鐘碧芬 潘菊素

摘? 要： 高等教育如何深化產(chǎn)教融合、校企合作，如何加快一流學(xué)校和一流專業(yè)建設(shè)，如何支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，已成為當(dāng)前在助推寧波“名城名都”建設(shè)中寧波高等教育自身亟待破解的問題。適應(yīng)高校學(xué)科專業(yè)群建設(shè)的需要，學(xué)科專業(yè)——產(chǎn)業(yè)鏈的對接發(fā)展規(guī)律，以及產(chǎn)教融合、校企合作平臺建設(shè)的發(fā)展趨勢，寧波特色學(xué)院應(yīng)運而生。寧波特色學(xué)院要從打造一流的學(xué)科專業(yè)群、深化辦學(xué)體制機(jī)制改革、加強高水平師資隊伍建設(shè)、增強服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力、提升國際化辦學(xué)水平、凝練和提升辦學(xué)特色等方面進(jìn)行規(guī)劃，提出解決的路徑。

關(guān)鍵詞： 產(chǎn)教融合; 特色學(xué)院; 建設(shè)路徑

中圖分類號： G710? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2019）03-0010-05

黨的十九大報告提出：完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。為貫徹黨的十九大精神，推動職業(yè)教育的產(chǎn)教融合、校企合作，2017年12月，國務(wù)院辦公廳頒布了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）（以下簡稱《意見》），對貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作具有重要意義。

產(chǎn)教融合，建設(shè)特色學(xué)院，既是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大有關(guān)“深化產(chǎn)教融合、校企合作” 精神的貫徹落實，也是根據(jù)《意見》文件精神，有效構(gòu)建政、行、企、校協(xié)同育人的平臺和運行機(jī)制的具體舉措，對于深化人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作人才培養(yǎng)模式改革，打造一流院校和一流的學(xué)科專業(yè)群，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，有力服務(wù)于當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系具有重要的實際應(yīng)用價值。

一、產(chǎn)教融合特色學(xué)院的內(nèi)涵

學(xué)院一般是指高校的基層教學(xué)和學(xué)術(shù)組織，特色學(xué)院是指在產(chǎn)教融合背景下，與政府、行業(yè)、企業(yè)合作開展緊密協(xié)同育人的高校非獨立設(shè)置的二級學(xué)院。產(chǎn)教融合特色學(xué)院是高校二級學(xué)院產(chǎn)教融合、校企合作的平臺構(gòu)建形式，也是高校二級學(xué)院產(chǎn)教融合、校企合作后的組織變革和發(fā)展，對于促進(jìn)產(chǎn)教融合背景下教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，推進(jìn)和完善產(chǎn)教融合、校企合作的體制機(jī)制建設(shè)、模式改革、特色凝練，加強行業(yè)指導(dǎo)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，推進(jìn)高校增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力，加快高校一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才等都有重要的作用。

二、產(chǎn)教融合特色學(xué)院的寧波模式

為服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，推進(jìn)寧波“名城名都”建設(shè)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，集聚國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，加快培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高素質(zhì)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才，針對寧波高校專業(yè)集群不夠明顯，對接產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢不夠突出，產(chǎn)教融合不夠深化等問題，2016年寧波市開展了特色學(xué)院建設(shè)，在現(xiàn)有的寧波市各高校的非獨立設(shè)置的二級學(xué)院中遴選、建設(shè)一批特色學(xué)院，通過項目實施等舉措，為服務(wù)地方重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，努力實現(xiàn)“創(chuàng)辦一個特色學(xué)院，支撐一個產(chǎn)業(yè)”的目標(biāo)。特色學(xué)院建設(shè)的立項和實施在全國屬于首創(chuàng)，是寧波市繼重點特色專業(yè)、十大應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、服務(wù)型重點專業(yè)群、協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)后的又一個創(chuàng)新之舉，是寧波市服務(wù)型教育體系的提升和發(fā)展，也是推動寧波市高校雙一流建設(shè)的戰(zhàn)略措施。

（一）產(chǎn)教融合特色學(xué)院是學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)和發(fā)展的平臺

