周吉貴

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生計(jì)算能力有著一定的要求，只有提高學(xué)生的計(jì)算能力才能保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和做題效率。計(jì)算能力需要教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，計(jì)算能力不足會影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該全方面關(guān)注學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建適合學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué);策略探討

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0143-01

前言：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要在于學(xué)生的理解和練習(xí)，在理解的基礎(chǔ)上通過練習(xí)不斷強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力，數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能很好的幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力教學(xué)中，依然存在這一些問題影響學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，數(shù)學(xué)教學(xué)與生活聯(lián)系不夠緊密等問題，影響學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算能力實(shí)際應(yīng)用的能力。因此，數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師認(rèn)真對待。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)生對計(jì)算興趣不足，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

對于絕大部分小學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)動力主要來源于自身的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，這是保證學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候家長和教師只注重學(xué)生做題的準(zhǔn)確性而忽略了學(xué)生的計(jì)算過程和效率，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏計(jì)算能力的培養(yǎng)，并且學(xué)生沒有產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)計(jì)算給學(xué)生帶來枯燥無味的感覺，學(xué)生很難全身心的投入到數(shù)學(xué)計(jì)算中。

1.2教學(xué)與生活聯(lián)系不緊密，影響了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不只是為了提高學(xué)生的卷面成績，更是為了提高學(xué)生在生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)生活中，很多學(xué)生為了優(yōu)異的成績刻苦努力，過于重視自己的卷面成績，這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)讓學(xué)生不能很好的將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，與此同時(shí)，教師在開展教學(xué)中，將知識局限在數(shù)學(xué)書本上，沒有有效的與生活實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識得不到有效的應(yīng)用，影響學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)效率。

1.3計(jì)算教學(xué)模式單一，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和模式比較單一，這是影響學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)積極性的原因之一，為了有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，教師應(yīng)該從課堂教學(xué)環(huán)境人手，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師忽視了學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)效率的影響，在大多數(shù)班級中，教師單一的按照教案和課本進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上機(jī)械性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，背公式概念，給學(xué)生形成了很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，枯燥單一的教學(xué)模式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，影響學(xué)生計(jì)算能力的提高。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的優(yōu)化策略

2.1應(yīng)注重學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算效率

計(jì)算能力的提高不僅可以幫助學(xué)生快速解決數(shù)學(xué)問題，還能很好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高有著很大的幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師和家長不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算能力的培養(yǎng)，在家庭和學(xué)校中，教師和家長可以將簡單的計(jì)算題貫穿與生活和娛樂中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2計(jì)算教學(xué)與生活實(shí)際有效的結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生提高邏輯思維和計(jì)算能力，從而更好的將所學(xué)知識融人到自己的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)習(xí)是為了解決學(xué)習(xí)和生活上的問題而學(xué)習(xí)，而不是單一的為了卷面成績。生活不僅是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的良好場所，更為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了一個(gè)良好的環(huán)境，在教學(xué)中，教師通過教學(xué)與生活的結(jié)合，讓數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)更加豐富多彩，學(xué)生懂得了活學(xué)活用的意義，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會更具有積極性。比如針對低年級的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)糖果等計(jì)算題目，對于高年級的學(xué)生可以以生活中的活動經(jīng)歷設(shè)計(jì)問題，如春游行程，上學(xué)時(shí)間等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。

2.3豐富小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在開展小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富和完善計(jì)算教學(xué)模式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有趣味性。例如：在計(jì)算教學(xué)中，教師可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，在計(jì)算機(jī)中布置一些簡單的加減法運(yùn)算闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成，提高學(xué)生的時(shí)間意識和做題效率。同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生在課堂上的活躍度，教師組織學(xué)生進(jìn)行搶答，并給與一定的鼓勵和表揚(yáng)，鍛煉學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)提高學(xué)生在課堂上的活躍性，從而營造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂。

2.4幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能有效的自我約束自己，這會影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)效率，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷對基礎(chǔ)計(jì)算進(jìn)行練習(xí)，并且養(yǎng)成記筆記等習(xí)慣，讓孩子的學(xué)習(xí)生活更加科學(xué)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會大大提升。

3.結(jié)語

數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段教學(xué)的主要內(nèi)容，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要教師構(gòu)建高效的趣味課堂，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生的角度思考教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該明確自身的職責(zé)，將更多的精力和耐心投入到工作中，關(guān)心每一位孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。