王雪嬌

摘 要：運用“未來教室”平臺的多維交互課程進行教學，可以有效地提高課程質量，實現(xiàn)資源和內容的有效整合。“未來教室”平臺的實施有利于解決課程數(shù)字化資源建設與實踐的多維度難題，教師要根據(jù)學生的學習需求，認真選擇并收集資源，讓學生在學習過程中進行反思與探討。

關鍵詞：“未來教室”平臺；多維交互；教學資源

課 題：本文系江蘇省教育科學研究院現(xiàn)代教育技術研究所2022年度立項課題“基于‘未來教室平臺的多維交互項目式課程數(shù)字教學資源建設與實踐——以自動化設備電氣系統(tǒng)安裝與調試課程為例”（課題編號：2022-R-100751）的研究成果。

在信息技術高速發(fā)展的今天，教學資源數(shù)字化是大勢所趨。在這種背景下，“未來教室”平臺應運而生?！拔磥斫淌摇逼脚_的數(shù)字教學資源適應了當代學生多元化學習的需要，有利于切實提高學習效果。筆者在此重點探討如何基于“未來教室”平臺構建多維交互項目式課程數(shù)字化教學資源，讓學生有新的學習體驗。

一、“未來教室”平臺多維交互課程教學資源建設

基于“未來教室”平臺多維交互課程教學資源建設，有許多因素需要全面考慮。其中一個很重要的方面是實現(xiàn)教學資源和內容的有效整合。

第一，兼顧課程設計的靈活性。即在“未來教室”平臺上可以運用多種教學方法，充分突出教學內容的設計效果，還要注重課程內容的銜接和整合。這就要求教師從教學理念和教學模式兩個方面進行創(chuàng)新。

第二，考慮學習資源的質量。為了更好地支持學習，還要關注網(wǎng)絡環(huán)境下的教學平臺建設，使其更加符合現(xiàn)代教育技術的發(fā)展要求。研究學習者的參與度，提高學生的活躍度和貢獻度。

總之，“未來教室”平臺作為一種新型教育模式，能夠有效提高教學質量和效果。

在以上分析的基礎上，建設以“未來教室”平臺為核心的多維交互課程教學資源體系架構，具體實施以下策略。

一是要充分利用現(xiàn)代教育信息技術，將其作為實現(xiàn)多維交互方式的手段之一?？梢岳锰摂M現(xiàn)實技術，在“未來教室”平臺上搭建多維度的課堂活動，提升學生的參與度。此外，還可以通過虛擬仿真技術，將學生置于課堂教學情境，提高學習效果和效率。二是可以使用智能教學軟件，建立課程學習資源庫，提高課程質量。三是使用互動媒體，提供多元化課程設計，發(fā)揮“未來教室”平臺優(yōu)勢。

綜上所述，基于“未來教室”平臺進行多元交互式的教學設計研究，學生綜合能力與素質得到了提高。在探索“未來教室”平臺多維交互課程教學資源建設過程中，還需要結合學生的需求進行完善。筆者認為應該將這一技術與學科教學相結合，以滿足不同層次學生的學習需求，進而增強課堂教學效果。例如，對于教師來說，要重視專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、充實教學內容等，從而實現(xiàn)教學質量的提升。同時，教師要加強與家長及社會相關部門之間的合作力度，為“未來教室”平臺提供更好的環(huán)境。對學生而言，應該根據(jù)學生的興趣特點，選擇合適的教學方式和內容進行教學活動。

二、實踐項目式數(shù)字教學資源利用方法

首先，要讓學生利用實踐項目式數(shù)字教學資源，就必須讓他們明確知道所學知識的具體應用場景，以及應該如何借助實踐項目式數(shù)字教學資源進行學習。因為數(shù)字資源是一種具有實踐性特點的信息資源，其能夠幫助學生更好地掌握相關知識點，提升綜合能力。所以，教師要引導學生將所學的內容和實際的問題進行聯(lián)系，并且借助數(shù)字資源全面輔助自己的學習。此外，教師還可以結合教學目標來制訂符合學生特點的實踐項目式數(shù)字教學資源管理計劃，從而使學生能夠更好地參與教學活動，提高其綜合素養(yǎng)水平。

其次，要有效利用實踐項目式數(shù)字教學資源，教師要針對不同學生的學習需要，認真選擇并整理合適的數(shù)字資源，以滿足學生的個性化學習需求。此外，還要對學生所使用的數(shù)字資源進行科學分類和管理，使其能夠按照一定規(guī)則被合理分配到相應的教學過程中，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，進而提升教學質量。