2016年9月，寧波市公布了首批特色學(xué)院建設(shè)名單，分別是：寧波大學(xué)海運學(xué)院、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院機(jī)電與能源工程學(xué)院、浙江萬里學(xué)院物流與電子商務(wù)學(xué)院、寧波大紅鷹學(xué)院大宗商品商學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電（海天）學(xué)院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院中英時尚設(shè)計學(xué)院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院[1]。2017年10月，寧波市又認(rèn)定了寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院文化創(chuàng)意學(xué)院、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代模具學(xué)院、寧波工程學(xué)院杭州灣汽車學(xué)院和寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康服務(wù)與管理學(xué)院等4個學(xué)院為寧波市第二批試點特色學(xué)院，至此，寧波市共有11個市級試點特色學(xué)院[2]。

這些特色學(xué)院均設(shè)有四個以上專業(yè)、若干個學(xué)科，這些學(xué)科和專業(yè)均屬于寧波相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)集群或?qū)W科集群。如寧波大學(xué)海運學(xué)院設(shè)有船舶與海洋工程、輪機(jī)工程、航海技術(shù)、物流管理四個專業(yè)，覆蓋整個港航產(chǎn)業(yè)鏈，由船舶與海洋工程、交通運輸工程2個學(xué)科組成。浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院機(jī)電與能源工程學(xué)院設(shè)有機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、 機(jī)械電子工程、能源與環(huán)境工程、包裝工程四個專業(yè)，圍繞著智能裝備技術(shù)學(xué)科，形成了契合寧波市裝備制造業(yè)發(fā)展方向的高端數(shù)控裝備、智能測控裝備、綠色能源裝備、智能包裝裝備四個方向。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的海天學(xué)院屬于先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)群，設(shè)有機(jī)電一體化、電氣自動化、設(shè)備維修與管理、模具設(shè)計與制造等四個專業(yè)。寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院專業(yè)設(shè)置緊貼寧波市十大千億培育產(chǎn)業(yè)——旅游會展產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)有旅游管理、酒店管理、導(dǎo)游、會展策劃與管理4個專業(yè)，屬于旅游會展專業(yè)群。

寧波特色學(xué)院從各高校的非獨立設(shè)置的二級學(xué)院中遴選產(chǎn)生，而每一個二級學(xué)院一般由若干個學(xué)科、專業(yè)組成，因此特色學(xué)院首先是各高校學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)和發(fā)展的平臺。

（二）產(chǎn)教融合特色學(xué)院是學(xué)科—專業(yè)—產(chǎn)業(yè)鏈對接的載體

寧波市明確提出：通過特色學(xué)院建設(shè)，使特色學(xué)院的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)更加主動對接區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和優(yōu)勢傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的需要，推動學(xué)校若干學(xué)科專業(yè)排名進(jìn)位提升，躋身全省乃至全國前列，更好地提升服務(wù)“中國制造2025”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“一帶一路”等重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力水平?；诖?，立項建設(shè)的特色學(xué)院的學(xué)科專業(yè)設(shè)置，首先要對應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的產(chǎn)業(yè)，這也正是寧波市遴選特色學(xué)院的前提條件之一。所以，寧波市試點建設(shè)特色學(xué)院的學(xué)科和專業(yè)，均對應(yīng)寧波市十三五期間經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需的產(chǎn)業(yè)，尤其是寧波市十三五期間的十大千億產(chǎn)業(yè)，如貿(mào)易物流、新材料、高端裝備、信息經(jīng)濟(jì)、時尚、旅游等，以及人工智能、中國制造2025等需要的產(chǎn)業(yè)。如寧波大學(xué)海運學(xué)院對接港航產(chǎn)業(yè)鏈，以適應(yīng)國際港城建設(shè)需要;浙大寧波理工學(xué)院機(jī)電與能源工程學(xué)院對接智能裝備業(yè);浙江萬里學(xué)院物流與電子商務(wù)學(xué)院對接電子商務(wù)、貿(mào)易物流業(yè);寧波大紅鷹學(xué)院大宗商品商學(xué)院對接大宗商品流通業(yè);寧波職業(yè)技學(xué)院機(jī)電（海天）學(xué)院、寧波工程學(xué)院杭州灣汽車學(xué)院和浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代模具學(xué)院，對接高端裝備產(chǎn)業(yè);浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院中英時尚學(xué)院對接時尚產(chǎn)業(yè);寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院對接旅游會展業(yè);寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院文化創(chuàng)意學(xué)院對接文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè);寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康服務(wù)與管理學(xué)院對接健康服務(wù)業(yè)，等等。因此，特色學(xué)院是學(xué)科—專業(yè)—產(chǎn)業(yè)鏈對接的平臺和載體。

