摘 要：高職院校是專門培養(yǎng)技術(shù)型人才的學(xué)校，隨著中國(guó)企業(yè)實(shí)踐模式的創(chuàng)新，中國(guó)越來越重視出口貿(mào)易的發(fā)展，基于此，商務(wù)英語教師在高職院校中的作用就越來越突出。因此，對(duì)高職院校的商務(wù)英語教師的要求也越來越高。因此，高職教師應(yīng)該改變教學(xué)方式，根據(jù)當(dāng)下企業(yè)實(shí)踐模式的現(xiàn)狀，不斷增強(qiáng)自身的能力，進(jìn)而促進(jìn)高職商務(wù)英語教學(xué)模式的進(jìn)步，提升教師的實(shí)踐能力。因此，本文以創(chuàng)新企業(yè)實(shí)踐模式為前提，對(duì)提升高職商務(wù)教師的實(shí)踐能力做出細(xì)致的分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新企業(yè)實(shí)踐;高職教學(xué);商務(wù)英語

當(dāng)下高職商務(wù)英語教學(xué)十分片面，依舊是以課本理論知識(shí)為主，學(xué)生缺乏對(duì)商務(wù)整個(gè)過程的深刻了解，更別說掌握一些有關(guān)企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新的知識(shí)了，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的難度，最終會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)這門課程的熱情和興趣。因此，高職商務(wù)英語教師要不斷探索，尋找優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，將復(fù)雜難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單的知識(shí)，讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)商務(wù)英語的知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)商務(wù)英語教師的實(shí)踐能力。

一、高職商務(wù)英語教師教學(xué)的現(xiàn)狀

高職院校是培養(yǎng)人才的一種專業(yè)學(xué)校，例如，會(huì)計(jì)、機(jī)械類等等。同樣的，當(dāng)下國(guó)家越來越重視外貿(mào)事業(yè)的發(fā)展，對(duì)商務(wù)英語的要求也逐漸提高，受到了國(guó)家和各高職學(xué)校的重視。 就筆者對(duì)教師實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)，就是指高職商務(wù)英語教師在具體的教學(xué)和工作環(huán)境下，根據(jù)自己的親身實(shí)踐，進(jìn)而助力一些教學(xué)目標(biāo)完成，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語專業(yè)能力，還能很好的提升學(xué)生自身的實(shí)踐水平。對(duì)高職商務(wù)英語教師來說，他們要具備熟練的專業(yè)知識(shí)和技能，這樣才能更好地 應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的實(shí)踐能力。

二、缺乏具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的師資隊(duì)伍

師資力量的缺失也是高職商務(wù)英語教師缺乏實(shí)踐能力的重要原因。因?yàn)橹袊?guó)的一些高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)間不長(zhǎng)，一些教學(xué)領(lǐng)域并不成熟，這就制約了高職商務(wù)英語教師實(shí)踐能力和水平的提升。因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及跨境電商對(duì)優(yōu)質(zhì)教師的要求非常高，教師不僅要有深厚的英語功底，還要有經(jīng)商方面的才能，同時(shí)還要有一定的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技巧。但是目前，一些商務(wù)英語教師大多數(shù)都缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，很多都是直接從畢業(yè)學(xué)校過來的，沒有接受過專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更不會(huì)有商務(wù)方面的經(jīng)歷。此外，一些商務(wù)英語教師在畢業(yè)之后，直接進(jìn)入相關(guān)的教育崗位，沒有經(jīng)過一些實(shí)踐，所以更沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在商務(wù)知識(shí)的理論和實(shí)踐方面都有缺失，對(duì)學(xué)生的教育也只是局限于課本上的內(nèi)容，這就會(huì)使課堂效果大打折扣，不利于專業(yè)的商務(wù)英語人才的培養(yǎng)，也不利于教師個(gè)人實(shí)踐能力的提升。同時(shí)，應(yīng)國(guó)家相關(guān)的教育政策改革，當(dāng)下中國(guó)的各個(gè)院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育的領(lǐng)域不斷增多，發(fā)展前景非常好，那么招收的老師和學(xué)生也會(huì)增多。問題就來了，可能有些學(xué)校就會(huì)不重視老師的能力，一些普通的老師可能就會(huì)進(jìn)入高職院校，這些老師自身的能力就不高，更不要提給學(xué)生帶來教學(xué)上的幫助，因此也不會(huì)有利于商務(wù)英語人才的培養(yǎng)。因此，這就導(dǎo)致學(xué)校缺少高質(zhì)量的高職商務(wù)英語教師。

