周鈞

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中非常重要的一門課程，學(xué)生在小學(xué)時(shí)期會(huì)積累大量數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力與邏輯思維能力，小學(xué)是做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最好的時(shí)期。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)思想也是非常重要的需要學(xué)生掌握的內(nèi)容，本文將從分析其必要性開始，進(jìn)一步闡述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想;策略措施

1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想首先符合了教育部與新課改的要求與規(guī)定。小學(xué)課程學(xué)習(xí)指標(biāo)明確提出了要減少以教師為主體的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生更好的融入課堂，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。過去的課堂更多的是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生幾乎都跟隨教師的思路完成學(xué)習(xí)，這樣的上課模式會(huì)使得學(xué)生沒有獨(dú)立思考的空間，也難以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，只能被動(dòng)的跟隨老師，在課堂中也容易出現(xiàn)走神、開小差的情況。自主學(xué)習(xí)能力要求學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)立的思考與判斷，即便脫離了教師的指導(dǎo)也能獲得一定的知識(shí)，產(chǎn)生感悟或疑問，這樣的能力在任何科目的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。教育越來越傾向于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，從而去取得更好的成績。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的原則

2.1加強(qiáng)過程性

數(shù)學(xué)思想并不是游離于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外的另一種學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)思想來自于數(shù)學(xué)知識(shí)理論與解題過程當(dāng)中，數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)不能離開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而單獨(dú)學(xué)習(xí)，而是在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從理論、解題過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一定的數(shù)學(xué)思想，潛移默化的幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想的一般過程與能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套，游離于學(xué)習(xí)內(nèi)容或早于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容之前進(jìn)行學(xué)習(xí)都是不正確的。要加強(qiáng)過程性，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的過程中逐步進(jìn)行積累。

2.2強(qiáng)調(diào)反復(fù)性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以用“從具體到抽象”來概括，學(xué)生往往掌握了一道題的理解與解題能力過后，對(duì)于這一類型題目的學(xué)習(xí)都會(huì)更加得心應(yīng)手，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣如此。要完全掌握“從具體到抽象”的能力，就需要大量的練習(xí)與積累，數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)也同樣如此，要在反復(fù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中慢慢發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出其中的數(shù)學(xué)思想，才能幫助學(xué)生更好的掌握，從而運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)。

3如何通過教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想提升課堂效率

3.1從解決實(shí)際問題中積累數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)的另一種途徑就是來源于解決實(shí)際問題，即從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。解決實(shí)際問題也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，數(shù)學(xué)思想就是解決問題的思考步驟與一般方法論。掌握數(shù)學(xué)思想，對(duì)于解決實(shí)際問題有著積極幫助。解決實(shí)際問題不止需要學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，而要從實(shí)際問題解決的過程中總結(jié)出其中的數(shù)學(xué)思想，再利用數(shù)學(xué)思想解決更多的實(shí)際問題。實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)思想是最值得積累與理解的。而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開大量實(shí)際問題的解決與積累，利用實(shí)際問題的反復(fù)性，正好的提煉其中數(shù)學(xué)思想最好的途徑。在解題過程中教師要積極進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題當(dāng)中存在的數(shù)學(xué)思想，總結(jié)出其中的一般規(guī)律，對(duì)不同類型的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分類，并總結(jié)不同類型的數(shù)學(xué)問題包含的數(shù)學(xué)思想。

3.2將自主學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)相結(jié)合

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)非常需要掌握的一種基本能力。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想的過程中，可以將兩者結(jié)合，利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想的掌握。在課堂中，老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)思想教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生成為主體，教師在一旁引導(dǎo)指引，比教師作為主體進(jìn)行教學(xué)的效果會(huì)好很多。例如在學(xué)習(xí)多邊形面積這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，正方形、長方形、平行四邊形等圖形的面積公式都具有相似性，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)思想中的類比思想，類比思想可以讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加簡潔且方便記憶，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)面積公式中的相似之處，從而產(chǎn)生思考，再經(jīng)過老師的引導(dǎo)了解到類比思想的含義，在整個(gè)過程中既鍛煉了獨(dú)立思考的能力，又對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了實(shí)際的掌握與應(yīng)用。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，老師還可以鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想的歸納與總結(jié)能力，幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)思想。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)都需要循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征導(dǎo)致的學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以減少學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)的困難與壓力。

4結(jié)語

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉的自我學(xué)習(xí)能力與對(duì)數(shù)學(xué)思想的學(xué)習(xí)總結(jié)，在其他課程學(xué)習(xí)當(dāng)中也起著積極作用。學(xué)生掌握了一般的方法就可以應(yīng)用到其他相似的科目當(dāng)中，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)的過程中，老師還可以多多借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)與例子，記錄存在的問題，通過思考與實(shí)踐不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中取得更好的成績。