王琴 彭偉強

［摘要］ 在線醫(yī)療咨詢是后疫情時代世界各國關(guān)注的熱點話題。本文借鑒系統(tǒng)功能語言學(xué)的及物性和評價理論、修辭論辯理論和話語行為分析框架，爬取www. haodf. com互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療網(wǎng)站上的醫(yī)患會話自建小型語料庫，考察語料中情感詞匯的語義類型分布，比較醫(yī)患雙方消極情感的經(jīng)驗意義建構(gòu)差異；描述、分析和闡釋OMC醫(yī)患情感互動過程，并分析“年度好大夫”回應(yīng)患者消極情感的話語策略。本研究將有助于推動構(gòu)建OMC話語治理體系，為提升遠程醫(yī)療服務(wù)人員的人際溝通能力和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)提供實踐指導(dǎo)。

［關(guān)鍵詞］ 在線醫(yī)療咨詢；系統(tǒng)功能語言學(xué)；修辭論辯；話語行為；情感模式；勸說策略

［中圖分類號］ H030? ［文獻標(biāo)識碼］ A? ［文獻編號］ 1002-2643（2024）02-0035-14

Exploring the Affect Pattern and Discursive Strategies of Doctor-PatientInteraction in Online Medical Consultation

WANG? Qin1 PENG Weiqiang2

（1. Foreign Language School， Foshan Open University， Foshan 528000， China;2. School of Foreign Languages， Guangdong Open University， Guangzhou 510091， China）

Abstract： Online Medical Consultation（OMC） aroused widespread discussions in the post-pandemic era. Drawing on the Transitivity and Appraisal theories from SFL，? Rhetorical Argument theory and discursive-pragmatic analytic framework， the present study apply the corpus-assisted approach to analyze the semantic distribution of affect lexicon， make an comparison between doctor and patients different ways of construing negative affect; in addition it endeavors to describe the affect interaction process， analyze and interpret how patients expressed negative affect and what discursive strategies doctors adopted to eliminate the patients negative affect and persuade them from falling into the shade of negative emotions. It is expected that the present study will shed light on the discursive governance of OMC discursive practice， providing useful guidance for improving the communicative competence and medical humanities of OMC practitioners.

Key words： Online Medical Consultation; SFL; rhetorical argument; discursive act; affect pattern; persuasive strategies

1.引言

自2020年全球新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)療資源短缺、應(yīng)急醫(yī)療服務(wù)供給不足等問題，成為全球共同面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。“遠程醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院”迅速成為后疫情時代國際社會關(guān)注的熱點話題。

在線醫(yī)療咨詢（Online Medical Consultations， 以下簡稱“OMC”）不僅包括給予信息或建議的過程，還包括診斷、治療建議和處方等醫(yī)療議程（Al-Mahdi，2015）。文獻計量分析顯示，近三年國際刊物發(fā)表中以“在線健康群體、社交媒體、心理健康、情感和滿意度”等作為主題詞突現(xiàn)的相關(guān)研究呈井噴式增長（Lu et al.， 2022）。

醫(yī)學(xué)人文這一跨學(xué)科前沿領(lǐng)域的興起，意味著人類“既需要從醫(yī)學(xué)角度來思考人文學(xué)科問題，更應(yīng)從人文學(xué)科的視角來考察醫(yī)學(xué)現(xiàn)象和人體健康狀況”（王寧，2022：57）。數(shù)字時代社交媒體平臺的迅猛發(fā)展催生了后現(xiàn)代話語分析研究的情感轉(zhuǎn)向，OMC醫(yī)患互動中的情感話題成為不同領(lǐng)域?qū)W者們關(guān)注的熱點（Chen et al.， 2020；Kessler & Schimidt， 2021；Pounds et al.， 2018；Tseng & zhang， 2022；Zhang， 2021；2022）?，F(xiàn)有文獻大多從心理學(xué)、語用學(xué)的視角切入，例如，Kessler & Schimidt （2021）運用心理學(xué)的情緒管理和情緒調(diào)節(jié)理論，分析OMC話語的情感表達和健康敘事之間的關(guān)系；Tseng & Zhang（2022）嘗試從認(rèn)知語用學(xué)視角考察臺灣地區(qū)OMC話語中概念借代和情感意義的關(guān)系。Pounds （2018） 基于共情交際核心構(gòu)成維度的分析框架，考察社交平臺Facebook上糖尿病患者社團（以下簡稱“OSG”）論壇中的共情表達，分析非實時互動環(huán)境下共情表達方式及效果。

