劉媚

【摘 ? ?要】在初中政治課程中引進時事政治教育，不僅可以幫助初中生了解國家大事，拓展他們的視野和知識面，而且有助于提高他們對時事政治事件的認知能力、辨別能力、分析能力等，提升自身的政治素質(zhì)，加強社會責(zé)任感，從而培養(yǎng)起自己關(guān)心時事政治、積極要求進步的良好品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中政治 ?時事熱點 ?政治教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.066

目前的政治時事熱點主要是反映了當(dāng)前國內(nèi)外形勢及黨和國家的政策宣傳，雖在現(xiàn)有的初中政治教材中體現(xiàn)較少，但其也是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的主要組成部分和考試考查的重點內(nèi)容。它能夠幫助學(xué)生深刻了解當(dāng)前的國內(nèi)外的政策制度，正確認識國內(nèi)外形勢，把握社會發(fā)展趨勢。初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重時事熱點滲透，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家事務(wù)的良好習(xí)慣，調(diào)動愛國主義精神，逐步樹立正確的政治觀和價值觀。

一、時事熱點在初中政治教學(xué)中運用的必要性

毫無疑問，時事熱點在初中政治教學(xué)中予以充分利用是非常有必要的事情。不管從傳統(tǒng)意義上的應(yīng)試教育教學(xué)，還是從改革下新型的素質(zhì)教育教學(xué)中分析，時事熱點在整個政治教學(xué)中都占據(jù)著相當(dāng)?shù)姆至?。所以說在政治教學(xué)中充分關(guān)注時事熱點問題，并引導(dǎo)學(xué)生們對時事熱點問題予以充分的重視和獨立的思考就顯得尤為必要。傳統(tǒng)的政治教學(xué)，教師們引入時事熱點問題的探討其最為主要的目的就是為了應(yīng)付學(xué)生們即將面臨的各種大考小考，也就是在學(xué)生們面臨考試之際，將各種時事熱點問題生搬硬套，讓學(xué)生們在短時間以內(nèi)予以記憶，給定一定的范圍，讓學(xué)生們在這范圍內(nèi)進行記憶背誦，以便在考試的時候能夠取得理想的分數(shù)，可見這一傳統(tǒng)做法對于學(xué)生整體素養(yǎng)的提高沒有任何的幫助，只會限制學(xué)生們對社會問題的思考，讓他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，最終與社會脫節(jié)，一旦進入社會，很難對社會進行很好的適應(yīng)。而在課程改革目的的指引下，將時事熱點與初中政治教學(xué)課堂充分結(jié)合起來，讓學(xué)生們時時刻刻了解到時事熱點問題，讓他們對及時發(fā)生的事情有個自己獨到的見解，同時，一旦面臨有些學(xué)生思想過于偏激或者極端的話，老師們也可以在第一時間內(nèi)了解，進而做出及時的矯正，讓學(xué)生們在潛移默化中對整個社會有個初步的認知，同時對于他們培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀都是具有積極的作用的。

時事政治教學(xué)要聯(lián)系生活。任何一門學(xué)科，都與現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系，時事政治更不例外，因為時事政治教育的教學(xué)內(nèi)容都來自于時事新聞，具有及時性和真實性。在教學(xué)過程中，教師不能僅以書本為依據(jù)，應(yīng)當(dāng)廣泛搜集各方面的時事政治材料，并創(chuàng)造教學(xué)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述有關(guān)國家主權(quán)和國家利益的課程時，教師可以先讓學(xué)生觀看記者對著名科學(xué)家錢學(xué)森的采訪視頻，讓學(xué)生體會到錢老那種以國家和民族利益為重、追求真理、淡泊名利的高尚情操，使學(xué)生的思想得到提升，情感產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治理論的熱情，也使學(xué)生從內(nèi)心深處認同這樣的觀念：當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生沖突時，應(yīng)當(dāng)將國家利益放在首位，時刻保持高度的責(zé)任感和民族自尊心。

