薛敏

摘要：時代不斷發(fā)生變化，社會也在不斷的進(jìn)步，教育漸漸也得到了更好的發(fā)展。在新課改的教育背景下，教育部門越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，希望學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠全面發(fā)展，不斷豐富自身的知識儲備。教育部門鼓勵老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀去改善自身的教學(xué)課堂，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)策略。目前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高中教學(xué)過程當(dāng)中還存在著許多問題。高中階段是一個特殊的階段，是學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點，也是教師需要花費較多精力的時期。在整個高中階段，教師要充分的付起自身的責(zé)任，給學(xué)生帶來更好的教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞：高中政治;探究活動;新教材

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-259

高中政治這門科目涵蓋了，學(xué)生從小學(xué)時期到初中時期學(xué)習(xí)的思想品德這門科目的主要內(nèi)容。當(dāng)然，高中政治教材也對以前學(xué)生沒有學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行了詳細(xì)補充。分析學(xué)生的調(diào)查問卷，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生對高中政治這門科目并不感興趣，他們認(rèn)為高中政治重視對書本理論知識的講解，在這樣的教學(xué)課堂上，學(xué)生會感到枯燥乏味，不能夠充分集中注意力，很難跟上老師教學(xué)的思路。

一、高中政治教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題

1.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差

老師在高中政治教學(xué)課堂當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，這主要是因為學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自身沒有一個堅定的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是學(xué)生最需要改進(jìn)的地方。一般在上課之前，老師為了讓學(xué)生能夠充分的投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，會提前布置一項預(yù)習(xí)作業(yè)，在下課的時候，老師要求學(xué)生對下一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)。但是等到下一節(jié)上課的時候，老師可以發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生都沒有進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)，這主要是因為他們的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題。對于這種情況，老師要和學(xué)生進(jìn)行交流，指出學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生在較短的時間內(nèi)去進(jìn)行改正。

例如：在學(xué)習(xí)必修一只有社會主義才能救中國，這節(jié)內(nèi)容時，老師在講解具體的理論知識之前，會給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課本充分了解本章所講的具體內(nèi)容。但是有一大部分學(xué)生認(rèn)為預(yù)習(xí)就是沒有留作業(yè)，對于老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，沒有充分的重視。老師在上課的時候會著重給學(xué)生講解新民主主義革命的勝利這部分內(nèi)容，老師在講解的過程中，會讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時歷史的背景，去分析新民主主義革命勝利原因。但是大多數(shù)的同學(xué)都不能答到要點上，對于這種情況，教師一定要嚴(yán)肅的和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己的問題。

1.2教師的教學(xué)策略過于傳統(tǒng)

教師受傳統(tǒng)教育模式和教育觀念的影響，在高中政治教學(xué)課堂當(dāng)中，往往還秉承著一套傳統(tǒng)的教學(xué)方式。高中政治教材當(dāng)中有許多學(xué)生以前沒有接觸到的理論知識，對于剛剛接觸這門科目的學(xué)生來講是有些復(fù)雜的。有的老師為了追趕教學(xué)的進(jìn)度，在課上僅僅采用口述的方式給學(xué)生解釋復(fù)雜的理論知識，大部分的學(xué)生會感到聽課非常困難，不能夠在較短的時間內(nèi)充分的理解老師所講的內(nèi)容，久而久之，就積累下許多問題。

二、創(chuàng)新高中政治新教材中探究活動的策略

2.1鼓勵學(xué)生自主探究

目前，高中政治教材進(jìn)行了創(chuàng)新，在教材當(dāng)中添加了許多探究活動。老師為了讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，可以在課上鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究。老師可以讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)習(xí)到的知識，充分的分析探究活動的內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也是一個不斷提高自己的過程。因為探究活動并不僅僅只涉及到一個簡單的知識點，很有可能涵蓋了許多復(fù)雜的知識點，學(xué)生在自我探究的過程當(dāng)中，可以充分的回憶這部分知識，達(dá)到溫故而知新的目的。

2.2小組合作、充分討論

老師為了讓學(xué)生在課堂當(dāng)中高效的完成探究活動，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論。老師在上課之前，可以將全班同學(xué)分成不同的小組，每個小組都選出小組長來進(jìn)行最后的發(fā)言。老師會在課上給學(xué)生留出一部分的時間，進(jìn)行充分的討論，每個學(xué)生都有機(jī)會在討論的過程中充分表達(dá)自己的觀點。在討論時間結(jié)束之后，老師要求每個小組的組長進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，充分表明自己的組內(nèi)觀點。學(xué)生不斷進(jìn)行分享的過程，也是一個提高自己的過程。通過不斷的討論，可以達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。

例如：在學(xué)習(xí)必修一，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這節(jié)內(nèi)容時，老師會在這節(jié)課上給學(xué)生著重講解改革開放的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對改革開放這部分知識有更加充分的理解。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)在課后會有一些探究活動。老師為了充分了解學(xué)生對改革開放的看法，鼓勵學(xué)生采用小組合作的方式去完成課后的探究活動。由于每個人的思維不同，對改革開放政策實施的意義也不同，學(xué)生在小組交流討論的過程當(dāng)中充分表達(dá)的自己想法。通過小組討論，學(xué)生的思路會充分打開，這有利于學(xué)生對這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.3借助電子教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)

老師為了在課上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以在上課的時候充分借助電子教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)。對于本節(jié)課所講內(nèi)容涉及到的探究活動，老師可以在上課之前借助互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行搜索，搜索與之相關(guān)的趣味教學(xué)視頻。為了能夠讓學(xué)生更加直觀的去感受本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可以在上課的時候的時候，組織學(xué)生進(jìn)行去集體觀看趣味教學(xué)視頻。通過這樣的方式，學(xué)生可以對探究活動更加清晰的理解。

三、創(chuàng)新高中政治探究活動處理策略的積極影響

教師在教學(xué)課堂當(dāng)中增加學(xué)生和老師之間的互動，可以充分提高學(xué)生的思維邏輯能力以及語言表達(dá)能力，能夠讓學(xué)生對本節(jié)課所涉及的探究活動有更加清晰的理解。教師在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論探究活動，可以讓學(xué)生充分的了解到自身的不足之處，這樣學(xué)生就能夠朝著更好的方向去改進(jìn)。教師充分采用電子教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，也可以讓學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿熱情。

結(jié)束語

在新時代的教學(xué)背景下，教師不斷更新自己的教學(xué)理念，在課堂當(dāng)中不斷創(chuàng)新高中政治探究活動的處理策略，可以讓學(xué)生高效率的去進(jìn)行知識探究，幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。

參考文獻(xiàn)

[1]譚小林. 基于核心素養(yǎng)的高中政治情境教學(xué)探究[J]. 試題與研究，2021，No.1075（28）：159-160.

[2]馬正雄. 提升高中政治教學(xué)有效性的策略探討[J]. 試題與研究，2021，No.1075（28）：165-166.