已有研究大部分聚焦西方語境下的OMC醫(yī)患交際，而對于中國語境下OMC醫(yī)患互動話語實踐和話語策略的探討方興未艾（Mao & Zhao， 2019；Mao & Zhao， 2020；Wei & Mao， 2023；Zhao & Mao， 2021；Zhang， 2021， 2022）。Zhang （2022） 采用后現(xiàn)代主義話語分析范式，考察中國語境下OMC醫(yī)患交際中的話語實踐和情感實踐，歸納和提煉了四種共情交際的序列模式。然而，這類研究普遍缺乏宏觀語言學(xué)理論的指導(dǎo)，缺乏從微觀詞匯語法層面的描寫和定量數(shù)據(jù)的佐證，對OMC情感話語實踐的動態(tài)過程的概括性分析和闡釋略顯不足。

鑒于此，本文以系統(tǒng)功能語言學(xué)的及物性和評價理論、修辭論辯理論為指導(dǎo)，爬取“好大夫”網(wǎng)站（www.haodf.com）OMC醫(yī)患會話自建語料庫，運用語料庫工具#Lancs Box 6.0分析情感語義類型分布和經(jīng)驗意義建構(gòu)；借鑒情感話語行為分析框架，描述醫(yī)患情感互動過程；歸納醫(yī)生回應(yīng)患者消極情感的勸說策略，希冀為推動OMC的跨學(xué)科融合研究做出有益嘗試。本研究旨在回答以下問題。

1） 不同語義類型的情感詞匯是如何分布的？

2） OMC醫(yī)患會話的情感互動過程是如何展開的？

3） “年度好大夫”使用哪些話語策略回應(yīng)患者的消極情感？

2.理論基礎(chǔ)

2.1 系統(tǒng)功能語言學(xué)的及物性和評價系統(tǒng)

Halliday（2008）指出，語言是生產(chǎn)和交流意義的意義潛勢系統(tǒng)，語義系統(tǒng)具有三大“元功能”，即概念功能、人際功能和語篇功能。語言不僅被動地反映客觀世界，而且還主動建構(gòu)現(xiàn)實。及物性系統(tǒng)，是識解人類經(jīng)驗的概念功能子系統(tǒng)之一，它將世界經(jīng)驗識解為不同過程類型，可分為物質(zhì)過程、心理過程、關(guān)系過程、行為過程、存在過程和言語過程六類（Halliday，2014：213）。說話人對過程類型和參與者角色的選擇，反映說話人建構(gòu)世界的方式。

Martin & White （2008） 將評價系統(tǒng)視為在語篇語義層表達人際意義的三大語義系統(tǒng)之一，其他兩個是協(xié)商系統(tǒng)和參與系統(tǒng)。評價系統(tǒng)可分為態(tài)度、介入和級差三個相互作用的子系統(tǒng)，囿于篇幅所限，介入和級差系統(tǒng)此處暫不討論。態(tài)度子系統(tǒng)包含情感、判斷和鑒賞三類，情感涉及人們正面或者負面的情緒反應(yīng)；判斷是倫理性的，即人們對行為的評估；鑒賞是美學(xué)性的，即對事物或現(xiàn)象的評估。判斷和鑒賞是體制化的情感，情感在態(tài)度子系統(tǒng)中處于核心地位（Martin & White，2008：35）。

Martin & White （2008） 從語義范疇和觸發(fā)物兩個維度將情感劃分為真實情感和非真實情感。真實情感的觸發(fā)物為真實世界中的人、事物、事件或者現(xiàn)象等客觀體驗，大致可細分為三類：與心理狀態(tài)相關(guān)的“幸?；虿恍腋！?，與社會生態(tài)健康相關(guān)的“安全或不安全”（in/security），與目標(biāo)達成相關(guān)的“滿意或者不滿意”；非真實情感源于主觀想象或者個體的心理活動，主要指“愿意或者不愿意”（dis/inclination）。