二、根據(jù)實際，開展“五分鐘新聞發(fā)布會”活動

這一個活動的具體實施方法是，在每一堂政治課前5分鐘，教師事先安排學(xué)生組成的小組，每周由兩個學(xué)生輪流上臺演講，報告內(nèi)容為最近發(fā)生的事件和最新的政策，學(xué)生需要用自己的語言簡要地表達自己的觀點。評委可以從內(nèi)容、語言組織能力等等方面評分，然后綜合得分，從小組中評選最佳發(fā)言人。

學(xué)生在新聞采集階段，會經(jīng)歷新聞分析過程，這不僅可以讓學(xué)生得到有價值的信息，還會鍛煉學(xué)生處理各種信息的能力，同時還可以使學(xué)生的觀察能力、閱讀理解、分析、判斷和鑒賞，解決問題語言表達能力，創(chuàng)新能力有一個很大的鍛煉及提升。通過開展這一新聞活動可以幫助學(xué)生說話，談?wù)搰掖笫拢私庑侣勄闆r，提出解決問題的策略，大多數(shù)學(xué)生會逐漸養(yǎng)成看電視新聞的好習(xí)慣，也能使學(xué)生了解社會，學(xué)習(xí)書本之外的東西，逐步提高知識和能力的方方面面。

三、將時事熱點滲透到初中政治的課堂教學(xué)中

之所以會想到將時事熱點逐步滲透到初中政治教學(xué)課堂中來，主要基于傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師們僅僅在考試之際，挑出一大堆時事熱點寫在黑板上，讓學(xué)生們寫在本子上，然后記憶背誦，基本沒有顧及到時事熱點對于學(xué)生們整體素養(yǎng)提高所帶來的積極作用：比如在學(xué)習(xí)保護環(huán)境這一基本國策這一章節(jié)的時候，將中共十七大的召開，這一會議歷來備受各方面關(guān)注，其關(guān)乎國計民生的各方各面，其中關(guān)于環(huán)境治理問題成為較為關(guān)注的熱點問題，針對社會普遍反映的環(huán)境污染日益嚴重的問題，今年的兩會上對具體的環(huán)保任務(wù)予以明確，且也對如何治理霧霾等問題予以確切答復(fù)。充分利用十九大召開這一熱點問題，讓學(xué)生們親自參與到這一熱點問題的實際討論當(dāng)中，不僅能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，減少政治課的枯燥度。同時也能夠讓學(xué)生們形成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的愛國主義情懷，讓他們逐步培養(yǎng)從我做起的環(huán)境保護意識。這樣一來，政治教學(xué)目標和社會教育目標都實現(xiàn)了。

四、時事政治教學(xué)要經(jīng)常開展

要想讓初中時事政治教學(xué)常態(tài)化，就要努力克服應(yīng)試教育的舊時教學(xué)理念，接納開放型教學(xué)的新思維。初中時事教育不應(yīng)該只在每周固定的幾節(jié)政治課上開展，而是應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)生日常生活之中，努力做到隨時隨地對學(xué)生進行時事政治教育，讓學(xué)生平時多看新聞和報紙，多關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，并將自己的思考融入到對時事的評論之中。初中時事政治教育不應(yīng)當(dāng)以幫助學(xué)生應(yīng)付考試為目標，而是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考，在學(xué)習(xí)時事政治的過程中增強使命感和責(zé)任感，明辨是非。

在初中思想政治課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生、融入學(xué)生是當(dāng)前政治課教學(xué)的重要組成部分。我們可以在課堂上播放新聞廣播，以提高學(xué)生對時事的興趣。召開新聞操作如下：首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的教師，確定話題范圍，讓學(xué)生避免和尋找海洋，針提供一些指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐;其次，教師根據(jù)不同學(xué)生的具體需要安排好的新聞內(nèi)容，如體育學(xué)生愛體育新聞，喜歡軍事的同學(xué)可以開展軍事新聞，培養(yǎng)學(xué)生的意識和社會使命，真正發(fā)揮時事熱點的作用。

參考文獻

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