朱遠(yuǎn)方

摘 要：面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)生活，高中生要承擔(dān)較大的學(xué)習(xí)壓力。而對(duì)于傳統(tǒng)德育教育來(lái)講，大多都是通過(guò)思想品德課程來(lái)給予簡(jiǎn)單說(shuō)教，難以發(fā)揮出一些實(shí)質(zhì)性的行為引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也未對(duì)德育相關(guān)課程給予足夠重視，對(duì)此，為了促進(jìn)高中生的身心健康、全面發(fā)展，廣大高中班主任應(yīng)積極探索更新穎的德育教育策略方法。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教育;策略方法

前言：在日常教育管理中，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，有效落實(shí)德育教育能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)的積極促進(jìn)作用。尤其是對(duì)于高中生來(lái)講，此階段是其重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，德育教育水平的高低，不論是對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，還是未來(lái)的全面發(fā)展都具有重要意義。因此，為了使得德育教育工作內(nèi)容、環(huán)節(jié)能夠得到進(jìn)一步優(yōu)化，其班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)、具體需求來(lái)不斷完善德育教育。

1、基于學(xué)生角度構(gòu)建正確思想價(jià)值觀

為了促進(jìn)班主任德育教育成效的顯著提升，其班主任應(yīng)從學(xué)生層面入手，結(jié)合具體情況，引用更新穎、適合的德育教育策略與手段，為學(xué)生正確人生價(jià)值觀的樹(shù)立創(chuàng)造良好條件，幫助學(xué)生平穩(wěn)的度過(guò)叛逆時(shí)期。大多數(shù)高中生都存在一定程度的叛逆心理，對(duì)于新鮮、陌生事物具有較強(qiáng)的好奇心。對(duì)此，為了促進(jìn)德育工作實(shí)效性的顯著提升，其班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同階段的心理需求，以及思維特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新探索教育教學(xué)方法，從不同角度來(lái)為學(xué)生提供正確引導(dǎo)[1]。在具體落實(shí)德育工作過(guò)程中，班主任應(yīng)盡可能為學(xué)生提供獨(dú)立空間，讓其自主改變，且還要善于基于自身言行舉止來(lái)給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，并由此來(lái)獲得學(xué)生的青睞與信任。其實(shí)，對(duì)于大多數(shù)高中生來(lái)講，其雖然叛逆，但思想通常還是正義的，班主任要善于從學(xué)生層面來(lái)給予恰當(dāng)引導(dǎo)，而不是盲目的強(qiáng)迫學(xué)生去做出哪些改變。另外，在實(shí)施德育教育中，班主任應(yīng)尊重、突顯學(xué)生的主體地位，善于引用鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)為學(xué)生提供恰當(dāng)引導(dǎo)，以此來(lái)獲得更多學(xué)生的支持、配合，促進(jìn)德育工作水平的顯著提升。

2、重視班干部模范帶頭作用的充分發(fā)揮

為了更科學(xué)、順利的落實(shí)各項(xiàng)教育管理工作，其高中班主任應(yīng)重視優(yōu)秀班干部隊(duì)伍的建立，使其能夠配合班主任，更有效的落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為了給德育工作有效性提供有力保障，班主任要先引導(dǎo)班干部正確認(rèn)識(shí)到有效滲透德育教育的重要性，以此來(lái)促使班干部積極主動(dòng)地配合班主任開(kāi)展各項(xiàng)教育管理工作，且還能夠進(jìn)一步規(guī)范自身言行舉止，為班級(jí)其他同學(xué)做出表率。如，始終遵守學(xué)校規(guī)范、規(guī)章制度，且不論是在校內(nèi)還是校外，都要對(duì)自身言行舉止做出進(jìn)一步規(guī)范，這樣既可以潛移默化的影響其他同學(xué)，也有助于良好班風(fēng)的形成，能夠?yàn)榈掠逃挠行B透創(chuàng)造良好條件[2]。因此，對(duì)于班干部隊(duì)伍的建立與完善，其班主任應(yīng)給予足夠重視。