2.2 修辭論辯理論

西方哲學(xué)之父Aristotle主張，修辭論辯是說服聽眾接受某一觀點的論辯，旨在最大限度地說服他人相信命題的合理性，使聽眾與演講者的思想達到統(tǒng)一，并促使其采取某種特定行動。修辭論辯使用三種常用的說服論證手段：訴諸理性或邏輯 （logos）、訴諸情感 （pathos）、訴諸人格或可信度（ethos）。具體而言，訴諸理性指說話人使用演繹推理或是邏輯論證的方法，尋求受眾的理解和觀點認(rèn)同；訴諸情感，即說話人通過操控他人的情緒和情感實現(xiàn)勸說目的。18世紀(jì)蘇格蘭修辭學(xué)家Campell強調(diào)情感在勸說過程中的重要作用，他認(rèn)為“真正意義上的勸說一定要能夠打動聽眾，在心理上激發(fā)受眾的情感共鳴”（Corbett， 1965：86）。 Aristotle、 Ciero以及Quintilian等西方古典修辭學(xué)家都非常重視說話人或是演講者的個人道德品質(zhì)，認(rèn)為人格和道德品質(zhì)是最有效的說服受眾的論證手段，演講者要讓受眾感受到他的人格魅力和精神品質(zhì)。

2.3 話語行為分析框架

Austin （1962）認(rèn)為“說話就是做事”，即“言中有行”。他將言語行為分為言說行為、施事行為和取效行為。Searl（1976） 繼承和批判借鑒了Austin的日常語言哲學(xué)分析理論和方法，將施事行為重新劃分為斷言、指令、承諾、表態(tài)和宣告五類言語行為。Zhang（2022） 指出，在OMC交際過程中，醫(yī)患關(guān)于情感的表達和回應(yīng)行為都可視為表態(tài)類言語行為，即表達說話人對自己或周圍世界的心理感受，心理狀態(tài)、態(tài)度和情感，是具有情感表達語義功能的話語行為。譬如，醫(yī)生或患者的提問，在命題層面可以被視為尋求未知信息；然而，在話語語用層面就表現(xiàn)為情感宣泄或者共情交際。本文第四部分將采納Zhang（2022）情感話語行為分析框架和標(biāo)注方式（如圖1、2），對語料中的情感互動過程和互動模式加以描述和闡釋。

3.研究方法

3.1語料來源

本研究運用Python從“好大夫”（www.haodf.com）互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療網(wǎng)站上爬取2019年1月—2020年12月在線醫(yī)療咨詢的醫(yī)患會話數(shù)據(jù)1393例，自建OMC 語料庫（以下簡稱 “OC”）。在線問診的醫(yī)生分別來自內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、心理精神科、內(nèi)分泌科、耳鼻喉科和中醫(yī)科等十幾個不同科室，語料來源覆蓋全國二十多個省份、近千所不同醫(yī)療級別的醫(yī)院。

3.2 數(shù)據(jù)分析

本研究采用定量與定性分析結(jié)合的混合式研究方法。本研究參照Martin & White （2008） 提出的情感語義范疇分類框架，確定對應(yīng)的漢語情感表達詞匯為“檢索項”，對自建語料庫OC進行逐一檢索；運用#Lancs Box 6.0軟件自載的KWIC、GraphColl功能模塊，對情感詞匯所在的索引行和情感詞匯的高頻搭配詞網(wǎng)絡(luò)進行分析，并結(jié)合小句的及物性、情感詞匯在小句中充當(dāng)?shù)墓δ艹煞?，考察情感詞匯的語義類型、使用頻次和詞匯語法特征。

話語策略的考察采用自下而上的質(zhì)性文本分析方法，隨機抽取得分不低于4.7分（滿分5分），且榮獲“年度好大夫”稱號的醫(yī)生問診記錄100份，參考修辭勸說理論關(guān)于三種勸說論證手段的分類，對抽樣文本中醫(yī)生回應(yīng)患者消極情感的話語策略進行分析闡釋，歸納具有共性特征的勸說策略。

4.研究結(jié)果分析

4.1 情感詞匯語義分析

由表1可知，OC語料庫中的情感詞匯以表達消極語義為主，約占情感詞匯總數(shù)的91.9%；積極語義情感詞匯呈零星分布，僅占情感詞匯總數(shù)的8.1%。情感語義次范疇在OC語料庫中檢索到的標(biāo)準(zhǔn)頻次及占比，按照由高到低的順序依次排列為：disinclination>insecurity>unhappiness>security>happiness>satisfaction。

