明石蘭

摘要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及綜合能力的提高發(fā)揮著十分重要的作用.數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)，掌握扎實(shí)、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)今后物理、化學(xué)、生物等各科的學(xué)習(xí)都是十分有幫助的.因此，初中數(shù)學(xué)教師需要立足學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)綜合水平.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 思考 探索

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

縱觀整個(gè)世界的教育發(fā)展歷史，數(shù)學(xué)在其中一直發(fā)揮著無與倫比的作用.毫不夸張地說，數(shù)學(xué)是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，比如，信息技術(shù)、生物化學(xué)、機(jī)械物理，等等.近代社會(huì)中很多基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科都得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，這和數(shù)學(xué)學(xué)科的研究與發(fā)展有很大的關(guān)系.除此之外，想要學(xué)好物理、化學(xué)、信息技術(shù)，就必須在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)這些方面打下良好的基礎(chǔ).初中數(shù)學(xué)在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯過程中非常重要，教師在教學(xué)過程中要著重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平.

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)重視程度不足，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

首先，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是以基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)應(yīng)用計(jì)算為主，所以一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)大幅度減少，對(duì)初中數(shù)學(xué)的重視程度逐漸下降.其次，數(shù)學(xué)這門學(xué)科在學(xué)習(xí)的過程中需要大量的計(jì)算、練習(xí)，一些計(jì)算能力較差的學(xué)生可能會(huì)在做題的過程中逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生惰性.

2.教師對(duì)學(xué)生缺乏耐心、教學(xué)缺乏熱情.

教師在教學(xué)的過程中，由于性格特征和個(gè)人偏好等方面存在差異，在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，部分教師更喜歡數(shù)學(xué)成績(jī)好、積極回答問題、思維較為靈活的學(xué)生，對(duì)于那些數(shù)學(xué)成績(jī)較差，不積極主動(dòng)地完成數(shù)學(xué)作業(yè)的學(xué)生，教師可能會(huì)對(duì)缺乏指導(dǎo)的耐心.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情程度和教師的教學(xué)態(tài)度有較大的關(guān)系，如果教師缺乏對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，就很有可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理.

3.教師的數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏創(chuàng)新.

雖然新課程改革在不斷深化，但是由于不同地區(qū)存在差異，部分地區(qū)的教師在教學(xué)的過程中缺乏創(chuàng)新能力，照本宣科的現(xiàn)象仍然存在，這樣自然不利于學(xué)生邏輯思維能力的提升.

三、對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的若干思考

1.提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視和學(xué)習(xí)興趣.

初中教師要想促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的提高，必須要采用一定的教學(xué)方法來讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中不僅要對(duì)學(xué)生闡述本部分內(nèi)容的重要性，而且還要通過豐富多彩的課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠真正參與到數(shù)學(xué)問題的研究中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在活動(dòng)的過程中豐富他們對(duì)于知識(shí)的體驗(yàn)，真正培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及熱愛學(xué)習(xí)的心理.

2.教師教學(xué)要充滿熱情，對(duì)學(xué)生要有耐心，建立融洽的師生關(guān)系.

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要充滿熱情，要能從教學(xué)和生活中關(guān)心熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題要進(jìn)行耐心指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系.

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力.

在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要逐漸轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法和教學(xué)模式，有目的地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉，積極引導(dǎo)他們從不同角度來分析數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí).

4.采用探究式教學(xué)模式.

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該有針對(duì)性地為學(xué)生設(shè)置探究式的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在做題的過程中不斷地摸索試驗(yàn)，提升他們對(duì)于問題的分析研究能力.

5.分層制定教學(xué)計(jì)劃.

數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，可以通過分層教學(xué)來真正實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生的提升.不同學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面會(huì)有所差異，教師需要針對(duì)學(xué)生的接受程度和邏輯思維能力，有針對(duì)性地為他們?cè)O(shè)計(jì)分層練習(xí).

總之，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，需要注意提高學(xué)生的邏輯思維水平和分析問題、解決問題的能力.通過興趣的培養(yǎng)和愛心教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們能夠在課堂上真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí).

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