摘要：在新教育改革的背景下，對學生的藝術(shù)審美鑒賞能力的培養(yǎng)變得非常重要，故而小學教育對美術(shù)學科的教學也越來越受重視。小學生由于年齡較小，對很多復雜的理論知識理解起來有許多難度，所以在小學美術(shù)教學中老師應該結(jié)合小學生的學習特點，讓學生可以在美術(shù)課堂中獲得美的感知。下面，筆者將從小學美術(shù)課堂實踐故事教學的重要性分析、小學美術(shù)課堂應用故事教學的策略分析兩方面出發(fā)，淺談“故事教學法”在小學美術(shù)教學的實踐探究。

關(guān)鍵詞：故事教學法;小學美術(shù);實踐探究

為了讓美術(shù)課堂可以吸引小學生的注意力，老師還可以在教學方法上做出改變，故事教學法就是一種比較好的教學方式。因為，小學生的好奇心比較強，采取講故事的方法可以讓學生積極融入到課堂教學中，采取講故事的方式讓學生將故事中的人物、環(huán)境進行描繪，營造智趣并存的良好教學環(huán)境，這樣不僅可以幫助學生更好地理解知識內(nèi)容，還有助于幫助他們掌握許多畫畫的技巧。

一、小學美術(shù)課堂實踐故事教學的重要性分析

1.結(jié)合學生特點，激發(fā)學習熱情

講故事教學是一種比較新穎的教學方法，而且現(xiàn)在很多的小學生都喜歡聽故事，老師在課堂上講故事開展美術(shù)知識的講解可以讓學生減輕學習的壓力，帶動課堂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。美術(shù)教育工作者可以結(jié)合教材的的知識重點，尋找合適的故事情節(jié)，為學生設計一個情景，讓學生可以在這個情境中開展美術(shù)的學習，學生在聽故事的時候也可以集中注意力，提高教學效率。

2.結(jié)合教學內(nèi)容，促進思維創(chuàng)新

小學生雖然年齡比較小，但是他們有著強烈的好奇心和豐富的想象力，老師在美術(shù)課堂開展故事教學法的時候也可以促進學生想象力的發(fā)揮，老師在講故事的時候可以結(jié)合教學的主要內(nèi)容，講學生們感興趣的故事，例如《安徒生童話》中的故事情節(jié)，和一些具有啟發(fā)意義的故事為學生講解，這樣既可以讓學生提高美術(shù)學習的興趣，又可以讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，進行繪畫的創(chuàng)作，可以促進學生的創(chuàng)新思維。

二、小學美術(shù)課堂應用故事教學的策略分析

1.變革教學觀念，創(chuàng)新課前導入

一節(jié)好的課堂，需要教師從課堂導入開始就進行精心設計，但是很多老師往往忽略了課前導入對于美術(shù)教學的重要作用，經(jīng)常是每節(jié)課剛開始就講解課本內(nèi)容，導致學生在課堂上不能夠很好地適應老師的教學方式。尤其是針對美術(shù)這種藝術(shù)類的學科，很多老師沒有發(fā)現(xiàn)他們的重要性，教學導入環(huán)節(jié)也就不能精心設計，課堂氛圍也得不到活躍。

例如：在講解一年級下冊《雪》這節(jié)課的內(nèi)容時，在課前導入環(huán)節(jié)，我采取故事導入的方法，為學生們講解《賣火柴的小女孩》這個故事，這是一篇童話故事，故事發(fā)生在大雪天，比較適合本結(jié)合的教學內(nèi)容。在講解主要故事情節(jié)的時候，我結(jié)合多媒體在大屏幕上展示了許多雪景的圖片，讓學生可以直觀的看見美麗的景色。故事講解完成之后，我引導學生們思考下雪天自己喜歡做些什么，讓學生利用已經(jīng)準備好的材料，進行自己的創(chuàng)作。學生們通過自己的想象結(jié)合自己的生活，都創(chuàng)作出了精美的作品。

2.巧借多媒體教學，促進學生理解

在給小學生講解故事開展教學活動時，要根據(jù)不同年齡階段的特點，讓每個學生都可以融入課堂教學，老師在美術(shù)課堂中講解故事，只是一種教學方式，并不能因為講故事耽誤理論知識的講解。而且還應該按照小學生教學要求，老師在講故事的時候要盡量講故事的主要內(nèi)容，還可以結(jié)合多媒體教學，利用視頻、音頻等形式讓故事講解的更加生動，便于學生在聽故事的同時，也可以學會本節(jié)課的教學重點。

例如：在講解《春天的顏色》這節(jié)課的主要內(nèi)容時，在課前為了活躍課堂氛圍，我利用多媒體播放了一段“春天的風光”視頻，讓學生通過看視頻更加直觀的感受到春天的美麗。之后我為學生講解了一個《春天來了》的故事，為學生設計了一個春天的情境，讓學生可以在這個情景中真正融入美術(shù)課堂，在自己的腦海中形成春天的美麗景色。接下來我讓學生結(jié)合講的故事還有視頻，自己思考心目中的春天，利用手中的畫筆，把自己心里想象的春天畫出來。學生們描繪的春天都充滿了色彩，我邀請幾位同學分享了自己的繪制理念，學生們講解的非常生動，整個課堂教學活動的開展非常順利，而且學生們對知識的掌握能力也有所提高。

基于上述案例分析可知，利用多媒體為學生們展示了春天的美麗景色，結(jié)合學生自己的想象，學生能夠更好的描繪出自己心目中的春天景色，不僅有益于學生創(chuàng)造力的提升，還能夠促進學生對美術(shù)知識的理解。

總之，當前對小學生的美術(shù)教學越來越受重視，教育工作者需要在教學中采取合適的方法促進學生提高美術(shù)學習興趣，可以根據(jù)學生的學習特點以及不同的生活習慣，為學生講解不同的故事，強化故事教學法的引導性，從而不斷提高學生的學習能力。

參考文獻：

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