表2顯示，“不愿意”（disinclination 37.6%）“不安全”（insecurity 31.7%）和“不快樂”（unhappiness 22.6%）三類消極情感的占比位居前三，而表示積極情感的語義范疇，如“安全”（security 6.7%）“快樂”（happiness 1.1%）的占比遠遠低于其對應(yīng)的消極語義占比，語料中沒有發(fā)現(xiàn)“不滿意”（dissatisfaction）和“愿意”（inclination）的相關(guān)詞項。

4.2 消極情感小句的及物性分析

鑒于積極情感詞匯占比低，下面僅討論消極情感小句的及物性。借助#Lancs Box 6.0 語料庫分析軟件，結(jié)合上下文語境對情感詞匯的索引行所在的小句及物性過程進行分析。結(jié)果顯示，消極情感小句及物性的過程類型以心理過程和關(guān)系過程為主，物質(zhì)過程零星分布。情感詞匯在小句中充當(dāng)?shù)墓δ艹煞种饕▽傩裕ˋttribute）、過程（Process）、行為者（Actor）、目標(biāo)（Goal）和修飾語（Epithet）。囿于篇幅所限，下面僅以標(biāo)準(zhǔn)頻次居中的“焦慮”一詞為例加以舉例說明：

1） 患：已經(jīng)焦慮了大半年。 （Process）

2） 患：如何調(diào)整這焦慮？ （Goal）

3） 患：是的，焦慮導(dǎo)致失眠，消瘦。 （Actor）

4） 醫(yī)：你有點太焦慮了！ （Attribute）

5） 醫(yī)：你有可能有胃食道反流，但是這個被你的焦慮給放大了。 （Thing of NP—Actor）

6） 醫(yī)：很害怕焦慮的病人。 （Epithet）

上例中1）至3）句中，“焦慮”分別充當(dāng)了心理過程小句的“過程”成分、物質(zhì)過程小句的“目標(biāo)”成分、物質(zhì)過程小句的“行為者”成分，患者將“焦慮”這一表達“不安全”消極語義的情感建構(gòu)為“可持續(xù)的心理過程或狀態(tài)”“可通過人的主觀努力而改變的抽象目標(biāo)”，以及“可能引發(fā)生理不適反應(yīng)的行為者”；相比之下，在例4）的醫(yī)方話語中，醫(yī)生將“焦慮”建構(gòu)為關(guān)系過程的“屬性”，患者則充當(dāng)載體成分；例5）中，“焦慮”充當(dāng)物質(zhì)過程的“行為者”，名詞詞組的“事物”主體成分，且“焦慮”被建構(gòu)為患者的“所有物”；在例6）中，“焦慮”被重新建構(gòu)為心理過程的“現(xiàn)象”的名詞詞組的修飾成分，醫(yī)方是感知者，患者則是充當(dāng)感知對象的“現(xiàn)象”。

可見，醫(yī)方在線上診療會話中不僅關(guān)注患者身體健康狀況，還提醒患者關(guān)注消極情感對身體健康的影響，幫助患者意識到“不安全”情感帶來的危害和后果，以及這種消極情感的“可逆性”和“施為性”，使其在認(rèn)知和情感層面重新以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識疾病。

選擇“GraphColl”功能模塊考察“焦慮”一詞與高頻搭配詞在OC語料庫中的語境共現(xiàn)情況?？紤]到OMC醫(yī)患會話語篇的小句長度篇幅受限，我們將左右跨距設(shè)置為3，搭配詞頻率的門欄值（Threshhold）設(shè)為5。搭配詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析表明，“焦慮”左側(cè)的搭配強度最高的詞語分別是“緊張（1.33）、過度（0.92）、避免（0.73）”，右側(cè)搭配強度由高到低依次為“情緒（0.85）、抑郁（0.57）、狀態(tài)（0.55）、新冠（0.45）、引起（0.36）、導(dǎo)致（0.33）”。

醫(yī)方和患者話語皆涉及“焦慮”的屬性判斷（如“情緒、狀態(tài)”等名詞）；患者話題聚焦“焦慮”的癥狀表現(xiàn)（例如“失眠、抑郁”）和焦慮對象（如“新冠”等名詞化短語），主要出現(xiàn)在病情描述和病史的敘事話語中；相比之下，醫(yī)方話語涉及的話題范圍較廣，包括“焦慮”的程度判斷（如“過度、過于”等環(huán)境成分）、后果和影響（如“引起、導(dǎo)致、造成、影響”等物質(zhì)過程動詞）、應(yīng)對措施等（如“避免”等主動施為動詞），分別對應(yīng)病情診斷、治療方案和預(yù)防保健建議等醫(yī)療議程。

