摘要：隨著教育的不斷改革，新的課程和新的教材要求教師在教育觀念和學生的教學方式上尋求創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學模式中師生關(guān)系的模式，探究新的教學模式，本文結(jié)合實際教學經(jīng)驗，對初中數(shù)學新教材的教法上提出了自己的幾點體會。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;新教材;教法

前言：

隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷的改革，教材也在不斷的革新。新的教材在知識結(jié)構(gòu)上有了很大的改進，突出了數(shù)學教材中理論知識的形成過程，同時注重了大多數(shù)學生的學習特點，教材的內(nèi)容難度適中，既能讓學習差的學生能夠及時地掌握知識，也有拔高的知識內(nèi)容讓學習能力強的學生探索。新的教材充分地考慮了學生的學習狀況，注重對學生自學能力和數(shù)學意識的培養(yǎng)。所以教師在教學匯總，就需要突破傳統(tǒng)的教學模式，探索適應新的教學方法，來適應教學改革的需要。筆者結(jié)合新教材，對初中數(shù)學新教材的教法發(fā)表一下自己的體會。

一、新教材注重激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師。對于學習數(shù)學來說，濃厚的學習興趣可以刺激學生的大腦，使得學生的大腦始終保持最興奮的狀態(tài)，從而促使學生在數(shù)學學習的時候集中精力，保持最高效的學習狀態(tài)。所以教師在設計教學方案的階段，就需要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，使教師的教學重心不止在于知識的講解，更重要的是要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自己去探究數(shù)學知識和數(shù)學真理，讓學生參與到課堂活動中來，在實際的操作中掌握知識，提高素質(zhì)。例如在學習數(shù)學的時候，教師可以向?qū)W生們講解數(shù)學在其他方面的應用，比如軍工企業(yè)、航天科技、科研等方面，讓學生明白學好數(shù)學是有如此大的力量，從而讓激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。教師還可以通過情景設計，引導學生去積極的探索，讓學生在解決問題中獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

例如在學習“二元一次方程組”的時候。這一部分的教學目標是讓學生能夠掌握二元一次方程組的概念，并且了解它們的解，并且能夠正確的解答二元一次方程組的解。在學習這節(jié)課的時候，教師可以先展示籃球聯(lián)賽的圖片，并且給出評分的標準，問這個隊伍的勝負數(shù)分別是多少？在解答這個問題的時候，教師可以引導學生試著用以前的方式去解答，看看在解答的過程中遇到了什么困難，從而引導學生發(fā)現(xiàn)這個是兩個未知數(shù)，這個時候再引導學生直接設置兩個未知數(shù)，讓方程式列出來，從而引導出今天要學習的內(nèi)容。通過設計情境，讓學生更好的導入到課堂中，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠更好地學習知識。教師還可以引入雞兔同籠的概念，讓學生根據(jù)剛學習的內(nèi)容，試著用新的方式來解答這個問題，從而獲得不一樣的思路。

二、建立師生關(guān)系，激活課堂氛圍

數(shù)學教學是數(shù)學活動的課堂，這就需要教師和學生之間需要有良好的互動環(huán)節(jié)，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，使得教學活動更好地進行。數(shù)學教學并不是一味地給學生傳授知識，教師應當改變傳統(tǒng)的一味地讓學生模仿和記憶，教師要充分的引導學生去理解數(shù)學中的知識，運用教材和教具，引導學生自己動手操作，手腦并用，讓學生在探究中學習知識，從而獲得更好的知識體驗。教師也應當尋求合適的教學方法和教學模式，促進教學活動的有效性，引導學生在探索中學習，讓不同學習能力的學生都能掌握知識，從而使學生全面的發(fā)展。教師在教學過程中，要讓學生明白學生的學習目標，讓學生能夠根據(jù)學習的目標進行學習，從而充分地發(fā)揮學生數(shù)的積極性和主動性，并且能夠積極地對學習中出現(xiàn)的問題進行討論，從而最終掌握學目標，此外教師及時的布置作業(yè)，來鞏固學生的學習知識，同時能夠通過作業(yè)的反饋，及時地了解學生的學習狀況，從而根據(jù)反饋信息及時地調(diào)整教學方案。

三、注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，增強學生的學習能力

在數(shù)學學習中，教師要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，從而提高數(shù)學課堂學習的效率。在教學中，首先要求學生要認真地聽課，對于數(shù)學知識中的重點內(nèi)容，教師要著重地強調(diào)，讓學生都能理解知識的要點內(nèi)容，從而提高數(shù)學課堂的效率。教師在教學的時候，要引導學生積極的回答問題，讓學生能夠把所學的知識，通過課堂回答的方式說出來，并且能夠和其他的學生積極的討論。最重要的就是要培養(yǎng)學生的撕開能力，讓學生在數(shù)學知識的學習中不斷地思考，讓學生能夠?qū)?shù)學知識不斷的探索，從而加深對數(shù)學知識的理解。作為數(shù)學老師，要注重對于學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，增強學生的學習能力，這樣才能讓學生在有限的課堂時間中獲取更多的知識。

總結(jié)：

綜上所述，新教材更注重對于學生學習興趣的激發(fā)，所以教師在教學中，也應當圍繞這個目標進行教學，以學生為中心，提高學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的數(shù)學人才。

參考文獻：

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