三、采取合理措施，提高商務(wù)英語教師實(shí)踐能力

（一）賞罰分明，增強(qiáng)商務(wù)英語老師的教學(xué)能力

要想提高商務(wù)英語老師的教學(xué)能力，保持其生命力，學(xué)校就要提起重視，采取一些科學(xué)合理的方法，來提高商務(wù)英語教師的教學(xué)和實(shí)踐能力。激勵(lì)制度就是一項(xiàng)可行的措施。受制于傳統(tǒng)賞罰模式的影響，并不利于高職商務(wù)教師提高個(gè)人的教學(xué)水平和實(shí)踐能力。所以，高職院校要利用完善的考評(píng)制度，在商務(wù)英語老師上課時(shí)，要有專家聽課，進(jìn)而發(fā)展每位老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)而加以整個(gè)，建立健全完善的賞罰制度，增強(qiáng)老師教學(xué)的信心，進(jìn)而提升老師的實(shí)踐創(chuàng)新能力。如果每個(gè)教師都能進(jìn)步一小步，那么高職院校內(nèi)整個(gè)商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)能力才能有大的提升，才能更好地 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的需要。因此，在商務(wù)英語教師給學(xué)生上課的同時(shí)，學(xué)校要派專門的領(lǐng)導(dǎo)聽課，找出教師教課中的不足和優(yōu)勢(shì)，加以整合，形成一套好的策略。要想更好的實(shí)施賞罰政策，就要捕捉每位商務(wù)英語老師上課時(shí)的特點(diǎn)，以及對(duì)待教學(xué)任務(wù)的態(tài)度。如果在商務(wù)英語課堂上老師表現(xiàn)的優(yōu)秀，并且學(xué)生對(duì)老師的課堂評(píng)價(jià)也很高，就要對(duì)老師進(jìn)行一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能讓老師有所獲，讓老師更加熱愛這份職業(yè)，老師還能創(chuàng)新教學(xué)方式，進(jìn)而提升個(gè)人的實(shí)踐能力。如果老師表現(xiàn)得不好，課堂的反饋效果也很差，就要給老師提出來，讓其向優(yōu)秀的老師看齊學(xué)習(xí)，進(jìn)而意識(shí)到自己的不足，更好的改變自己。

（二）以實(shí)踐能力為中心，打造優(yōu)秀商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)

只有建立一個(gè)專業(yè)優(yōu)秀的商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)，才能更好地 提高老師的教學(xué)能力，提高每位教師的創(chuàng)新實(shí)踐能力，為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的英語人才。一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不僅體現(xiàn)在學(xué)校選擇教師的能力上，更是要順應(yīng)當(dāng)下促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的保證。所以，教師也要明白學(xué)無止境的道理，要通過開展一些有關(guān)商務(wù)英語知識(shí)的活動(dòng)，來提高自己的能力，克服自己的缺點(diǎn)，進(jìn)而提高自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。比如，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師要多和學(xué)生交流，互相交換心得。同時(shí)，教師還要組織去企業(yè)參觀，了解企業(yè)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變自己的觀念，提高自身的實(shí)踐能力。可能一個(gè)人平時(shí)意識(shí)不到自己身上存在的問題，但是整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員可能能發(fā)現(xiàn)你身上的問題，這時(shí)他就會(huì)指出來你存在的問題，并且?guī)椭憬鉀Q這些問題，豐富完善自我。同時(shí)，教師也不能盲目的只是教學(xué)授課，也要加強(qiáng)教育的針對(duì)性，給學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法和策略，還要讓學(xué)生愛上自己的課程，真正學(xué)到一些專業(yè)的商務(wù)英語知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)人才。因此，教師要加強(qiáng)自身商務(wù)英語教學(xué)能力，提高個(gè)人的實(shí)踐能力。