4.3 情感互動模式分析

OMC醫(yī)患情感互動模式大致分為兩類：一類是單鏈互動；另一類是多鏈組合互動，后者又可細分為：不同互動類型交替組合和同一互動類型反復(fù)組合。下面將引用語料中的真實交際案例加以詳細闡釋。

4.3.1 單鏈互動

單鏈互動是指在一個完整的交際活動中，患者的情感表達言語行為（Patients Emotional Act， 簡稱“PEA”）和醫(yī)方的共情言語行為（Doctors Empathic Act，簡稱“DEA”）之間只有一次互動發(fā)生（如案例1），或是PEA與DEA兩者只出現(xiàn)其一（如案例2），單鏈互動的個案在語料中并不常見。

案例1（ID：536）

醫(yī)：感謝您的信任，病情資料我已詳細閱讀。根據(jù)您現(xiàn)有的資料，建議：去醫(yī)院檢查。

醫(yī)：有低熱務(wù)必去醫(yī)院查血常規(guī)，C反應(yīng)蛋白，呼吸九聯(lián)檢，甲流乙流，胸部CT，如果胸部CT發(fā)現(xiàn)感染灶。做核酸檢測。別在家亂吃藥?，F(xiàn)在多地宣布藥房停售感冒退熱藥，就是防掩蓋病情。

患：我之前一天熬夜到很晚，第二天就全身乏力發(fā)燒，但是沒有出現(xiàn)干咳的癥狀。

醫(yī)：發(fā)熱要去醫(yī)院檢查一下。

患：好的，這種情況下是新冠肺炎可能性大嗎？ 〈Indirect PEA—Presenting Uncertainties〉

醫(yī)方：沒有接觸史不會感染冠狀病毒，別緊張！ 〈Immediate DEA—Reassuring Act〉

患：好的，謝謝。

案例1中出現(xiàn)的是“情感表達—情感回應(yīng)”的單一互動模式，對話初始醫(yī)方給患者提出病理檢查建議，患者描述癥狀，并使用間接情感表達言語行為（Indirect Patients Emotional Act，以下簡稱“Indirect PEA”），隱性表達具有“不確定性”的消極語義情感，即對新冠肺炎的恐懼和不安；醫(yī)方對患者的情感信號給予即時共情回應(yīng)（Immediate Doctors Empathic Act，以下簡稱“Immediate DEA”），如使用祈使小句“別緊張”，緩解患者緊張、害怕的消極情感。

案例2（ID：643）

醫(yī)：您好，在嗎？

醫(yī)：最近工作中也接診很多初三、高三的同學(xué)。因為中考、高考壓力大，網(wǎng)課效率低等問題發(fā)生矛盾，所以精神壓力都會比較大，容易出現(xiàn)心煩、焦慮甚至焦躁和著急，如果擔(dān)心被感染那壓力則更大。 〈DEA—Understanding Act （Identifying）〉

醫(yī)方：可能的應(yīng)對辦法是告訴自己，幾乎所有自己這個年齡、這個學(xué)業(yè)階段的人，疫情期間都會或多或少的出現(xiàn)負面情緒，嘗試接納，輕松化、正?；壳爸灰唤嚯x接觸國外回來的人，你的感染機會極小，我現(xiàn)在處于臨床一線門診，從年初五工作至今都好好的。再有，即使被感染，我們國家目前也有足夠的醫(yī)療資源，不怕！ 〈DEA—Self-disclosing Act，Reassuring Act（countering patients concern〉

醫(yī)：如果以上都有做到，但還是很辛苦，那就要考慮當(dāng)?shù)蒯t(yī)方處就診了。

醫(yī)：相信國家，相信我們的科學(xué)家和醫(yī)方！祝好，晚安～

患：好，謝謝您！

如案例2，醫(yī)患之間的情感互動也只有一次。但是，對話中并未出現(xiàn)患者的情感表達言語行為，在PEA缺省的情況下，醫(yī)方依然可以推斷或識別患者“焦慮、煩躁”的心理狀態(tài)以及“擔(dān)心”“害怕”感染新冠的負面情緒，原因在于OMC的就診流程不同于面對面臨床問診，線上診療前患者需要在“好大夫”平臺上傳病歷、醫(yī)學(xué)檢查或化驗單、患者“病情自述”“希望得到的幫助”等相關(guān)文字信息，為醫(yī)方準(zhǔn)確識別患者情感狀態(tài)提供情感線索。

