蔣仲良

摘 要：近年來，在新課改日益深入的背景下，很多高中政治教師都已經改變傳統(tǒng)的教學模式，而是在教學中融入立德樹人理念，這樣可以提高教學質量。基于此，本文主要介紹高中政治教學與立德樹人理念的融合實踐方式，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：高中政治教學;立德樹人理念;融合實踐

一直以來，教育的主要任務是立德樹人，這也是新時期下培養(yǎng)高素質人才的關鍵內容。因此，對于高中政治教師來說，在教學中必須要改變傳統(tǒng)的教學模式，將教學內容和立德樹人理念相融合，只有這樣才可以樹立學生正確的價值觀和人生觀，才可以培養(yǎng)學生崇高的道德品質。

一、優(yōu)化教材資源，創(chuàng)新教學內容

在傳統(tǒng)的高中政治教學模式中重視理論忽視實踐，涉及到多個方面的教學內容、難度較大，不能從中將一些基本常識提煉出來。自從新課改提出以后，對教材進行全方位的解讀，不斷深化教材中包含的精神理念，注重教師和學生的日常生活，準確把握政治學科知識和其他學科知識的相結合，充分體現(xiàn)出教學過程的探究性，進而從根本上實現(xiàn)思想和價值的相統(tǒng)一。[1]在講解中國特色社會主義文化以及政治時，必須要從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高中階段學生具有的人格修養(yǎng)以及心理健康上，對核心價值觀資源進行不斷優(yōu)化整合。例如：講解“市場配置資源”時，就“今天付款，過段時間提貨?！爆F(xiàn)象來講，怎樣對風險進行科學的把控。學生通過從不同的角度分析現(xiàn)代市場經濟環(huán)境，利用當前消費形式的改革創(chuàng)新，積極研究市場經濟，而且根據(jù)自身的經濟生活，發(fā)現(xiàn)問題的有效解決方法。這樣就可以拓展出市場交易延時容易導致債權人利益受到重大的損失，或者由于信息缺乏對稱性而導致消費欺詐的行為出現(xiàn)。并且就市場交易風險來講，教師必須要科學指導學生客觀正確的認識市場風險，從法律意識以及誠信意識等多個方面，合理制定市場經濟環(huán)境進一步完善的方法，使學生具備較強的誠信意識和良好的道德品質。

二、改變呈現(xiàn)方法，挖掘學生的創(chuàng)新潛在能力

高中政治教學必須要結合學生的年齡特征，聯(lián)系學生的日常生活經驗，科學設計教材內容編排以及呈現(xiàn)方式，讓其可以具備較強的新穎性和趣味性，吸引學生的注意力。[2]首先，結合學生的實際生活。隨著新課改的不斷深化，學生已經逐漸成為主動建構者。作為高中政治教師，在教學中必須要認真考慮學生已經掌握的知識基礎以及情感基礎，選擇我國以及其他國家的重大時事以及學生周圍的事和人，使學生可以在相對逼真的學習情境下運用同化知識，進而達到知識建構的目的，創(chuàng)造與學生當前生活需求以及今后生活需求相符的生活化課堂教學，進而更好的促進學生個性發(fā)展和終身發(fā)展。其次，以信息技術為依托，改變呈現(xiàn)方法。[3]對這多元文化以及信息網絡的不斷發(fā)展進步，學生的成長環(huán)境日益復雜，這樣勢必會影響今后的成長，所以教師必須要結合信息技術的線性化以及即時性等特征，采用動畫或者音頻等直觀生動的展現(xiàn)方式，將國內外以及社會熱點都充分呈現(xiàn)出來，這樣可以將復雜的轉化成簡單的、將抽象的轉化成具體的，使學生可以更加充分的認識教學內容。

三、擴大社會實踐途徑，幫助學生養(yǎng)成德育

就高中政治教學來講，其反復強調實踐性融合，必須要將實踐對學生改造主觀世界的作用全面發(fā)揮出來。對于現(xiàn)有課程的拓展而言，需要鼓勵學生積極參與到實踐鍛煉中，自己感受，加深對政治學科知識的記憶和認識，增強使命感，使學生有更高的思想政治覺悟。在延伸實踐教學方面，必須要將課本知識和課程標準相結合，制定有關的實踐主題，引導學生主動參與到生活勞動以及公益活動中;就社會實踐綜合性來看，必須要結合學生自身的認知能力以及實踐經驗，鼓勵學生自己體驗，加強自身的探究意識，需要學會從實踐中總結自己的心得，感受到生命的重要意義，引導學生利用社會實踐加強探究合作意識，培養(yǎng)解決問題的能力。[4]對于高中政治教師來說，必須要不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的教學方式，重視動態(tài)生成。學生不只是學習者，還是問題的提出者，教師必須要結合教學內容，創(chuàng)設相應的教學情境，鼓勵學生自主設計問題，使學生可以從問題溝通中獲取情感方面的體驗。例如：講解“文化創(chuàng)新的途徑”時，必須需要根據(jù)一些實物，積極開展有意義的地區(qū)文化遺產保護活動，采用走訪的方式，培養(yǎng)地域文化經驗。對于開放性的課題，學生可以通過實地調查或者走訪的方式，進行團隊合作，科學制定保護方案，而且不同的角度探討保護文化遺產的措施，這樣有利于建立良好的課堂教學環(huán)境。

結語：總而言之，在高中政治教學中必須要將核心任務放在學生的基本素養(yǎng)以及基礎知識上，構建完善的學生核心素養(yǎng)體系，使學生在活動體驗中獲取更多的體驗，提高學生道德品質，養(yǎng)成正確的道德行為，進而塑造學生健全的人格，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻

[1]吳志穩(wěn).高中思想政治教學與“立德樹人”理念的融合實踐[J].中學課程資源，2018（10）：71-72.

[2]楊秋實.高中政治教學與立德樹人理念的融合實踐[J].才智，2018（03）：74+76.

[3]單鳳彩.高中政治教學“立德樹人”理念的實踐探索[J].課程教育研究，2017（11）：76.

[4]劉海.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現(xiàn)代中小學教育，2015，31（02）：20-23.