鄭眉崇

摘要：在當(dāng)代我國高考改革不斷深入的情況下，對高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃的引導(dǎo)成為擺在高中教師及學(xué)生家長面前的重要任務(wù)。高中生的生涯規(guī)劃是當(dāng)代新高考形式下教育改革的重要內(nèi)容，而該教育目標(biāo)不僅僅與學(xué)校有關(guān)，也需要家庭教育在其中發(fā)揮重要作用。文章首先對高中生生涯規(guī)劃的目標(biāo)及任務(wù)進(jìn)行闡述，然后結(jié)合實際指明了當(dāng)前高中生生涯規(guī)劃教育中存在的不足，最后基于新高考形式分析家庭教育在高中生生涯規(guī)劃中需要做到的幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新高考;家庭教育;高中生生涯規(guī)劃

一、新高考形式下家庭教育參與高中生生涯規(guī)劃的價值和意義

（一）順應(yīng)教育改革發(fā)展

在新高考背景下，生涯規(guī)劃教育的納入，主要是為了順應(yīng)當(dāng)代我國教育改革的需要。我國的教育改革，主要是為了讓教育理念、體系和模式滿足當(dāng)代人才的培養(yǎng)要求，讓每一個學(xué)生的多方面能力得到鍛煉。在全新教育理念下，高中生需要具備學(xué)習(xí)、生活的規(guī)劃能力，而家庭教育在這個過程中可以給學(xué)生提供重要建議，讓學(xué)生根據(jù)自身能力和特點(diǎn)，理性選擇課程，并有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。家庭教育的參與，有助于讓學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃時明確自身定位，并正確看待考試和升學(xué)，能夠滿足當(dāng)代教育多樣化、個性化和實用化改革的需求。

（二）促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

在新高考背景下，高考不再實行文理科分科的升學(xué)模式，而是由必修科目加選修科目的模式。顯然，3+3的修學(xué)模式有助于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和升學(xué)方面具備自主選擇權(quán)，并且在這個過程中能夠為自己的未來發(fā)展負(fù)責(zé)任。生涯規(guī)劃過程中，家庭教育的參與，可以幫助學(xué)生一起充分考慮自身需求和條件，讓學(xué)生既有主宰人生的責(zé)任感，又有家庭陪伴的安全感，這樣的氛圍，有助于學(xué)生個性的發(fā)展。

二、新高考形式家庭教育在高中生生涯規(guī)劃教育中存在的不足

（一）缺乏科學(xué)意識

目前很多父母在學(xué)生進(jìn)入高中之后，由于自己待在孩子身邊的時間少，加上自己知識水平不高，因此沒有參與教育的意識。所以可以發(fā)現(xiàn)很多家長在孩子進(jìn)入高中之后很少與孩子溝通，日常詢問的內(nèi)容也多與學(xué)習(xí)有關(guān)。甚至很多家長在面對新高考形式下的高中生生涯規(guī)劃教育任務(wù)時，依然沒有足夠的重視，更多的是讓學(xué)生詢問教師。

（二）溝通質(zhì)量差

相關(guān)調(diào)查顯示，在我國高中生群體當(dāng)中，有超過83.6%的學(xué)生認(rèn)為自己無法和父母很好地進(jìn)行溝通。這里提到的溝通包括在學(xué)習(xí)、生活、個人興趣等多個方面，事實上證明了我國大多數(shù)家長沒有掌握與高中階段學(xué)生溝通的技巧。

（三）在生涯規(guī)劃執(zhí)行過程中的參與不足

在學(xué)生明確生涯規(guī)劃之后，很多家長沒能充分發(fā)揮家庭教育的功能，在學(xué)生為生涯規(guī)劃和夢想努力的過程中，家庭教育的參與度嚴(yán)重不足。在學(xué)生努力的過程中，很多家長沒有了解地球科學(xué)、環(huán)保專業(yè)的相關(guān)知識，家長在家庭關(guān)系中無法為學(xué)生建立相關(guān)話題和氛圍，導(dǎo)致學(xué)生受到的支持和幫助不足。