作為回應(yīng)，醫(yī)方使用“理解”“安撫”等言語行為給予患者及時的共情回應(yīng)，例如，“如果擔(dān)心被感染”表明醫(yī)方已經(jīng)識別患者的負面情感，并及時表達對患者的理解和共情。

4.3.2 多鏈組合互動

多鏈組合互動，它是指一個完整的交際活動包含多次患者情感言語行為PEA和醫(yī)方共情言語行為DEA的互動，既有不同互動類型交替的組合（如案例3），也會出現(xiàn)同一情感互動類型反復(fù)發(fā)生（如案例4）的情況。

（1）不同互動類型交替的組合

案例3（ID：853）

醫(yī)：感謝您的信任，病情資料我已詳細閱讀。

醫(yī)：你好，有什么問題？ 〈Eliciting Patients Feelings and Views〉

患：你好！我就是有點發(fā)低熱，然后比較乏力，手心出汗，背上也出汗。會不會是新冠？我沒有任何接觸史 〈Indirect PEA—Presenting Uncertainties（Seeking Confirmation）〉

醫(yī)：你要知道如果目前沒有新冠，可能我們也有這些不舒服。只是現(xiàn)在有這個病，你們有點緊張而已。 〈Immediate DEA—Understanding Act（Identifying）〉

醫(yī)：發(fā)熱，體溫多少？

醫(yī)：其他還有什么不舒服嗎？ 〈Eliciting Patients Feelings and Views〉

醫(yī)：你這種更像是普通感冒。因為我這樣也沒法給你判斷到底時是不是新冠，如果擔(dān)心可以去當(dāng)?shù)囟c醫(yī)院檢查。 〈Immediate DEA—Understanding Act（Identifying）〉

患：就是乏力和喉嚨里痰。 〈indirect PEA—Presenting Uncertainties〉

醫(yī)：痰是什么顏色，多不多？ 〈Non-empathic Act〉

患：沒有痰吐出來，就是喉嚨里有卡卡的感覺。 〈indirect PEA—Presenting Uncertainties〉

醫(yī)：可以不管他。就是普通的感冒情況。 〈Non-empathic Act〉

案例3中的情感互動過程可以描述為“情感引發(fā)—情感表達—情感回應(yīng)”序列的三次反復(fù)，具體表現(xiàn)為“Eliciting Act→Emotional Act→Immediate DEA→Re-eliciting Act→Immediate DEA→Re-emotional Act→Non-empathic Act→Re-emotional Act→Non-empathic Act”，醫(yī)方使用疑問句“有什么問題？”“其他還有什么不舒服嗎？”等發(fā)起提問，引導(dǎo)患者表達個人情感和敘事。在第一次互動中，患者描述發(fā)病癥狀，例如“低熱、發(fā)力、出汗、無接觸史”，希望醫(yī)方幫助解決“是否感染新冠”的問題，醫(yī)方先后使用“緊張”“擔(dān)心”等心理狀態(tài)的謂述成分。從言語行為的角度看，這是對患者負面情感的“理解”和“識別”的即時情感回應(yīng)言語行為；第二次和第三次情感互動也是由醫(yī)方發(fā)起詢問，患者使用癥狀描述，如“乏力、有痰”“喉嚨里卡卡的感覺”間接表達負面情感，但是醫(yī)方均未給予任何情感回應(yīng)。醫(yī)方回應(yīng)方式的變化導(dǎo)致“Emotional Act → Immediate DEA”和“Emotional Act → Non-empathic Act”兩種不同的情感互動類型交替組合。

（2）同一互動類型反復(fù)的組合

案例4（ID：849）

患：我接觸的是掏垃圾的老師傅，是他給完鑰匙后我劃破手的，他是每天掏垃圾和倒單位垃圾的人，他手不干凈，我有點不放心。 〈 Indirect PEA—Narrating Act〉+〈Direct PEA〉

醫(yī)：如果是這樣，你可以用酒精消消毒。

患：我過了15分鐘后用免洗洗手液擦傷口也行嗎？我有感染艾滋病和新冠病毒風(fēng)險嗎？ 〈Re-presented? Indirect PEA—Presenting Uncertainties〉

