駱永國

摘?要：隨著二胎政策的全面放開，大家在教育、撫養(yǎng)方面往往傾向于二胎，對于老大的心理需求相對忽視，這便造成了很多家庭矛盾，影響到家庭和諧?；诖?，本文主要針對二孩家庭家庭教育存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：二孩家庭;家庭教育;問題調(diào)查

【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）22-0002-02

十八屆三中全會為中國計劃生育打開了一個全新的局面，夫妻雙方只要有一方是獨生子女，那就可以生育第二個孩子。作為一代“獨生子女”的父母，怎樣迎接“二胎”，解決“二胎”所帶來的各種問題成為了當(dāng)前社會廣泛關(guān)注的熱點。一旦生了二胎，父母注意力必定會分散，而這便會讓老大感覺到被冷落，進(jìn)而在性格方面出現(xiàn)一些問題，甚至還有可能發(fā)生一些令人扼腕嘆息的惡性事件。在這種背景下，加強二孩家庭家庭教育存在的問題探究非常有必要，現(xiàn)實意義重大。

1.二孩家庭家庭教育存在的問題

（1）家長態(tài)度問題

面對弟弟妹妹，頭胎子女本能產(chǎn)生一定的恐懼感，而這并不是父母所希望看見的。但是在實際中，二孩家長往往會因為照顧二胎而忽視了頭胎，并且對頭胎表現(xiàn)出不耐煩，在兩個孩子出現(xiàn)矛盾的時候，通常都偏向于小的。在這種態(tài)度下，頭胎子女的心中必定會表現(xiàn)出不滿和嫉妒，覺得是自己的弟弟妹妹搶了自己父母的愛，甚至還有可能對弟弟妹妹產(chǎn)生仇恨的心理。

（2）不注重與孩子的情感交流

情感交流主要就是說父母通過一些身體語言，如微笑、撫摸以及擁抱等進(jìn)行的情感上的交往，而這些對于孩子的健康成長而言是非常有必要的。但是在二孩家庭中，二胎還沒有出生之前，頭胎子女便是父母的心頭肉，父母所有的愛都傾注在其身上。而二胎子女一出生，這種愛便會立即分成兩份，兩者一對比，頭胎子女心中必定會產(chǎn)生嚴(yán)重的失落感和孤獨感。甚至還有部分家庭直接將頭胎子女送到爺爺奶奶家中，這樣更是加重了頭胎子女的痛苦。如果這個時候父母忽視了情感交流，那將導(dǎo)致頭胎子女心理產(chǎn)生很大的波動，從而引發(fā)一些不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

（3）父母教養(yǎng)方式不科學(xué)

我國父母教養(yǎng)方式具體表現(xiàn)為忽視心理需求，側(cè)重生理需求;然后就是過于注重智力教育，忽視了德育教育。同時，還有部分父母包辦子女的人生。在二孩家庭中，如果父母對頭胎子女教養(yǎng)方式上就已經(jīng)存在問題，而且二胎出生之后依舊沿用之前的老方法，那二孩家庭教育中必定會產(chǎn)生一系列問題，并且還有可能愈發(fā)嚴(yán)重。

（4）父母行為上的問題

生二胎其實并不一定會給頭胎帶來傷害，兩個孩子可以相互陪伴與關(guān)愛，利大于弊，最為關(guān)鍵的還是父母怎樣教育和指導(dǎo)。不過在實際生活中，許多父母或多或少都存在一些問題，例如，在準(zhǔn)備生二胎之前沒有與頭胎進(jìn)行認(rèn)真的溝通，并且在二胎出生之后，陪伴頭胎的子女越來越少。如果家長不能及時反思自己的不當(dāng)行為，那必定會造成頭胎子女的心理波動，對其健康成長極為不利。可以說，二胎的到來給家庭教育帶來了全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，要想更好應(yīng)對挑戰(zhàn)和抓住這次機(jī)遇，要求家長加強注重自身日常行為，這直接關(guān)乎到家庭教育的成敗。

2.優(yōu)化二孩家庭家庭教育措施

（1）加強自我提升

要想更好開展家庭教育，首先就需要家長具備著較高的家庭教育素養(yǎng)，掌握科學(xué)教養(yǎng)方式，具體可以從以下幾方面著手進(jìn)行提升：一是在原有教育基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升和完善自身育兒能力與知識結(jié)構(gòu);二是嚴(yán)于律己，為兩個孩子做好榜樣示范作用，加強與孩子們的平等溝通，了解他們的心理需求與特點，多用一些鼓勵性與贊賞性的語言;三是通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)、收看親子家庭教育類電視節(jié)目以及瀏覽書籍等方式學(xué)習(xí)如何科學(xué)進(jìn)行家庭教育，不過這并不意味著完全套用他人的教育方式，而是應(yīng)該充分考慮到自身實際情況，然后從中汲取對自己有用的東西。通過這些方式，必定能很好推動二孩家庭教育的優(yōu)化，取得良好的教育效果。