學(xué)科—專業(yè)—產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)侵概c一定產(chǎn)業(yè)鏈中諸多產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)相對應(yīng)的一系列學(xué)科與專業(yè)之間形成的相互關(guān)系，即以產(chǎn)業(yè)鏈為依托，以服務(wù)一定產(chǎn)業(yè)鏈為目的，進(jìn)而形成的一系列相關(guān)學(xué)科、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈之間相互作用或相互聯(lián)系的一種聯(lián)合體。產(chǎn)業(yè)鏈本身是基于知識、技術(shù)積累的產(chǎn)品鏈、供應(yīng)鏈和價值鏈。正是由于知識是企業(yè)的重要經(jīng)濟(jì)要素，是連接企業(yè)并形成產(chǎn)業(yè)鏈的重要基礎(chǔ)，因而促進(jìn)了教育與經(jīng)濟(jì)、學(xué)校與企業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)合[3]。

所以，學(xué)科—專業(yè)—產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)生是產(chǎn)業(yè)能級提升的必然趨勢，也是高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的有效載體。通過特色學(xué)院項目的建設(shè)實施，將促進(jìn)寧波高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)合和互動發(fā)展，增強服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平，形成若干服務(wù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的學(xué)科專業(yè)群，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)、專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)對接，以實現(xiàn)建設(shè)一個特色學(xué)院支撐一個產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)一個特色學(xué)院推動若干個專業(yè)、學(xué)科躋身全國前列的目標(biāo)。

（三）產(chǎn)教融合特色學(xué)院是政行企?！叭灰惑w”協(xié)作育人機(jī)制的創(chuàng)新

一直以來，寧波非常注重校企合作，在全國率先頒布、實施了《寧波市職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例》。近幾年，以國家高職綜合改革試點城市，以及作為國家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新試驗區(qū)的契機(jī)，寧波市政府相繼出臺了《關(guān)于積極開展創(chuàng)建特色學(xué)院試點工作的通知》《關(guān)于實施協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略全面提升高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力水平的若干意見》《促進(jìn)高等職業(yè)院校與地方共建的指導(dǎo)意見》《關(guān)于加強行業(yè)指導(dǎo)辦學(xué)完善職業(yè)教育管理體制的若干意見》《寧波市關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的若干意見》等系列政策文件，推進(jìn)高等教育與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新。目前，寧波高校產(chǎn)教融合已經(jīng)進(jìn)入政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、校企互動、社會參與、市場運作的深層次階段。創(chuàng)建特色學(xué)院就是促進(jìn)高等教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、政行企校協(xié)同育人體制機(jī)制改革與創(chuàng)新的重要舉措。幾年來，各特色學(xué)院構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)學(xué)院、行指委、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等“三位一體”的比較成熟的產(chǎn)教融合制度、模式與路徑?！爱a(chǎn)業(yè)學(xué)院”就是各特色學(xué)院在學(xué)科性學(xué)院建設(shè)同時，與行業(yè)主管部門或行業(yè)協(xié)會或企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成學(xué)科性學(xué)院和產(chǎn)業(yè)學(xué)院共存的“雙院制”模式，如寧波旅游學(xué)院、寧波家政學(xué)院、寧波電商學(xué)院、寧波智能制造學(xué)院等7個產(chǎn)業(yè)學(xué)院;“行指委”就是各特色學(xué)院成立了由行業(yè)主管部門牽頭、教育行政部門協(xié)調(diào)、行業(yè)協(xié)會指導(dǎo)、企業(yè)參與辦學(xué)的行業(yè)專家指導(dǎo)組織，以強化行業(yè)指導(dǎo)高等教育的作用，加強行業(yè)指導(dǎo)能力建設(shè)，形成行業(yè)企業(yè)深度參與高等教育的體制機(jī)制，如跨境電商行指委、智能制造行指委等。“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟”就是各特色學(xué)院確立了由政府主導(dǎo)，院校牽頭，行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會組織共同參與的集團(tuán)化辦學(xué)運行機(jī)制，以推進(jìn)高等教育的集約發(fā)展。如寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院中就有與寧波市旅游局合作共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院——“寧波旅游學(xué)院”，有由寧波市旅游局主導(dǎo)，寧波各旅游行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)組建的“寧波旅游職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會”，以及由寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，政府主管部門、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)龍頭企業(yè)、相關(guān)本科院校、高職以及中職院校參與的“寧波旅游會展產(chǎn)學(xué)研合作教育產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟”，創(chuàng)新了“三位一體”產(chǎn)教融合特色學(xué)院校企合作的體制機(jī)制和模式，成效明顯。