最后，教師要讓學生在學習過程中進行反思與探討，主動找出自己在學習上存在的不足，并且以實踐項目式數(shù)字教學資源作為輔助手段。這樣不僅能幫助學生快速地掌握新知識，還能使他們養(yǎng)成良好的思維方式和習慣，促進其智力水平不斷提升。學生可采用探索、模擬、實踐等方法和其他創(chuàng)新形式將所學的知識加以應用，從而增強學習效果。另外，學生也可以根據(jù)自己的興趣和愛好設計一些有趣而富有挑戰(zhàn)性的活動，如參加各種社會公益活動等，通過靈活多樣的教學方式激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及動手動腦能力。

三、“未來教室”平臺實施多維交互課程的可行性

“未來教室”平臺是一個基于網(wǎng)絡技術和信息技術的開放式教育系統(tǒng)，有以下幾方面優(yōu)勢：一是能提供有力的技術支持，有效地幫助師生將課程資源數(shù)字化，另外，該平臺支持互動討論，有利于培養(yǎng)學生自主思考的能力；二是平臺對多維交互的支持，能較好地激發(fā)學生學習的興趣，增強學習效果；三是平臺支持協(xié)作式教學，能夠為教師和學生提供良好的交流平臺，從而提升教學效果；四是平臺對雙向溝通的支撐，能使師生得到雙方及時的反饋，較好地把握學習進度。

綜上所述，“未來教室”平臺能夠支持多維交互課程，例如，虛擬實驗室、社交學習與數(shù)字建模等。虛擬實驗室有助于學生開展虛擬環(huán)境下的課程實驗，而社交學習則可以支持學生通過討論、交流和探究實現(xiàn)學習目標?？傮w而言，“未來教室”平臺能夠有效支撐多維交互課程，促進課程數(shù)字化資源的開發(fā)與運用。但是在具體使用中還存在一些問題，如需要建立合理的組織架構、缺乏必要的保障措施、沒有統(tǒng)一管理標準等。

四、“未來教室”平臺數(shù)字教學資源實踐 案例分析

本次數(shù)字教學資源實踐的目標是在“未來教室”平臺上建立一個多維交互項目式課程。本次實踐的主要內容包括利用“未來教室”平臺的課程資源構建一個多維交互的課程，實現(xiàn)課程數(shù)字化。為了深入分析“未來教室”平臺數(shù)字教學資源實踐，筆者對現(xiàn)有的“未來教室”平臺上的一些教學案例進行了細致地分析。在此基礎上，結合學校的實際情況，提出了一些改進方案。首先，在課程的設計和研發(fā)方面，需要加強團隊合作，深入挖掘各種資源、豐富課程內容、提升教學質量。其次，在課程的推廣和運行方面，要注重師生的參與，以及建立完善的考核機制，保證課程教學的可持續(xù)發(fā)展。再次，在學生的培養(yǎng)方面，應該根據(jù)學生的特點制訂有針對性的教學計劃和課程體系，以滿足不同層次、不同需求的學生的學習需要。最后，在師資力量方面，還需進一步優(yōu)化師資隊伍結構，提高教師的整體素質，并做好教師隊伍培訓工作，使之能夠適應新形勢下教育教學改革的要求，更好地為學校教學服務。

五、實踐建議

依托“未來教室”平臺，建設一批具有自主知識產(chǎn)權和較強競爭力的精品課程；將“未來教室”與其他教育資源整合起來，形成多層次開放的優(yōu)質資源庫，為各相關領域提供更多選擇空間，通過“未來教室”網(wǎng)絡云服務平臺建設，促進資源共享；發(fā)揮好相關主管部門的引導作用，加大資金投入力度?？傊?，“未來教室”平臺作為一種新的教學模式，打破了傳統(tǒng)課堂教學的局限性，把信息技術應用到課堂中，讓學生可以隨時隨地享受信息技術帶來的樂趣，從而激發(fā)學生學習的興趣和主動性，增強其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

六、結束語

綜上所述，“未來教室”平臺提供了一種多維交互的項目式課程數(shù)字教學資源，有利于提高學習效率，實現(xiàn)高效教學，滿足學生的多元學習需求?！拔磥斫淌摇逼脚_將繼續(xù)推進多維交互項目式課程數(shù)字教學資源建設，為學生提供更加優(yōu)質的學習環(huán)境。“未來教室”平臺具有一定的優(yōu)勢，同時也面臨著很多困難和問題：一是缺乏完整系統(tǒng)的課程體系；二是沒有完備的教師培訓體系；三是缺少專業(yè)技術人員的指導與服務。希望通過不斷地改革探索，使“未來教室”平臺成為促進我國教育信息化發(fā)展的重要手段。

參考文獻

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（作者單位：江蘇省無錫技師學院）