吉小芳

摘 ?要：教育是最廉價(jià)的國防投資。小學(xué)是人生成長的最重要階段，小學(xué)德育教育課程的構(gòu)建和實(shí)施，關(guān)系到我們自身的發(fā)展，關(guān)系到這個(gè)社會的興衰，甚至影響到這個(gè)國家的未來。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育課程;構(gòu)建與實(shí)施

《小學(xué)德育綱要》中明確的提出，小學(xué)的品德教育就是學(xué)校對小學(xué)階段學(xué)生所進(jìn)行的思想和品德教育，從根本上引導(dǎo)基礎(chǔ)教育的正確道路，是社會主義精神文明的基礎(chǔ)，是我國學(xué)校社會主義體現(xiàn)的標(biāo)志。德育教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，與音樂，體育，文化教育互相促進(jìn)，共同發(fā)展，對學(xué)生的全面發(fā)展指明了正確道路。

1.當(dāng)下德育教育工作中存在的主要問題

（1）對德育教育意識不足。應(yīng)試教育的大環(huán)境下，德育教育的受重視程度顯得不足，重視智育輕視德育的現(xiàn)象普遍存在。應(yīng)試教育看的就是成績，成績好了才能上好的中學(xué)，好的高中乃至好的大學(xué)。家長看成績，學(xué)校看的是升學(xué)率。成績好的孩子在家長眼里就是優(yōu)秀，成績不好的孩子就是學(xué)渣，只有成績能代表一個(gè)孩子的優(yōu)良，在這樣的環(huán)境下，無論是學(xué)校還是家長，都以智育為主而輕視德育，德育教育在這樣的學(xué)校只能是名存實(shí)亡。

（2）教育工作者的素質(zhì)良莠不齊。每個(gè)孩子的天分不一樣，興趣愛好也不盡相同，在孩子階段，老師應(yīng)該看到每個(gè)孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，而不應(yīng)該以成績以點(diǎn)帶面。在班級里，成績好的學(xué)生可以在老師眼里享受“特殊待遇”，成績好的學(xué)生坐在教室的前排，成績好的學(xué)生老師優(yōu)先考慮班干部，成績好的學(xué)生老師會多提問等等，老師靠成績好的學(xué)生提升學(xué)率，進(jìn)職稱，在領(lǐng)導(dǎo)面前有話語權(quán)，這些都有失為一個(gè)教育工作者的職責(zé)。

（3）學(xué)校對德育教育政策落實(shí)不徹底。很多學(xué)校對德、智、體、美教育分工不均，重視智育的教職人員，而對德、體、美的教職人員配備不夠完善，有的學(xué)校為了抓成績而占用音樂、體育課時(shí)的情況非常嚴(yán)重。名義上的德、智、體、美全面發(fā)展而實(shí)際上存在著空談，假象。不能徹底的去落實(shí)政策，偏離了教學(xué)宗旨。

（4）家庭教育嚴(yán)重缺失。農(nóng)村孩子留守兒童的家庭教育缺失，父母出門打工，把孩子交給老人照顧，孩子的成長環(huán)境脫離了父母的視野，孩子的成長行為不再受父母約束，很容易偏離正確的成長軌跡。

2.德育教育中存在問題的解決和措施

（1）學(xué)生的成長環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生的重要成長環(huán)境，學(xué)校的育人環(huán)境對學(xué)生的身心發(fā)展有著密切的關(guān)系。老師要對青春期的學(xué)生除學(xué)習(xí)以為的關(guān)心的和教育，密切關(guān)注孩子的成長動(dòng)態(tài)，避免孩子走向歪曲的成長道路。校園欺凌事件近年來愈演愈烈，除了孩子的自身問題之外，學(xué)校對孩子的關(guān)心和管理也應(yīng)該更加重視。