三、產(chǎn)教融合特色學(xué)院建設(shè)路徑探討

如何促進(jìn)產(chǎn)教融合特色學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，使特色學(xué)院的學(xué)科專業(yè)不僅能更好地對接、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，且能更快地實現(xiàn)一流學(xué)科專業(yè)的目標(biāo)，使特色學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，社會服務(wù)能力顯著增強，本文從以下幾方面進(jìn)行論述并提出解決的路徑。

（一）打造一流的學(xué)科專業(yè)群

學(xué)科專業(yè)群建設(shè)是特色學(xué)院建設(shè)的基礎(chǔ)，建設(shè)特色學(xué)院就是打造一流的學(xué)科專業(yè)群，這也是在當(dāng)前國家實施雙一流建設(shè)引領(lǐng)下，寧波高等教育打造一流高校、一流學(xué)科專業(yè)的雙一流提升計劃的重大舉措，所以，特色學(xué)院的建設(shè)首先要以一流的學(xué)科專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)。要按照產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和新型業(yè)態(tài)發(fā)展的需要，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和方向，建立和完善緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系。要按照產(chǎn)業(yè)—行業(yè)—專業(yè)鏈接的邏輯進(jìn)行特色專業(yè)集群建設(shè)，并以省級及以上特色或優(yōu)勢專業(yè)為龍頭，帶動整個專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。積極建設(shè)省級及以上骨干、優(yōu)勢、特色、重點專業(yè)，帶動專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)與行業(yè)、專業(yè)與專業(yè)的鏈接和融合，推動優(yōu)勢和特色專業(yè)發(fā)展。通過特色學(xué)院建設(shè)，進(jìn)一步改善有關(guān)專業(yè)的辦學(xué)條件，深化有關(guān)專業(yè)的教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，加快形成和強化同層次同類型專業(yè)的領(lǐng)先優(yōu)勢，部分專業(yè)高標(biāo)準(zhǔn)通過國際專業(yè)認(rèn)證，率先成為國內(nèi)一流、國外具有一定影響力和競爭力的專業(yè)標(biāo)桿。

（二）深化產(chǎn)教融合體制機(jī)制改革

體制機(jī)制改革是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、激發(fā)辦學(xué)活力、深化產(chǎn)教融合的關(guān)鍵。深化特色學(xué)院的辦學(xué)體制機(jī)制改革，首先，要建立與政府、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)深度融合的體系，在二級學(xué)院層面、專業(yè)層面大膽地探索股份制、混合所有制改革，與企業(yè)、行業(yè)組織建立利益共同體。其次，依托產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟及職教集團(tuán)、行指委、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等平臺，深化產(chǎn)教融合校企合作，形成學(xué)校、地方、行業(yè)、企業(yè)和社區(qū)共同參與的合作辦學(xué)、合作治理機(jī)制。第三，深化校企合作的人才培養(yǎng)模式改革，通過現(xiàn)代學(xué)徒制、校中廠、廠中校等方式共建各類基地;校企共同開發(fā)課程、教材;共建雙師教學(xué)團(tuán)隊;加強技術(shù)技能積累等，實現(xiàn)校企合作共同育人。第四，完善大學(xué)章程，深化校院二級內(nèi)部管理體制機(jī)制改革，給特色學(xué)院更多的人、財、物等方面的辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)特色學(xué)院內(nèi)生動力，使其得到更大的自主發(fā)展空間。