（三）增強(qiáng)商務(wù)英語教師團(tuán)隊(duì)的文化素養(yǎng)

商務(wù)英語教學(xué)，不僅要靠高職學(xué)校的重視，老師也要探索一些高效的教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，找到一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)商務(wù)英語知識(shí)。同時(shí)，在不斷探索的過程中，老師也可以得到一些啟發(fā)，進(jìn)而提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平。所以，學(xué)校要重視高素質(zhì)的英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，同時(shí)還能加強(qiáng)商務(wù)英語教師的實(shí)踐能力。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，一些電子設(shè)備不斷出現(xiàn)，都顯示了中國(guó)科技的不斷發(fā)展，但是人和人之間的溝通和交流卻減少了。一些老師也發(fā)現(xiàn)了，教學(xué)團(tuán)隊(duì)不理想的重要因素就是老師之間缺少溝通，出現(xiàn)一些問題也不能及時(shí)解決，這就不利于提高整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。如果一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)里的老師都只是在自己的舒適區(qū)中，老師之間沒有任何的交流，不分享自己的看法，那么教學(xué)中出現(xiàn)問題也不能得到解決，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)就會(huì)渙散，缺少凝聚力。所以，學(xué)校也要重視老師的文化素養(yǎng)培養(yǎng)，給老師定期進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的老師接受文化素養(yǎng)的熏陶，這樣就能讓老師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)商務(wù)英語教學(xué)能力。除此之外，學(xué)校還要建立網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)，讓老師利用新媒體加強(qiáng)溝通，還可以通過網(wǎng)課給學(xué)生提供相關(guān)的商務(wù)英語知識(shí)。所以，加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流互動(dòng)，提高商務(wù)英語教師的實(shí)踐能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

（四）修訂人才培養(yǎng)方案，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力納入商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

為了提高高職商務(wù)英語教師的教學(xué)實(shí)踐能力和水平，就需要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案作為補(bǔ)充和輔助。人才培養(yǎng)方案是一種比較常見的教學(xué)方式，在每個(gè)學(xué)校中幾乎都存在，但是針對(duì)商務(wù)英語教學(xué)，需要體現(xiàn)一定的特殊性。教師不僅要給學(xué)生傳授一些英語專業(yè)知識(shí)，還要在平時(shí)的上課過程中多涉及一些商務(wù)領(lǐng)域的知識(shí)，這樣才能助力學(xué)生更好的學(xué)習(xí)商務(wù)英語，提高教師個(gè)人的教學(xué)能力和水平。根據(jù)企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)展方向，通過人才培養(yǎng)方案的制定，教師能夠明晰高效的教學(xué)方案，將一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和策略融入到教學(xué)中，這樣就能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而在教學(xué)中培養(yǎng)自身的實(shí)踐能力。

結(jié)束語：

為了增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師就要探索一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。同時(shí)，教師也要有意識(shí)的學(xué)習(xí)，多參加一些有關(guān)商務(wù)英語的活動(dòng)，從具體的實(shí)踐活動(dòng)中積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)和工作中，不斷探索新式的教學(xué)方法和模式，只有這樣教師才能提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力，更好的培養(yǎng)商務(wù)英語人才。

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作者簡(jiǎn)介：周容生（1982-），男，漢族，云南省曲靖市人，云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，本科。研究方向：高職高專英語教學(xué)。