張燕

摘 ?要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進步，信息技術(shù)教育在初中教學當中非常的重要，也發(fā)揮著非常重要的作用。對于初中生來說，掌握必須的信息技術(shù)知識是非常重要的。在進行初中信息技術(shù)教育的時候，教師要重視教學創(chuàng)新，要能夠把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進行有機的整合，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才。本文就針對初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合展開討論。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);藝術(shù)教育;綜合素質(zhì)

在信息時代下，社會對于人才的需求也有了更高的要求，學生必須掌握一定的學習技術(shù)才能更好地適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。同時，學習信息技術(shù)對于學生的學習生活以及思維方式都有著積極的影響。因此，教師在培養(yǎng)人的過程中一定要重視對學生信息技術(shù)教育。在當前社會背景下，信息技術(shù)和多個學科都有不同程度的聯(lián)系。把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進行有機的整合是非常好的教學方式。

一、初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合的必要性和重要性

（一）必要性

從當前初中信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀來看，很多教師在教學的過程中都存在著一定的問題，教師在教學的過程中教學方法比較枯燥，學生在聽講的過程中也容易走神、分心。同時，很多教師對于信息技術(shù)教學的熱情不夠高，在備課階段沒有花太多的時間提前準備。因此，整個課程不足以調(diào)動學生的學習積極性。而通過信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進行有機的整合，就能夠使初中信息技術(shù)和課堂教學變得豐富有趣，學生的注意力就能夠得到有效集中，他們能夠在困難當中進行學習知識的學習。這樣，學生對于知識的接受程度也會更高。因此，把二者進行整合是非常有必要的。

（二）重要性

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，新課程改革也提出了在初中階段教學過程中素質(zhì)教育的重要性。在這一背景下，把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進行有機的整合，也是符合素質(zhì)教育發(fā)展需求的。通過二者有效地整合可以給很多學生未來的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。同時，在一定程度上也能夠提高學生的審美能力。在信息技術(shù)教學的過程中，適當增加一些藝術(shù)教育還能夠提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他們能夠逐漸的樹立起正確的價值觀。

二、初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合的主要途徑

（一）學習教育理念，提高教學質(zhì)量

在當前的初中信息技術(shù)教育過程中，教師要不斷地學習新的教學理念，努力提高自己的教學水平和教育質(zhì)量。在新課程改革發(fā)展背景下，教師在進行信息技術(shù)教學的時候不僅僅要讓學生掌握一定的信息技術(shù)知識，讓學生學會簡單的計算機操作，但同時也要提高學生的綜合素質(zhì)。因此，每一個信息技術(shù)教師都需要認識到在進行信息技術(shù)教學的時候，不能僅僅依靠教材中的知識來進行教學，還要進行知識的延伸，要重視信息技術(shù)與多個學科的有機整合，要能夠看到跨學科之間的關(guān)聯(lián)性。同時，教師還需要提高學生的計算機實踐能力，讓他們在學習信息技術(shù)的過程中，能夠把學到的知識運用出去能夠運用信息技術(shù)去獲取一定的信息并處理信息。因此，要把初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育進行有效地整合，教師就需要學習新的教學理念，同時還應(yīng)該學習一些必須的藝術(shù)知識，努力的提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。通過有效的學習，能夠把握信息技術(shù)與藝術(shù)教育的關(guān)聯(lián)性，能夠創(chuàng)造性地把二者進行有機的結(jié)合。在信息技術(shù)教學的過程中，能夠進行有效的藝術(shù)教育滲透。只有這樣，信息技術(shù)教師才能夠讓學生在學習的過程中能夠?qū)W到更多的東西，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

（二）做好課程設(shè)計，重視對學生思維的拓展

初中信息技術(shù)教師在教學的過程中，教師需要做好課前的準備工作，要進行有效的課程設(shè)計。在備課階段，教師要認真地研究信息技術(shù)教材，要在清楚教學目標和教學中難點的過程中創(chuàng)造性的把信息技術(shù)教學與藝術(shù)教育相結(jié)合。教師要能夠挖掘出教材當中與技術(shù)教育相關(guān)的內(nèi)容，并進行有效的知識拓展。同時，教師還需要合理的利用手頭上的各種資源，把信息技術(shù)教學內(nèi)容與學生當前正在學習的藝術(shù)知識相聯(lián)系，這就能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性。例如，教師在進行信息技術(shù)教學的時候，就可以讓學生通過學習網(wǎng)絡(luò)曲庫進行音樂的鑒賞來有機的把信息技術(shù)與音樂學科相聯(lián)系，提高學生的欣賞能力。再例如，教師在引導(dǎo)學生通過計算機繪圖的過程中，就可以適當增加一些美術(shù)知識的講解。這樣不僅能夠提高學生的計算機應(yīng)用能力，同時還能夠提高學生的審美能力。同時，初中信息技術(shù)教師在教學的過程中，還需要多與其他教師進行交流和溝通。尤其是音樂老師和美術(shù)老師，在與其他老師交流的過程中要能夠了解到學生本學期所要學習的歌曲以及美術(shù)知識等，并把這些內(nèi)容認真的記錄下來，然后在課前準備的過程中，把這些藝術(shù)教育元素創(chuàng)造性地融入到教學的各個環(huán)節(jié)當中，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。而在作業(yè)布置上，教師也可以給學生安排一些能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與藝術(shù)教育相融合的課后作業(yè)，讓學生在自主探究的過程中能夠自發(fā)地把信息技術(shù)與藝術(shù)教育相融合，從而有效地提高學生的動手實踐能力。例如，在學習了PPT制作的基本方法之后。教師就可以引導(dǎo)學生用PPT去展示并講解自己的美術(shù)作品。通過這種方式，學生不僅能夠復(fù)習鞏固所學過的信息技術(shù)知識，同時還能夠使美術(shù)作品的呈現(xiàn)方式更加生動形象。學生在觀看的過程中，藝術(shù)修養(yǎng)也能夠得到逐步的提升。

結(jié)束語：

總而言之，在初中信息技術(shù)教學的過程中，教師通過把信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育有機的整合能夠有效地提高教學效率。教師在教學的過程中就需要學習教育理念，不斷地提高自己的教學水平和教學質(zhì)量。同時，教師需要做好課程設(shè)計要重視，對于學生思維的拓展提高學生知識的運用能力。只有這樣，信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育的整合才能夠落到實處，學生的綜合素質(zhì)才能夠得到提升。

參考文獻：

[1] 王光明，馮楊. 初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合探析[J]. 中國校外教育（7）：148.

[2] 梁康麗. 初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育整合探析[J]. 時代教育（10）：215.

[3] 朱艷. 探析初中信息技術(shù)教育與藝術(shù)教育的整合[J]. 中學課程資源，2015（1）：27-27.