（三）加強高水平師資團(tuán)隊建設(shè)

特色學(xué)院要探索設(shè)立人才特區(qū)，在高水平師資團(tuán)隊引進(jìn)、境內(nèi)外培養(yǎng)培訓(xùn)、專業(yè)帶頭人建設(shè)、職稱評定、編制規(guī)劃與設(shè)置等方面予以重點傾斜和扶持，加大引進(jìn)和培養(yǎng)高水平教學(xué)團(tuán)隊與創(chuàng)新團(tuán)隊，尤其要加強高層次高水平專業(yè)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，提高學(xué)科專業(yè)和團(tuán)隊的影響力。加強專兼結(jié)合“雙師雙能型”教學(xué)團(tuán)隊培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。完善教師聘任制度、崗位責(zé)任制和考核評價辦法，深化教學(xué)評價、職務(wù)（職稱）評聘、薪酬激勵等制度改革，著力提高教師的教學(xué)能力、科研水平和社會服務(wù)能力。

（四）增強服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力

特色學(xué)院建設(shè)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，在建設(shè)實施過程中，要服務(wù)“四個全面”戰(zhàn)略布局和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求變化，適時調(diào)整專業(yè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)方向，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。要高度整合師資、實訓(xùn)設(shè)施、實踐教學(xué)基地、校企合作、科技與社會服務(wù)、國際化等資源，共建共享，推動專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展。要以立德樹人為根本，以服務(wù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)生發(fā)展。要堅持適應(yīng)需求、面向人人，堅持產(chǎn)教融合、校企合作;堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強技術(shù)技能積累，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。要加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，更好地與當(dāng)?shù)貏?chuàng)新要素資源對接，與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新發(fā)展對接，與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新需求對接。建立人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的一體化發(fā)展機(jī)制，達(dá)到合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的目標(biāo)。

（五）提升國際化辦學(xué)水平

根據(jù)寧波成為省、國家“一帶一路”建設(shè)綜合試驗區(qū)，以及成為中東歐“16+1”經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)的良好契機(jī)，服務(wù)國家“一帶一路”等重大戰(zhàn)略，寧波各高等院校應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒世界先進(jìn)高等教育理念和經(jīng)驗，全面推進(jìn)國際化人才培養(yǎng)、中外合作辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)、留學(xué)生教育、國際科研合作交流等工作，以國際化助推高等教育現(xiàn)代化。要開發(fā)開展企業(yè)咨詢服務(wù)項目，服務(wù)寧波企業(yè)“走出去”的需要。要進(jìn)一步加強與國外名校名專業(yè)的合作，提升專業(yè)層次和水平。要柔性引進(jìn)國外名師、名教授、名課程等資源，提升教學(xué)質(zhì)量。要積極遵循華盛頓協(xié)議、悉尼協(xié)議，開展國際專業(yè)認(rèn)證，提升專業(yè)建設(shè)水平，提高專業(yè)影響力和輻射力。

（六）凝練和提升學(xué)院辦學(xué)特色

當(dāng)前，我國的高等教育已從規(guī)模擴(kuò)張、內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展的新時代，更加關(guān)注學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)的質(zhì)量，以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更加注重學(xué)科專業(yè)建設(shè)的特色以及人才培養(yǎng)的特色。特色學(xué)院的特色更體現(xiàn)在對接產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢特色專業(yè)群及學(xué)科專業(yè)方向、辦學(xué)體制機(jī)制改革、產(chǎn)教融合校企合作、人才培養(yǎng)模式改革、國際合作與交流、科技和社會服務(wù)等方面。各學(xué)校通過特色學(xué)院建設(shè)，不僅進(jìn)一步凝練相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)特色，并要逐步形成品牌和優(yōu)勢。

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