王旭波

【摘要】隨著如今教學(xué)模式的不斷改變以及新課改的推行，小學(xué)教育更加重視對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，注重引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的個性，以及在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。在教學(xué)中教師需要對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念以及正確的價值觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。那么在教育過程中也需要做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為本，從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，能夠充分結(jié)合課堂教學(xué)活動，充分貫徹德育教育理念。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育教育;以人為本;構(gòu)建德育氛圍;尊重學(xué)生;教師以身作則;開展實踐活動

實際上開展德育教育并不是說短時間內(nèi)就可以有效開展，德育教育的開展是一個長期的過程。因此處于小學(xué)階段的學(xué)生也正是處于成長過程中的關(guān)鍵階段，應(yīng)該在這個階段中加強(qiáng)德育教育的開展，能夠有效幫助學(xué)生提高自身品質(zhì)。小學(xué)生的年齡比較小，他們在成長的過程中也容易受到外界因素的干擾，從而導(dǎo)致學(xué)生在成長過程中會有一些不良的習(xí)慣，而開展德育教育就是為了幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣，能夠形成正確行為習(xí)慣，在這個過程中需要教師加強(qiáng)教育加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在這個過程中潛移默化受到影響。

一、充分貫徹以學(xué)生為本理念

在傳統(tǒng)的德育教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)行為錯誤時，教師就會立刻進(jìn)行深刻的批評和懲罰。那么在這個過程中，教師過于注重德育理論推行，而沒有真正從實際行動上落實好對學(xué)生的教育，也使得學(xué)生的行為上并沒有得到真正規(guī)范，效果不好。因此在如今的德育教育環(huán)節(jié)中，就需要教師充分結(jié)合實際，從思想上加強(qiáng)教育，能夠?qū)W(xué)生的行為上以及道德觀念上進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生能夠提高重視程度，對于自身的行為有所規(guī)范，促使學(xué)生形成正確的價值觀念，有效提高其行為規(guī)范。

二、構(gòu)建良好德育氛圍

小學(xué)生正是處于人生成長過程中的關(guān)鍵階段，那么學(xué)生在這個過程中容易受到外界因素的影響，那么不妨在采取德育教育過程中，也需要給學(xué)生構(gòu)建良好的德育氛圍，讓學(xué)生能夠在這個過程中不斷受其熏陶。環(huán)境的構(gòu)建主要體現(xiàn)在整體班級布置方面，可以更多貼一些宣傳標(biāo)語，以及體現(xiàn)在主題班會中，可以集中給學(xué)生進(jìn)行德育教育?；蛘呤菍W(xué)生在升國旗唱國歌之后，向?qū)W生講解一些英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。需要注重通過實際的活動來構(gòu)建德育氛圍。

三、充分尊重學(xué)生

每個學(xué)生都是一個獨立的個體，并且每個學(xué)生發(fā)展的特點都不相同，因此教師在進(jìn)行德育教育過程中也需要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點以及發(fā)展長處，并對其進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生能夠在教師的不斷鼓勵下，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，樹立好好學(xué)習(xí)的理想。那么對于班級中學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，教師更加需要重視對他們的教育，及時關(guān)心和幫助，幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)困生也可以在教師的鼓勵下擺脫自卑心理，用更加積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)中的問題，及時調(diào)整心態(tài)，提升自己的成績。

四、教師以身作則

學(xué)生在成長過程中可能會有一些不良的行為習(xí)慣，教師如果說采取強(qiáng)制性的態(tài)度，要求學(xué)生進(jìn)行改正的話，那么學(xué)生的實際改正效果并不會特別顯著。因此隨著如今素質(zhì)教育的推行，在教學(xué)中進(jìn)行德育教育也是為了幫助學(xué)生從思想上進(jìn)行規(guī)范，更多留給學(xué)生時間和空間，采用引導(dǎo)的形式，幫助學(xué)生逐漸改正。那么在這個環(huán)節(jié)中，教師本身對于學(xué)生的影響也非常重要，教師需要從自身做起，能夠提高自身的道德情操，能夠在言行舉止方面給學(xué)生起到示范作用，能夠促進(jìn)學(xué)生的模仿意識提升，從而不斷地影響學(xué)生，幫助學(xué)生更快改正不良行為。 五、開展德育實踐活動

實際上對于學(xué)生來說，在進(jìn)行德育教育的過程中，更加重視從學(xué)生本身的興趣出發(fā)，能夠積極為學(xué)生開展豐富多樣的德育活動，讓學(xué)生能夠參與其中進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。那么通過開展相應(yīng)的德育活動，也能夠使得學(xué)生的道德認(rèn)識更加清晰，并從實際的生活中積極踐行。比如說可以開展革命傳統(tǒng)教育為主的實踐活動，讓學(xué)生能夠在這個環(huán)節(jié)中充分學(xué)習(xí)革命烈士的偉大精神，并且使學(xué)生能夠受其影響。并且還可以開展幫助孤寡老人的活動，讓學(xué)生能夠在這個過程中養(yǎng)成樂于助人行為習(xí)慣。并在活動中讓學(xué)生的道德觀念更快落實，通過具體活動，提高學(xué)生的德育意識。

由于德育活動的形式多種多樣，教師在引導(dǎo)學(xué)生參與的過程中，還可以組織學(xué)生展開探討，讓學(xué)生在參與活動之后，及時根據(jù)自己的參與心得作出反思。并且討論的形式也可以加深學(xué)生的道德認(rèn)識，讓學(xué)生可以在行為上得到規(guī)范，通過實踐活動，提高學(xué)生的道德踐行力。

總而言之，小學(xué)教學(xué)中，教師要需要重視到德育教育開展的重要性，注重德育教育。利用有效可行的教育形式，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在這個過程中樹立正確的道德觀念，使其形成良好的行為習(xí)慣，在與他人交往過程中能夠積極幫助他人。那么除了在活動中開展德育教育之外，還需要加強(qiáng)實踐活動的開展讓學(xué)生能夠在具體的實踐活動中，在具體的活動氛圍中去感知德育教育的熏陶，使學(xué)生從思想上提高德育認(rèn)知，從而可以有效規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長。、

參考文獻(xiàn)：

[1]袁金艷.探析在小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略[J].教育觀察，2017，6（20）：19+33.

[2]許艷玲.小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透[J].教學(xué)與管理，2017（05）：10-12.