王建博

摘要：田徑是體育項(xiàng)目當(dāng)中的重要組成部分，田徑作為學(xué)校教育工作中的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期以來(lái)受到了學(xué)校的重點(diǎn)關(guān)注。與其他體育項(xiàng)目相比較，田徑項(xiàng)目也更側(cè)重于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生田徑學(xué)習(xí)興趣，方能達(dá)到事半功倍的效果。本文就結(jié)合當(dāng)前學(xué)校田徑教學(xué)現(xiàn)狀，探討田徑教學(xué)方法創(chuàng)新對(duì)策，提高學(xué)校田徑教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué);有效對(duì)策;教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在學(xué)校的田徑教學(xué)當(dāng)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能再機(jī)械的給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的田徑訓(xùn)練，這種教學(xué)方式會(huì)適得其反。在當(dāng)前的田徑教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極轉(zhuǎn)變田徑教學(xué)觀念。在教學(xué)過(guò)程中，適量融入趣味內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自主性。在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中選擇科學(xué)合適的方式，有效激發(fā)學(xué)生的田徑運(yùn)動(dòng)興趣，提高田徑教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)田徑教學(xué)發(fā)展。

一、現(xiàn)階段學(xué)校田徑教學(xué)現(xiàn)狀探討

（一）教學(xué)觀念理解偏差

隨著當(dāng)前體育教學(xué)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式中的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。在當(dāng)前的新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)于田徑項(xiàng)目只注重競(jìng)技技巧教學(xué)觀念有所減弱。同時(shí)更側(cè)重于學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，很多教師仍然以陳舊的教育觀念看待問(wèn)題，認(rèn)為自己付出了辛勞要看到真實(shí)的成績(jī)。認(rèn)為新的教學(xué)理念無(wú)法體現(xiàn)自己的價(jià)值，有些教師甚至讓學(xué)生在田徑課程上自由活動(dòng)或組織學(xué)生參與無(wú)關(guān)緊要的游戲。教師對(duì)于新課程教學(xué)要求的理解存在一定的偏差，沒(méi)有正確地對(duì)待田徑教學(xué)，學(xué)生也無(wú)法很好地配合教師的教學(xué)工作。教師需要積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。學(xué)校方面也需要積極的組織一些新課程理念講解宣傳活動(dòng)，組織教師了解新的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師對(duì)田徑教學(xué)新觀念的看法，優(yōu)化田徑教學(xué)策略。

（2）學(xué)生缺乏參與興趣

在田徑項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是至關(guān)重要的。注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，現(xiàn)階段田徑教學(xué)所應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。許多學(xué)生認(rèn)為田徑項(xiàng)目過(guò)于枯燥，訓(xùn)練過(guò)程中顯得比較辛苦，許多學(xué)生并不喜歡田徑項(xiàng)目，更難以產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣。許多學(xué)生甚至逃避田徑項(xiàng)目，這也給田徑教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

（三）教學(xué)方法陳舊

隨著新教學(xué)理念的推動(dòng)，教師的角色定位和思維方式需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。許多教師依然以以往的教學(xué)理念和方法，注重給學(xué)生進(jìn)行田徑競(jìng)技技巧講解。教學(xué)內(nèi)容缺乏新意，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在教學(xué)中無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)生的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期處于被動(dòng)參與的狀態(tài)。教師在教學(xué)中，也并未考慮到學(xué)生存在的個(gè)體性差異，許多學(xué)生由于身體素質(zhì)等因素的影響，無(wú)法難以通過(guò)測(cè)試要求。導(dǎo)致許多學(xué)生逐漸產(chǎn)生抵觸心理，甚至許多學(xué)生懼怕田徑教學(xué)。當(dāng)然田徑教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革不能一蹴而就，教師需要多加思考，通過(guò)不斷地交流與探究，尋求新的方法，改變教學(xué)現(xiàn)狀。

二、田徑教學(xué)方法創(chuàng)新策略

（一）拓展教學(xué)內(nèi)容，增添趣味性教學(xué)元素

教師在教學(xué)中需要對(duì)情境教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不僅需要指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技巧，還要注重激發(fā)學(xué)生的參與興趣。增加趣味性教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)目的。教師還需要適當(dāng)?shù)膶?duì)教材進(jìn)行優(yōu)化和整改，有效地拓展教學(xué)內(nèi)容。教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┤の缎缘幕ㄊ教飶奖荣?，教師和學(xué)生都可以參與其中，并且教師可以適當(dāng)?shù)奶岣咦约簠⑴c的難度和長(zhǎng)度。通過(guò)這樣的方式，讓整個(gè)田徑課堂變得更具趣味性。除此之外為了讓學(xué)生更好地掌握田徑技巧，教師可以設(shè)計(jì)趣味性的問(wèn)答方式。

（二）活躍課堂氛圍，創(chuàng)新教學(xué)策略

以往的田徑教學(xué)都是為了完成教學(xué)任務(wù)。這種機(jī)械的教學(xué)方式往往會(huì)使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)缺乏靈活性和多樣性。整個(gè)教學(xué)都是圍繞學(xué)生的參賽和考試進(jìn)行，因此需要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，活躍課堂氛圍。教師在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，教師做一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生依次傳遞模仿，學(xué)生之間相互觀察，分析誰(shuí)做得最好。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膽土P措施。田徑教學(xué)中融入體育游戲，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，活躍整個(gè)課堂。因此教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要更有針對(duì)性，融入一些學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式。通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）轉(zhuǎn)變田徑測(cè)試方式

以往的田徑考核都是看學(xué)生的最終成績(jī)。在當(dāng)前的新教育環(huán)境下，教師需要綜合性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。教師需要在課堂中，認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步以及成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。在綜合測(cè)試的過(guò)程中，需要綜合學(xué)生的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度等。當(dāng)然學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)，需要注重學(xué)生之間的個(gè)體性差異，有效結(jié)合學(xué)生在課堂中的實(shí)際表現(xiàn)情況。教師可以給學(xué)生劃分不同檔次的考試內(nèi)容，如，能力較強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)難度較高的考核內(nèi)容。能力中等的學(xué)生設(shè)計(jì)中難度的考核內(nèi)容。對(duì)于綜合實(shí)力薄弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型的考核，不同檔次學(xué)生如果能夠完成與之對(duì)應(yīng)的考核內(nèi)容都可以獲得滿分的評(píng)價(jià)。學(xué)生之間存在個(gè)體性差異，在考核的過(guò)程中需要避免學(xué)生產(chǎn)生理解上的分歧，可以分批次進(jìn)行考核，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。

（四）創(chuàng)新教學(xué)策略

教師進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的全盤(pán)否定，需要在以往教學(xué)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。保留以往教學(xué)中的精華部分，充分地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革。教學(xué)方法的創(chuàng)新，其主要目的是為了增加田徑課程的趣味性，提高學(xué)生的參與熱情。在教學(xué)中教師可以借助多媒體，將室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)相互結(jié)合。偶爾給學(xué)生播放一些田徑類的視頻，讓學(xué)生更多的了解田徑有關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然還要注重學(xué)生的體能鍛煉，為學(xué)生營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中掌握田徑基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)有效的教學(xué)方法創(chuàng)新，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮田徑教學(xué)的作用。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，當(dāng)前的田徑教學(xué)中仍然存在一系列的問(wèn)題，教師要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)現(xiàn)狀，需積極地進(jìn)行創(chuàng)新和改革。積極了解教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)過(guò)程中融入趣味性元素，活躍課堂氛圍，優(yōu)化測(cè)試方法，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與熱情。提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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