陳仙仙

摘要：游戲教學(xué)是將教學(xué)內(nèi)容與游戲融合在一起，實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂(lè)，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得更全面的發(fā)展，這也是學(xué)前教育的重要形式。但是從當(dāng)前游戲教學(xué)來(lái)講，仍然存在一些問(wèn)題，價(jià)值性難以充分體現(xiàn)，這就需教師注意教學(xué)活動(dòng)的有效性，使幼兒在游戲中有所收獲。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲教學(xué);價(jià)值性

幼兒由于思維發(fā)展不夠健全，即使簡(jiǎn)單知識(shí)也需反復(fù)講解，游戲教學(xué)的實(shí)施，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)與游戲有效結(jié)合，使幼兒在游戲中掌握知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性，提升其整體學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

一、合作中培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神

幼兒園中游戲教學(xué)的實(shí)施需將幼兒作為主體，教師更多是發(fā)揮引導(dǎo)作用，需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)游戲進(jìn)行合理安排，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心和求知欲，在此過(guò)程中和諧游戲氛圍的構(gòu)建十分重要。同時(shí)也要鼓勵(lì)幼兒勇于將自身想法、觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，和幼兒之間進(jìn)行平等溝通、交流，這樣才能促進(jìn)幼兒協(xié)作精神的形成。例如，在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可以為幼兒組織一場(chǎng)運(yùn)球游戲，兩個(gè)幼兒為一組，運(yùn)球時(shí)需將手臂和手臂交錯(cuò)在一起，然后協(xié)作運(yùn)球，最后看哪組運(yùn)球的數(shù)量最多。這種方式的運(yùn)用能夠?yàn)橛變簶?gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍，也能讓其在游戲中形成協(xié)作意識(shí)，游戲教學(xué)獲得更明顯的效果。

二、實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題能力

在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重實(shí)踐活動(dòng)的開展，在實(shí)踐中對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)其問(wèn)題解決能力。為了使幼兒對(duì)人民幣形成一定認(rèn)識(shí)，教師可以組織一場(chǎng)去超市購(gòu)物的游戲，將廢棄的紙張制作成人民幣。在購(gòu)物中幼兒可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，如，不知道怎樣看商品價(jià)格，購(gòu)物時(shí)錢不夠等等。這時(shí)教師就可以對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，如果不了解商品價(jià)格，可以問(wèn)售貨員阿姨，如果獨(dú)自購(gòu)買錢不夠，可以問(wèn)問(wèn)身邊的小伙伴是否愿意和自己合買。在此過(guò)程中幼兒會(huì)充分發(fā)揮自身能動(dòng)意識(shí)，完成教師布置的購(gòu)物任務(wù)。同時(shí)在購(gòu)物時(shí)還會(huì)遇到找零、要發(fā)票等問(wèn)題，幼兒在實(shí)踐中會(huì)增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，獲得實(shí)踐的勇氣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化。

三、賞識(shí)教育中提升幼兒學(xué)習(xí)熱情

在運(yùn)用游戲教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重常識(shí)性教育的開展，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在此過(guò)程中，需將幼兒學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)作為教學(xué)目的，幫助幼兒在游戲中掌握更多知識(shí)，增強(qiáng)其生活技能。如，教師可以在教學(xué)中利用多媒體為幼兒展示不同類型的水果圖片，然后讓幼兒搶答屏幕上是什么水果，這種搶答的形式能夠使幼兒感受到趣味性，詳細(xì)了解水果的名稱。同時(shí)也能對(duì)水果的顏色、味道進(jìn)行探索，掌握更多和水果相關(guān)的常識(shí)。在幼兒搶答時(shí)，無(wú)論結(jié)果如何，教師需注重賞識(shí)教育的運(yùn)用，鼓勵(lì)、贊美幼兒，肯定其在搶答中的優(yōu)點(diǎn)，在指出不足之處時(shí)也需運(yùn)用比較委婉的方式，增強(qiáng)其在游戲?qū)W習(xí)中的自信，使幼兒在今后的學(xué)習(xí)中更樂(lè)于表現(xiàn)和表達(dá)自己。

