張秋華

【摘要】? 隨著教育改革的不斷落實與深化，初中教育出現(xiàn)了翻天覆地的變化，無論是教育理念還是教學(xué)模式，都呈現(xiàn)了出明顯的變化。在初中英語教學(xué)活動中，教師不僅要完成教學(xué)目標(biāo)，還要加強(qiáng)對學(xué)生核心素養(yǎng)的教育，使學(xué)生的發(fā)展能順應(yīng)社會的需求。而學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能讓學(xué)生的發(fā)展與社會發(fā)展同步。英語核心素養(yǎng)主要包括了文化品質(zhì)、語言能力、思維能力等方面。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，加強(qiáng)對初中英語學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的分析，并提出了有效的培養(yǎng)路徑，希望對同行教師有所助益。

【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng) 初中英語 學(xué)習(xí)能力

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）09-036-01

在初中英語教學(xué)活動中，要充分發(fā)揮以人為本的教育核心原則，突出學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)了學(xué)生品格、語言、思維，以及學(xué)習(xí)能力等多方面的培養(yǎng)。在新課標(biāo)背景下，初中英語教師要完善教學(xué)工作的合理性規(guī)劃，充分發(fā)揮英語教育的作用與價值，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思想素養(yǎng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生成為真正的跨國際的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展提供人力資源的基礎(chǔ)。

1.初中英語所存在的諸多問題

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動的主人，教師的行為、能力，以及態(tài)度直接決定了教學(xué)水平的高度。然而這種教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生惰性，在枯燥的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生無法充分發(fā)揮其積極性與自主性。在新課標(biāo)背景下，教師不僅要創(chuàng)新教學(xué)方式，還要對課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，降低學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的理解程度，增強(qiáng)學(xué)生教學(xué)參與程度，讓學(xué)生積極主動的加入到教學(xué)活動中，為建立高效的英語課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

英語不僅是我國的第二門語言，同時也是應(yīng)用型學(xué)科，英語學(xué)習(xí)的根本目的在于解決社會需求。針對應(yīng)用性學(xué)科而言，任何的教學(xué)方法的最終目的都是學(xué)以致用，將所學(xué)的知識與生活實踐相互結(jié)合。然而，初中生在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)活動中，沒有正確的教學(xué)思路，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)理念，尤其是初中生心理與生理層面還需要時間來完善，因此，造成了學(xué)生無法意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，進(jìn)而造成學(xué)習(xí)效率得不到顯著的提升。

2.核心素養(yǎng)背景下初中英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個人充分發(fā)揮思維的基礎(chǔ)條件，在興趣的作用下，教師的引導(dǎo)才更具高效性。在興趣的作用下，學(xué)生能主動的參與到教學(xué)活動中，并且充分發(fā)揮著自身學(xué)習(xí)的能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要從兩方面入手，其一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其二是維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要努力提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，采取多樣化的教學(xué)模式，用多元化的教學(xué)手段加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)工作，讓學(xué)生的思維保持高度活躍的狀態(tài)。

2.2科學(xué)的制定教學(xué)計劃與目標(biāo)

教師要采取科學(xué)的方式，制定合理的教學(xué)計劃與目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能主動地加入加教學(xué)活動中。例如，在新課程開始前，教師要求學(xué)生進(jìn)行課程預(yù)習(xí)，將不理解的內(nèi)容進(jìn)行記錄，讓學(xué)生對自身的實際情況有一個大概的了解。同時，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的變動，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度。此外，英語教師還要考慮學(xué)生的具體情況，熟悉每一位學(xué)生的優(yōu)缺點，保證學(xué)生能學(xué)得會、學(xué)的懂，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3樹立學(xué)生的自信與意志

自信心對英語教學(xué)有著明顯的作用，也是鍛煉學(xué)生意志的一種重要手段，教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的成就感與自信心。教師在教學(xué)設(shè)計活動中，使教學(xué)難度控制在合理范圍內(nèi)，保證每位學(xué)生都能獲得成功的喜悅感。例如，教師在進(jìn)行單元測試時，可以刻意的降低教學(xué)難度，充分地發(fā)揮出分?jǐn)?shù)的杠桿效應(yīng)。此外，加強(qiáng)多元化教學(xué)評價，讓學(xué)生在相互促進(jìn)中不斷的進(jìn)步與發(fā)展。

2.4拓展渠道與資源

盡管教材是非常優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容，但教材中的教學(xué)資源卻十分有限。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師要進(jìn)行課外拓展，為學(xué)生營造多種學(xué)習(xí)渠道。因此，教師要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育、微課等新型的教學(xué)形式，多樣化的教學(xué)模式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能對教學(xué)資源也起到了豐富的作用。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，為選擇適合的學(xué)習(xí)資源，并推薦給學(xué)生。例如，在《Makingfriends》的教學(xué)活動中，教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，以微課的形式展示網(wǎng)絡(luò)繪本教材，幫助學(xué)生掌握基本的打招呼方式。

2.5開展小組合作教學(xué)

團(tuán)隊的力量是巨大的，合作共享也成為了社會發(fā)展的主要趨勢。因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的思考意識與探究意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程的主動性，加強(qiáng)小組合作教學(xué)模式。小組合作教學(xué)活動不僅能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，還能促進(jìn)學(xué)生的思考能力與探究能力，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊合作的精神品質(zhì)。在小組合作過程中，每位學(xué)生都有著共同的目標(biāo)，充分的發(fā)揮好自身的作用，全面提高學(xué)生綜合的學(xué)習(xí)素質(zhì)。教師在教學(xué)活動中，要樹立以生為本作的教育原則，為學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性。

3.結(jié)束語

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，初中英語教學(xué)指引了時代的變革，教師要牢牢抓住時代性機(jī)遇，全面提高學(xué)生英語的綜合能力。在初中英語核心素養(yǎng)下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與終身學(xué)習(xí)意識，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，也為創(chuàng)新教育奠定了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實的社會活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定了日后的發(fā)展高度，教師在加強(qiáng)自我教育的同時，還要傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使其發(fā)展真正符合時代的發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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