（2）對于二孩進(jìn)行情感交流

如果父母沒有提前做好準(zhǔn)備，那在頭胎子女知道父母想要生二胎的時候，很有可能會產(chǎn)生一些反常的舉動。針對這種情況，父母就應(yīng)該與孩子進(jìn)行深入的情感交流，鼓勵他們說出自己的想法，然后幫助他們解決問題。除了言語上的溝通，還可以應(yīng)用一些肢體上的語言，例如，摸摸頭、一個簡單的擁抱等。其實孩子很容易滿足，他們只希望得到父母的認(rèn)可與肯定。然后在二胎子女稍微大一點的時候，父母就應(yīng)該當(dāng)著兩個孩子的面進(jìn)行交流溝通，使得他們清楚認(rèn)識到父母對自己的期望與關(guān)愛。此外，父母還應(yīng)該在家庭中營造一種和諧、融洽的環(huán)境，使得兩個子女能夠在一個健康快樂的氛圍中成長，這樣能夠幫助他們塑造一個正確的價值觀。

（3）建立和諧家庭氛圍

首先，二孩的出現(xiàn)將改變原有的家庭成員結(jié)構(gòu)，在二孩出生之前，頭胎子女在家庭生活環(huán)境中處于獨生子女的地位，家長把孩子看成是掌上明珠，能夠獲得所有來自家庭的關(guān)愛。二孩降臨后，將會分走家長照顧頭胎子女的大部分精力。一方面，頭胎子女將存在較大心理落差，對二孩產(chǎn)生嫉妒心理;另一方面，家長容易產(chǎn)生對二孩的溺愛。要避免這種情況產(chǎn)生，家長需要善于理解孩子的心理變化，對兩個孩子撫養(yǎng)和教育中，要本著公平、公正的原則，避免出現(xiàn)厚此薄彼的情況，營造和諧、幸福的家庭氛圍，這樣不僅能夠解決頭胎子女的心理健康問題，還有助于二孩良好性格的培養(yǎng)。

其次，家長要真確看待二孩的降臨。對于普通家庭來講，二孩的出生將會帶來家庭生活規(guī)律的變化，會牽扯家長的更多精力。同時，由于當(dāng)前孩子教育和成長的成本不斷提高，二孩的到來也會增加家庭在孩子成長和教育階段的經(jīng)濟(jì)支出，或多或少將會影響到家庭生活規(guī)律和生活質(zhì)量。這時，需要家長保持好良好的心態(tài)，合理規(guī)劃家庭收入與支出，避免因家庭經(jīng)濟(jì)問題造成家庭氛圍的惡化，對孩子心理健康帶來負(fù)面影響。

最后，家長要掌握正確教育方法。二孩出生之前，頭胎在家庭生活中處于優(yōu)越的獨生子女地位，往往受到來自家庭成員過多的溺愛，形成比較鮮明的以自我為中心的個性;當(dāng)?shù)艿芑蛎妹媒蹬R后，這種優(yōu)越感會在短時間內(nèi)消失，進(jìn)而頭胎往往會對自己的弟弟、妹妹存在又喜歡、又嫉恨的復(fù)雜心理。家長需要對頭胎子女心理變化更加關(guān)注，在對二孩的教育中，要充分尊重頭胎子女的感受，要讓頭胎子女逐漸養(yǎng)成作為哥哥或姐姐的自豪感，促進(jìn)兩個孩子之間的溝通和交流，這樣將有助于兩個孩子共同健康成長，也能夠營造家庭和諧氛圍。

（4）統(tǒng)一家庭成員教育理念

當(dāng)前，往往存在多代人共同對孩子實施教育的情況，不同年齡階段的人，對孩子教育理念也存在較大差異。例如，孩子的祖父、祖母以及外公、外婆對孩子往往十分溺愛，教育的重點往往放在孩子生活方面，對孩子的學(xué)習(xí)和心理健康狀況重視程度不足;而孩子父母在孩子教育手段上也常常缺少教育觀念上的統(tǒng)一認(rèn)識，進(jìn)而在孩子教育中，家長出現(xiàn)意見分歧，這樣將影響家庭教育效果。二孩降臨后，家庭人員結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，需要家長針對孩子的教育問題加強溝通，統(tǒng)一教育認(rèn)識，明確各自承擔(dān)的家庭教育角色，這樣才能形成家庭教育中的合力，提高家庭教育質(zhì)量。

3.結(jié)語

綜上所述，二孩家庭家庭教育問題相對復(fù)雜，所以要求家長加強重視。具體可以加強自我提升，主動學(xué)習(xí)一些科學(xué)教養(yǎng)方法，同時還得多多關(guān)注孩子們的心理變化，及時幫助他們舒緩，最后就是加強與孩子們的情感溝通，如擁抱、摸摸頭等。通過這些方式，必定能很好緩解家庭教育問題，使得兩個孩子都能健康成長。

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