"師道尊嚴(yán)"，變強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊重老師的單向要求為師生互敬的雙向統(tǒng)籌，建立民主平等的師生關(guān)系。變傳統(tǒng)教學(xué)中的專制型或權(quán)威型為合作型或伙伴型關(guān)系。在藏語文教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，努力創(chuàng)設(shè)民主氣氛，實(shí)現(xiàn)民主對話、民主交流，呈現(xiàn)一種協(xié)商式、和風(fēng)細(xì)雨式的良好師生關(guān)系氛圍。在藏語文教學(xué)中，教師要樹立學(xué)生觀，因?qū)W行教，要以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識激發(fā)學(xué)生，以飽滿激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，在和諧的氣氛中重塑教師在學(xué)生心中的崇高形象。只有改善了語文教學(xué)中師生不和諧的關(guān)系，才能打開學(xué)生情感的閥門，形成良好心理氛圍，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，也才能營造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)改革目標(biāo)。

總之，在藏語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和途徑是多種多樣，只要教師增強(qiáng)責(zé)任感，做生活的有心人，注意收集、積累教學(xué)資料，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，讓材料進(jìn)課堂，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，大膽求索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，讓藏語文課教學(xué)重新煥發(fā)生命的活力。