劉江萍

摘? 要：隨著我們國(guó)家教育事業(yè)的不斷發(fā)展與完善，相關(guān)各方面對(duì)于幼兒園階段教育的重視度也越來越高，幼兒園階段的日常教育之中，除了常識(shí)類的知識(shí)教學(xué)之外，還比較重視幼兒的身體綜合素質(zhì)與心理健康發(fā)展，這也是幼兒進(jìn)行常識(shí)類知識(shí)學(xué)習(xí)與良好生活狀況的必要條件。因此，幼兒園階段的教育中開展體育教學(xué)活動(dòng)是比較關(guān)鍵的，教師在體育活動(dòng)教學(xué)過程中需要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，本文就幼兒園體育教學(xué)有效性的策略展開了分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園體育;游戲化教學(xué);有效性策略

在幼兒園階段的教育中，開展豐富多彩的體育活動(dòng)有利于幼兒的綜合發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期形成積極參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。這就需要教師在幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中建立身體健康與心理健康并重的理念，不僅僅將促進(jìn)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力作為重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)，更重要的是通過豐富多樣的體育活動(dòng)項(xiàng)目鍛煉幼兒的身體綜合素質(zhì)，因此，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中教師需要將多元化的教學(xué)方式融入進(jìn)來，使得幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展，從而有效提高幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的效果。

一、注重建立活動(dòng)的常規(guī)

幼兒園階段開展體育教學(xué)活動(dòng)的前提就是需要確保幼兒在參與過程中的人身安全，這也是開展體育活動(dòng)最基本的前提條件，幼兒的年齡相對(duì)來說較小，他們?cè)趨⑴c日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中并沒有較強(qiáng)的安全意識(shí)，這就需要教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中給予及時(shí)的提示。因此，開展幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)之前教師不僅僅需要檢查教學(xué)的場(chǎng)地與器材，還需要幫助幼兒建立良好的體育活動(dòng)常規(guī)，從而有效確保幼兒在參與體育活動(dòng)過程的人身安全問題。

例如，在開展幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)之前，首先規(guī)定好讓幼兒實(shí)施“大讓小，大帶小”的規(guī)定，并且讓不同班級(jí)定點(diǎn)取放體育器材。然后，還在教學(xué)場(chǎng)地中設(shè)定了一些警示牌、提示牌等，引導(dǎo)幼兒掌握體育活動(dòng)過程中需要注意的事項(xiàng)，在涉及到一些相關(guān)的游戲教學(xué)過程中在場(chǎng)地上標(biāo)志好了圖文、箭頭等，使幼兒能夠在體育活動(dòng)過程中詳細(xì)了解到活動(dòng)的路線，有效避免幼兒在游戲過程中發(fā)生危險(xiǎn)或者沖撞等情況，為幼兒園體育活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備工作。由此我們可以看出，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中教師應(yīng)該建立相關(guān)的活動(dòng)常規(guī)，為開展體育教學(xué)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，并且還可以為幼兒在體育活動(dòng)中的人身安全提供有效保障。

二、創(chuàng)建相關(guān)的體育活動(dòng)

在幼兒園體育教學(xué)過程中，許多教師都會(huì)存在不讓幼兒亂動(dòng)活動(dòng)設(shè)備的現(xiàn)象，幼兒長(zhǎng)期在這種學(xué)習(xí)環(huán)境之下，難免會(huì)產(chǎn)生不愿意主動(dòng)參與一些有難度的體育活動(dòng)的心理。所以，幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)開展過程中教師需要將學(xué)生放在主體的位置上，結(jié)合幼兒的實(shí)際需求與心理等進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，積極鼓勵(lì)幼兒在一些自己沒有接觸過的知識(shí)范圍之內(nèi)進(jìn)行探索，引導(dǎo)幼兒樹立起積極參與體育活動(dòng)的自信心，從而有效促進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)效果的提升。

例如，在“體操”教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)由于一些幼兒已經(jīng)習(xí)慣了原本比較熟悉的體操動(dòng)作，在學(xué)習(xí)一些有難度的體操動(dòng)作過程中，幼兒難免會(huì)產(chǎn)生一種抵觸心理，甚至一些幼兒會(huì)在學(xué)習(xí)過程中感覺到焦慮與害怕。然后，在課堂中播放了音樂并讓幼兒跟隨音樂自由進(jìn)行舞蹈，這樣能夠很好的緩解部分幼兒的焦慮心理，并且在幼兒進(jìn)行自由舞蹈的過程中及時(shí)觀察他們的反應(yīng)，部分幼兒在剛開始的時(shí)候會(huì)具有抵觸的心理，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后就會(huì)逐漸融入到其中。最后，在這時(shí)候及時(shí)告知幼兒他們?cè)谧杂晌璧高^程中許多動(dòng)作都與體操有關(guān)聯(lián)，這樣能夠引導(dǎo)幼兒很好的參與到體操訓(xùn)練過程中并增強(qiáng)其自信心。由此可見，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中教師可以結(jié)合幼兒的興趣與心理等創(chuàng)建相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與到相關(guān)體育活動(dòng)當(dāng)中，從而有效促進(jìn)幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)效果的提升。

三、滲透健康規(guī)范的教育

在幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中，教師不僅僅需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣也具有比較重要的作用，引導(dǎo)幼兒形成健康規(guī)范意識(shí)不僅僅有利于體育活動(dòng)的開展，并且對(duì)于幼兒以后的綜合發(fā)展等方面也有著關(guān)鍵的作用。

例如，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)開展之前，首先檢查了幼兒的身體情況，其中包括幼兒的服裝、鞋子是否適合參加體育活動(dòng)等。然后，讓幼兒在活動(dòng)過程中按照身高排好隊(duì)，在進(jìn)行活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒做好熱身運(yùn)動(dòng)。最后，讓幼兒在體育活動(dòng)結(jié)束之后排好隊(duì)去洗手，并且適當(dāng)飲水，補(bǔ)充身體當(dāng)中的水分，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。由此可見，幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中教師還需要注重滲透健康規(guī)范的教育，引導(dǎo)幼兒在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)還可以形成良好的健康習(xí)慣，從而有效提高幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)的效果。

總而言之，幼兒園階段教育中開展體育活動(dòng)教學(xué)具有比較關(guān)鍵的作用，教師在進(jìn)行幼兒園體育活動(dòng)教學(xué)過程中需要從注重建立活動(dòng)的常規(guī)、創(chuàng)建相關(guān)的體育活動(dòng)、滲透健康規(guī)范的教育等多方面出發(fā)，在體育活動(dòng)教學(xué)過程中全面促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

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