（2）教職人員素質(zhì)的提高。全面提高教職人員的綜合素質(zhì)，選擇最好，最適合的老師來做班主任，老師要做到因材施教，不能一概而論，孩子成績不好就否定這個(gè)孩子其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

（3）開展合理的教學(xué)策略。德育的在校開展工作主要在于實(shí)事求是，積極倡導(dǎo)學(xué)生通過自身真正的生活實(shí)踐達(dá)到德育的目標(biāo)。讓學(xué)生從生活中的小事做起，參加學(xué)生小集體活動(dòng)、欣賞一首歌曲等生活體驗(yàn)中悟出其中的道理，啟迪思想，從而達(dá)到認(rèn)識的提高。同時(shí)，教師要改變教育理念打破傳統(tǒng)的道德灌輸模式，在教育中把學(xué)生看作是自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，從而實(shí)現(xiàn)德育的教育目標(biāo)。

（4）讓學(xué)生得到來自親人的關(guān)愛。針對留守兒童問題，學(xué)校要切實(shí)做好普訪工作，實(shí)時(shí)與家長溝通，了解孩子的在校情況和在校表現(xiàn)。家長要與孩子多交流，避免孩子因得不到父母的關(guān)愛而出現(xiàn)逆反心理，讓孩子們了解父母不在身邊的原因，減少孩子的抱怨和不理解。

3.實(shí)施德育教育工作的建議與對策

（1）全面落實(shí)“德育教育”，監(jiān)管部門要嚴(yán)格審查學(xué)校的德育教育，對德育教育的落實(shí)情況密切關(guān)注，定期普查學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)校的教育進(jìn)行全面跟蹤核查，了解教育過程的問題，解決和改善德育教育的施教環(huán)境。不能只關(guān)注學(xué)校的升學(xué)率，對學(xué)校的體育，美術(shù)，音樂方面的開展是否完善，教育工作是否合理做出全面考核，更加注重孩子的全面發(fā)展，有德行的人才是真正社會需要的人才，忽視了孩子的德育教育，會造成學(xué)生身心成長不健全，發(fā)展不全面。

明確德育教育的目標(biāo)，實(shí)施道德教育的等級化和集體化工作。正是道德教育取得了實(shí)效。在追求高層次目標(biāo)的過程中，需注意實(shí)現(xiàn)必要的基本目標(biāo)。教育學(xué)生攀登高峰只是為了學(xué)習(xí)高峰時(shí)期的基本文化知識，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出貢獻(xiàn)，學(xué)會熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛親人，熱愛自己的家庭等等。同時(shí)，要積極開展學(xué)生喜歡和愿意參加的社會實(shí)踐活動(dòng)，不要強(qiáng)迫學(xué)生參加道德教育活動(dòng)，否則會弄巧成拙。

（2）為了了解德育教育的重要性，學(xué)校可以不時(shí)組織學(xué)生家長會。深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成長細(xì)節(jié)，不只是要對孩子的成績進(jìn)行研討，還要對學(xué)生成長方面的各個(gè)因素加以關(guān)注，正確引導(dǎo)家長的思想觀念，避免家長因社會輿論的錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子的成長方向。加強(qiáng)的是教育和培訓(xùn)，要有計(jì)劃，有落實(shí)，有考核，有記載，有獎(jiǎng)懲，建立健全師德檔案。逐步建立對班主任，科任教師“教書育人”的評估體系，把評估結(jié)果作為其將其后晉級、定職、評估的重要依據(jù)。在緊抓升學(xué)的前提下保證德育教育的開展，保證學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生有一個(gè)真正適合全面發(fā)展的校園環(huán)境。

4.結(jié)語

我國正處在社會主義的轉(zhuǎn)型期，教育事業(yè)的發(fā)展尤為重要，學(xué)校的德育教育工作正在面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們只有探索正確的道路把握學(xué)校德育教育工作的全面開展，了解工作中存在的問題，科學(xué)決策，才能更好地開展德育教育。

參考文獻(xiàn)

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