四、對(duì)游戲材料進(jìn)行合理選擇

幼兒在思維方面比較活躍，一般情況下對(duì)玩具的興趣比較短暫，為了使其思維能力、想象能力得到較好發(fā)展，教師可以為幼兒準(zhǔn)備一些鍛煉其動(dòng)手能力的材料和玩具。在進(jìn)行材料選擇時(shí)，盡量體現(xiàn)出多樣化，如彩筆、剪刀、吸管等，剪刀需要是幼兒專用，這樣才能使幼兒在使用時(shí)安全性得到保證。游戲中教師可以引導(dǎo)幼兒制作自己比較感興趣的玩具，如果已有的材料不能滿足實(shí)際需要，可以讓其尋找類似的材料代替，在制作玩具過(guò)程中，幼兒的問(wèn)題解決能力能夠得到很好培養(yǎng)，智力也能得到很好開發(fā)。

五、積極開展戶外游戲活動(dòng)

戶外游戲活動(dòng)的實(shí)施，不僅能向幼兒傳授知識(shí)，也能使其身體素質(zhì)得到較好培養(yǎng)，對(duì)身心健康發(fā)展意義重大。在開展戶外游戲活動(dòng)時(shí)，需精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展，在活動(dòng)時(shí)可以從這幾方面進(jìn)行：首先，教師需在活動(dòng)中為幼兒提供足夠的空間，使幼兒在游戲中感受到樂(lè)趣。其次，在選擇戶外活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，需將教學(xué)內(nèi)容作為依據(jù)，確定運(yùn)用集中或者是分散的方式，這樣才能保證活動(dòng)的合理性，使其學(xué)習(xí)熱情、興趣被充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而想象力、模仿力得到充分提高。例如，教師可以通過(guò)老鷹捉小雞的游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)“1”和“多”的認(rèn)知，游戲需要以一對(duì)多的形式進(jìn)行。在游戲進(jìn)行時(shí)，每當(dāng)有小雞被老鷹抓住時(shí)，教師就可以對(duì)數(shù)字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。通過(guò)游戲的實(shí)施，能夠使教師在游戲中不斷對(duì)“1”的內(nèi)涵進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，幼兒也會(huì)對(duì)“1”這個(gè)數(shù)字產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而將抽象的數(shù)字學(xué)習(xí)變得更具象化?？傮w來(lái)講，戶外游戲的開展不僅能夠使幼兒在愉悅的氛圍中獲取知識(shí)，也能增強(qiáng)其對(duì)事物的整體分辨能力。

六、注重游戲評(píng)價(jià)的實(shí)施

在進(jìn)行游戲教學(xué)中，為了凸顯教學(xué)有效性，教師不僅需認(rèn)真組織幼兒進(jìn)行游戲，也需使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)到什么是錯(cuò)、什么是對(duì)，在游戲中認(rèn)真觀察幼兒，并且注重游戲評(píng)價(jià)的實(shí)施。在游戲結(jié)束之后，教師可以利用五分鐘左右的時(shí)間和幼兒進(jìn)行溝通、交流，幼兒在此過(guò)程中可以講述一下自身在游戲中的經(jīng)歷，進(jìn)而在講述中鍛煉自身口語(yǔ)表達(dá)，并且找到在游戲中存在的問(wèn)題。通過(guò)這種溝通、交流的形式，教師和幼兒一同對(duì)游戲進(jìn)行完善。同時(shí)在此過(guò)程中教師可以更深入了解幼兒的心理、性格特點(diǎn)，然后根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，針對(duì)性選擇游戲，使游戲的開展最大限度發(fā)揮自身價(jià)值和作用。這種評(píng)價(jià)的方式也有利于教師和幼兒和諧關(guān)系的構(gòu)建，使幼兒更崇拜和信任教師。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒對(duì)很多事物都有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)游戲有著強(qiáng)烈探索欲，游戲教學(xué)屬于學(xué)前教育的重要形式，為了游戲教學(xué)凸顯合理性，在運(yùn)用時(shí)教師需將教學(xué)內(nèi)容作為依據(jù)，保證游戲在設(shè)計(jì)時(shí)的科學(xué)性、合理性，使幼兒在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)也能感受到樂(lè)趣，增強(qiáng)在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性，游戲在幼兒教學(xué)當(dāng)中的價(jià)值得到充分發(fā)揮。游戲教學(xué)的實(shí)施符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展特點(diǎn)，能夠幫助幼兒獲得更全面的發(fā)展。

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（責(zé)編張欣）