醫(yī)：你好，用免洗洗手液擦傷口也是可以的。一般情況下沒有感染艾滋病和新冠的風(fēng)險。 〈Non-empathic Act〉

患：像我遇到這樣情況不用去醫(yī)院檢查艾滋病抗體和新冠抗體了是嗎？

醫(yī)：不用的。

案例4中的情感互動過程可以表示為，“Emotional Act→Non-empathic Act→Re-emotional Act→Non-empathic Act→Re-emotional Act→Non-empathic Act”，雖然是“Emotional Act→Non-empathic Act”同一互動類型循環(huán)反復(fù)三次，但是在患者情感表達方式也略有差異。第一次互動中，盡管患者使用了顯性和隱性兩種情感表達，如表示情感的形容詞“不放心”和關(guān)于“掏垃圾的師傅”隱性情感敘事；遺憾的是，醫(yī)方未能捕捉患者的情感線索，并未給予任何情感反饋；后面兩次互動中，患者均使用一般疑問句，如“我有感染艾滋病和新冠病毒風(fēng)險嗎？”“不用去醫(yī)院檢查艾滋病抗體和新冠抗體了是嗎？”，反復(fù)詢問是否存在感染風(fēng)險，以及醫(yī)學(xué)檢查的必要性，希望尋求醫(yī)方明確回復(fù)。在信息支持方面，醫(yī)方完美地滿足了患者的訴求；但卻未能識別患者疑問背后“擔(dān)心”和“恐懼”的消極情感，也疏于給予患者及時的情感反饋和心理支持。

如圖4所示，括號{ }表示括號內(nèi)的內(nèi)容可選擇，即誘發(fā)情感行為并非患者情感表達的必要前提條件；方括號 “［-”和“［”表示“析取”關(guān)系，如情感表達行為表現(xiàn)為顯性、隱性或是情感缺位，醫(yī)方情感反饋表現(xiàn)可能是即時、延時或是無共情三種情況之一；虛線框代表框內(nèi)的情感表達和情感反饋行為可以獨立形成一個閉環(huán)，“單鏈互動”表達一個完整的交際案例或事件；水平箭頭方向代表交際雙方情感互動的走向，折線箭頭方向表示“可循環(huán)反復(fù)”的含義。

4.4 醫(yī)方情感反饋話語策略分析

依據(jù)第一部分亞氏修辭論辯理論關(guān)于三種常用說服論證手段的劃分，“年度好大夫”主要使用了“以情感人”和“以理服人”兩類勸說論證手段，具體表現(xiàn)為“共情”“自我披露”“合法化”“邏輯推理論證”四種話語策略來勸說患者信服醫(yī)方觀點，以幫助他們擺脫消極情感的束縛。

4.4.1 共情策略

案例5—7中，醫(yī)方分別使用表達同情、理解、安慰、贊美和鼓勵的言語行為，對患者遭受疾病和痛苦表示理解和關(guān)心，通過同理心和情感共鳴給予患者情感支持和心理安撫，激勵患者產(chǎn)生積極情感和樂觀態(tài)度，樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。

案例5（ID：1212）

患：我擔(dān)心怕是肺癌和肺結(jié)核，因為不能去大醫(yī)院，在家里延誤了病期。

醫(yī)：理解您的心情，肺結(jié)節(jié)如果小于5毫米的話就定期復(fù)查。知道您擔(dān)心，一個月復(fù)查。 （理解）

案例6（ID：239）

患：就擔(dān)心會不會感染新冠，太恐怖了！

醫(yī)：很理解您現(xiàn)在的心情，但是我們還是要根據(jù)科學(xué)的判斷。如果沒有流行性的病例，這樣的接觸時本身就不成立。 （理解）

醫(yī)：所以不用特別擔(dān)心。 （安慰）

案例7（ID：165）

患：好的！任醫(yī)生，你又給了我信心和鼓勵！太謝謝您了任醫(yī)生，我都怕我問煩了你們醫(yī)生。

醫(yī)：謝謝您的暖心！正確認(rèn)識我們的身體，正確認(rèn)識疾病！你肯定沒有什么大的問題！你現(xiàn)在也變得越來越開朗了！ （鼓勵、贊美）

4.4.2 自我披露策略

自我披露，是實現(xiàn)和諧人際關(guān)系管理的核心（靳琰，曹進：2019）。自我披露能引發(fā)他人反饋，拉近交際雙方的心理距離，具體表現(xiàn)為興趣愛好、看法態(tài)度、自我意識和個人隱私等幾個方面。