3、重視家校合作，提升德育教育成效

學(xué)校、家庭對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都是至關(guān)重要的教育場(chǎng)所，為了更好的開(kāi)展德育工作，取得更理想的教育成效，其學(xué)校、家庭應(yīng)加強(qiáng)合作，整合額力量，給學(xué)生文化修養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。家庭教育工作在具體落實(shí)中應(yīng)充分考慮到與學(xué)校教育的密切配合，重視與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，共同制定出更完善、適合的德育教育方案，為班主任德育工作的有效落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為學(xué)生的第一任教師，父母言行舉止給學(xué)生思想情感帶來(lái)的影響通常都是較為深刻的。所以，在日常生活中，家長(zhǎng)一定要注意自己的言行，從客觀層面來(lái)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育引導(dǎo)，更好的培養(yǎng)、鍛煉孩子的意志與品格[3]。對(duì)此，班主任在具體開(kāi)展德育工作過(guò)程中，應(yīng)重視、完善與家庭的合作交流，確保學(xué)校、家庭教育的積極作用可以得到充分發(fā)揮，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展帶來(lái)積極影響，促進(jìn)德育工作科學(xué)、實(shí)效性的顯著提升。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，完善德育教育工作

在信息時(shí)代高速發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)給高中生帶來(lái)的影響也越來(lái)越大，若不給于科學(xué)有效的管理引導(dǎo)，必然會(huì)給學(xué)生的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)不利影響。對(duì)此，其高中班主任要想取得理想的德育教育成效，就必須要幫助學(xué)生消除網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的一系列負(fù)面影響。各高中學(xué)校一定要重視網(wǎng)絡(luò)管理，采取有效措施來(lái)檢查網(wǎng)絡(luò)信息，確保各類(lèi)不良信息能夠被及時(shí)剔除，使得學(xué)生能夠獲得更豐富且有意義的信息。然后，基于此來(lái)為德育教育滲透創(chuàng)造良好條件，取得更理想的教育成果。為此，對(duì)于學(xué)生的用網(wǎng)管理，其班主任應(yīng)給予足夠重視，通過(guò)播放相關(guān)視頻等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從不同層面來(lái)認(rèn)識(shí)到不良網(wǎng)絡(luò)的危害性，使得學(xué)生的思想道德觀可以得到及時(shí)有效糾正，促使學(xué)生不斷加強(qiáng)、完善自我管理，為德育教育實(shí)效性的進(jìn)一步提升帶來(lái)積極影響。網(wǎng)路具有顯著的雙面性特征，除了負(fù)面影響的及時(shí)小除外，其班主任還要重視網(wǎng)絡(luò)積極性的充分利用，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出更理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展出更多樣化的德育教育路徑，在全面適應(yīng)學(xué)生各階段心理需求的同時(shí)，給學(xué)生各方面潛能的挖掘、發(fā)揮帶來(lái)積極的促進(jìn)作用。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，對(duì)于高中班主任來(lái)講，要想恰當(dāng)滲透德育教育，促進(jìn)班級(jí)教育管理水平的不斷提升，其班主任應(yīng)端正態(tài)度，結(jié)合不同階段的實(shí)際情況來(lái)高效、有序的開(kāi)展各項(xiàng)德育工作。始終堅(jiān)持以人為本，通過(guò)不斷的創(chuàng)新實(shí)踐探索來(lái)總結(jié)出更豐富、優(yōu)秀的德育工作經(jīng)驗(yàn)與方法，也只有這樣才能夠給教育管理水平的進(jìn)一步提升，以及學(xué)生的身心健康全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻(xiàn)

[1]吳作成.試論高中班主任如何開(kāi)展德育工作[J].學(xué)周刊，2019（23）：168.

[2]黃蕾.關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討[J].課程教育研究，2019（21）：201-202.

[3]花煥莉.關(guān)于高中班主任德育工作有效開(kāi)展的研究[J].課程教育研究，2017（38）：59.