三、新高考形式下家庭教育在高中生生涯規(guī)劃教育中發(fā)揮作用的相關(guān)對策

（一）加強(qiáng)家校溝通和資源共享

首先，家長需要深刻認(rèn)識到家庭教育資源在培養(yǎng)學(xué)生過程中的重要性，無論是父母作為成年人所具有的社會經(jīng)驗，還是本身對當(dāng)代教育的看法和理念，都對學(xué)生有重要影響。在新高考形勢下，不僅家長需要認(rèn)識到家庭教育的重要性，學(xué)校也需要加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通，幫助家長充分認(rèn)識高中生生涯規(guī)劃的內(nèi)涵。家長需要有意識地與學(xué)校教師溝通，了解相關(guān)教育改革政策，然后聽取關(guān)于學(xué)生生涯規(guī)劃的建議。而學(xué)校需要重視家校溝通和家校教育資源共享，因此可以通過新媒體平臺與家長進(jìn)行實時溝通，也可以定期舉辦專門的生涯規(guī)劃教育體驗活動，讓家長和學(xué)生共同參與生涯規(guī)劃教育，充分發(fā)揮家校教育資源的優(yōu)勢。

（二）重視持續(xù)性的生涯規(guī)劃引導(dǎo)

家長需要和學(xué)校一起，在學(xué)生完成初步生涯規(guī)劃之后，引導(dǎo)學(xué)生保持觀察生活、思考生活的習(xí)慣，幫助學(xué)生對生涯規(guī)劃進(jìn)行優(yōu)化和完善，并且共同為實現(xiàn)學(xué)生的目標(biāo)而努力。在這個過程中，家長可以充分發(fā)揮引導(dǎo)者、陪伴者和監(jiān)督者的功能，配合學(xué)校共同完成新教育改革目標(biāo)。

（三）重視生涯規(guī)劃實踐

教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長積極合作，從成年人的角度尋求機(jī)會給學(xué)生構(gòu)建生涯規(guī)劃的相關(guān)隋境。例如，家長和教師可以積極了解一些高校校園招聘活動的時間，然后組織帶領(lǐng)學(xué)生參與真實的招聘活動現(xiàn)場。在這個實踐活動當(dāng)中，學(xué)生可以通過觀察了解當(dāng)前社會什么樣的專業(yè)人才是社會所迫切追求的，同時了解各個行業(yè)對人才的多方面能力和素養(yǎng)的要求是什么。而從教師和家長的角度來講，參與這樣的招聘實踐活動，可以優(yōu)化自身的教學(xué)思維和教育引導(dǎo)方法。

（四）提高家庭教育解決問題的能力

在教育改革的過程當(dāng)中，家長應(yīng)當(dāng)主動學(xué)習(xí)和了解當(dāng)代教育理念，尤其是掌握一些心理學(xué)和教育學(xué)的先進(jìn)知識，改善親子關(guān)系，為學(xué)生生涯規(guī)劃提供更多幫助。例如，家長可以通過跟學(xué)校的溝通，了解學(xué)生的日常生活和心理健康情況，然后利用學(xué)生在家里的時間，通過平等的親子溝通，解決學(xué)生遭遇的困難，贏得學(xué)生的信任。

四、結(jié)語

綜上所述，新教育理念和高考改革環(huán)境下，做好高中生的生涯規(guī)劃引導(dǎo)和支持，對學(xué)生終生發(fā)展都有重要意義。在這個過程中，家長應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到傳統(tǒng)教育理念下自身在家庭教育方面存在的不足，以尊重學(xué)生和引導(dǎo)孩子的理念，充分參與到孩子的生涯規(guī)劃之中。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生家長溝通合作，幫助學(xué)生制定符合學(xué)生個性特點(diǎn)和自我追求的生涯規(guī)劃，再結(jié)合新高考教育機(jī)制，在學(xué)生實現(xiàn)生涯規(guī)劃的過程中扮演好陪伴者、引導(dǎo)者和支持者的角色。

（責(zé)編：張欣）