張佳寧

摘要：隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，人們深刻認(rèn)識到在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育，在陶冶學(xué)生情操的基礎(chǔ)上，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、鑒賞能力與創(chuàng)新能力，能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，通過分析在小學(xué)美術(shù)學(xué)科中滲透德育的重要性，對在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理滲透德育教育方法做淺顯的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) ?滲透 ?德育教育

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生美術(shù)的基本知識和基本技能，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，而且要在教學(xué)中時(shí)刻滲透德育教育，才能使美術(shù)課堂教學(xué)收到更好的教育。

一、小學(xué)美術(shù)課堂中的無形滲透

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要滲透德育滲透，達(dá)到育人的目標(biāo)，教師不能一味地空泛說教，而要進(jìn)行德育的無形滲透和情感的交流與感染，這樣才能讓學(xué)生在潛移默化中形成個(gè)人的意志和行動(dòng)，在潤物細(xì)無聲當(dāng)中受到品德的啟迪和熏陶。

1、欣賞課中的德育滲透

（1）在民間藝術(shù)文化中培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。許多欣賞作品蘊(yùn)含著中華民族文化精神，滲透著中華民族文化的審美觀念，是為了讓學(xué)生了解中國具有悠久歷史的文化遺產(chǎn)、優(yōu)良的藝術(shù)傳統(tǒng)，更為了讓學(xué)習(xí)我國勞動(dòng)人民的智慧與勤勞，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。如《世紀(jì)雕塑公園》《偶戲》《民間面塑》《漂亮的建筑》等美術(shù)作品，不僅能提高學(xué)生的審美能力，還能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)他們愛國的熱情。

（2）在現(xiàn)代美術(shù)作品中培養(yǎng)的良好品格和堅(jiān)定信念。小學(xué)美術(shù)作品中，有很多關(guān)于革命戰(zhàn)爭時(shí)期愛國主義人物、從古至今中華民族英雄和現(xiàn)代化建設(shè)中無私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者的作品，其中所蘊(yùn)含的革命優(yōu)良傳統(tǒng)、艱苦奮斗的時(shí)代精神和積極向上的生活態(tài)度，能夠讓學(xué)生有所感染，教師正確引導(dǎo)的話，可以培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品格和堅(jiān)定的信念。如，《建設(shè)者》《母親》《戰(zhàn)斗英雄》《青春》等作品，闡述社會(huì)上各階層人士的的優(yōu)秀事跡，能夠激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對黨對祖國的忠誠信念，同時(shí)讓學(xué)生懂得美好的生活來之不易，從而會(huì)更珍惜今日的時(shí)光，熱愛生命，熱愛學(xué)習(xí)，為中華民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)。

（3）在兒童美術(shù)作品中感受健康積極的生活樂趣，陶冶學(xué)生美好的情操。現(xiàn)行的小學(xué)美術(shù)教材中，編者為小學(xué)生提供了許多典型的兒童作品。稚嫩的手筆雖不及美術(shù)家的表現(xiàn)技巧和思想深度，但更接近兒童的真實(shí)生活，更符合兒童的身心特點(diǎn)，容易讓小學(xué)生產(chǎn)生共鳴。如：《我的小天地》《小畫家》等作品，生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童對生活的真實(shí)感受。

2、繪畫課中的滲透德育

小學(xué)生必須以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，在平心靜氣、一絲不茍的狀態(tài)下，才能完成一幅完整的線條造型或素描作品。涂涂畫畫是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認(rèn)識世界、表達(dá)思想情感的一種極好的方式。在基礎(chǔ)繪畫教學(xué)中，教師可以通過多種教學(xué)手段，有意識地加以引導(dǎo)，從而陶冶學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康向上的思想情感。如，在重大節(jié)慶日活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的變化，在此基礎(chǔ)上涂畫五星紅旗、人物活動(dòng)及其他的歡樂景象，從而深刻體會(huì)每幅作品的藝術(shù)美。同時(shí)，教師要巧妙地抓住基礎(chǔ)知識與德育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行地對學(xué)生進(jìn)行潤物細(xì)無聲的德育教育。

此外，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行命題創(chuàng)作。如教師和學(xué)生一起交流探討，讓學(xué)生大膽想象創(chuàng)作諸如《我的家鄉(xiāng)》《未來的游樂園》《夢中的小人國》等美術(shù)作品，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、工藝課中的滲透德育

小學(xué)美術(shù)教材中，關(guān)于工藝美術(shù)內(nèi)容很多，占美術(shù)教材內(nèi)容三分之一左右，諸如包裝、樹葉拼貼畫、折紙、紙塑、賀卡制作、種子粘貼畫等，這些工藝作品與我們的生活聯(lián)系非常密切，學(xué)生也非常熟悉。教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生制作工藝作品的原理和方法，還要培養(yǎng)學(xué)生愛思考、愛藝術(shù)、愛勞動(dòng)及愛集體的高尚情操。

如，在剪貼、設(shè)計(jì)、造型作品中，需要的工具材料較多，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生有序操作習(xí)慣和講衛(wèi)生、愛整潔、維護(hù)公共利益的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕失敗、堅(jiān)持不懈的心理品質(zhì)和創(chuàng)造性的態(tài)度。

第二、美術(shù)活動(dòng)中滲透德育教育

美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，教師可以在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，寓教育于活動(dòng)中，愉快和諧地滲透德育。

1、重大節(jié)日的德育教育

在五·一國際勞動(dòng)節(jié)、七·一黨的生日、十·一國慶節(jié)和元旦等傳統(tǒng)節(jié)日中，教師可以組織學(xué)生開展一些美術(shù)宣傳活動(dòng)，如繪畫比賽、圖片展覽等，以此讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

2、課余活動(dòng)中的德育教育

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要為學(xué)生開辟“第二課堂”，幫助學(xué)生開闊視野，豐富課余生活。如，開設(shè)繪畫興趣組、書法興趣組、書畫興趣組、藝術(shù)品收藏組，以此培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中獲得德育教育。

總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要充分地利用各種教學(xué)素材，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理滲透德育教育，幫助學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)的魅力，提升其鑒賞能力、創(chuàng)作能力以及美術(shù)審美，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

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