案例8（ID：631）

患：從肺功能檢查結(jié)果看，我的慢阻肺疾病應(yīng)該是十分嚴(yán)重了，對生命的影響也應(yīng)該十分嚴(yán)重了，想問問您，我應(yīng)該注意什么，就現(xiàn)在這個病情，還能存活多久。謝謝。

醫(yī)：你現(xiàn)在的肺功能應(yīng)該比1月8號的好。只是現(xiàn)在不方便過來檢測而已。

醫(yī)：你不要這么悲觀，我自己的公公，比你年齡大24歲，3年前春節(jié)呼吸衰竭住院，肺功能比你1月8號的還差，現(xiàn)在還好好的啊。他應(yīng)該說病情比你重，還沒有你聽話，他經(jīng)常不按我說的做，非常重了才聽話。所以你不要那么悲觀。

上例中，患者對自己的肺功能以及目前的病情持悲觀態(tài)度，擔(dān)心會有生命危險，醫(yī)方用自己家屬遭受病痛折磨的經(jīng)歷做對比，鼓勵患者要樂觀面對病魔，重新點燃患者生存的希望；同樣，案例2中，醫(yī)方提到自己的職業(yè)生涯，“我現(xiàn)在處于臨床一線門診，從年初五工作至今都好好的”，意在勸說患者相信“感染機會甚小”。上述例子中，醫(yī)生使用“自我披露”策略，將個人及家庭隱私暴露在患者面前，一方面有助于拉近醫(yī)患彼此的心理距離，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系；另一方面，也試圖從情感上勸說患者不要放棄戰(zhàn)勝病魔的希望和信心。

4.4.3 合法化策略

醫(yī)方將患者的病情以及疾病引發(fā)的負面情感都建構(gòu)為自然化、正?；那榫w反應(yīng)和社會現(xiàn)實。如案例2中，醫(yī)生使用“幾乎所有…都…”表達全面肯定語義的句式結(jié)構(gòu)，將畢業(yè)生面臨巨大升學(xué)壓力所產(chǎn)生的負面情緒“合法化”，賦予負面情緒“自然化”“正?；钡臉?biāo)簽，給予患者及時的心理安慰，幫助患者擺脫“擔(dān)憂、恐懼”等消極情感的控制，鼓勵他以理性、積極、樂觀的心態(tài)應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力和疫情帶來的恐慌。

4.4.4 邏輯論證策略

案例9（ID：166）

患：有時候焦慮到大腦沒有思維能力，精神都恍惚，頭緊繃不能緩解。

醫(yī)：哦，明白了！產(chǎn)后精神心理問題！其實沒有那么可怕！免疫力是可以提升的！也不至于就產(chǎn)生腫瘤！要是這么講，那神經(jīng)病院不全是腫瘤病人了嗎？ （悖論論證）

患：而且我們的身體沒睡好會產(chǎn)生更多的變異細胞是嗎？

醫(yī)：這完全是有些人為了發(fā)文章而發(fā)表的言論，跟實際并不一定符合。

醫(yī)：運動可以殺死癌細胞，可是沒有人拿運動去治療腫瘤對吧！所以有些東西我們要區(qū)別對待。 （類比論證）

常用的邏輯論證方法包括演繹推理、歸納推理、類比推理和悖論推理論證。

上例中，醫(yī)方首先運用悖論論證，以“精神病院并非全是腫瘤病人”為事實前提，推翻了“精神心理問題會導(dǎo)致腫瘤”的假設(shè)；隨后將“運動可以治療腫瘤”與“失眠會產(chǎn)生腫瘤”的命題進行類比，論證這些命題的“偽科學(xué)性”，命題與科學(xué)和現(xiàn)實背道而馳，意在勸說患者不要盲目相信網(wǎng)絡(luò)傳聞或謠言。

5.討論

分析表明，一個完整的在線醫(yī)療咨詢交際案例可以由一個“單鏈互動”過程組成，也可以由多個相同或不同的互動類型組合而成。 總體上看，OMC醫(yī)患交際的情感互動模式呈現(xiàn)高語境依賴性、復(fù)雜動態(tài)性和異質(zhì)性的特征。高語境依賴性表現(xiàn)為單個交際案例的情感互動頻率和互動質(zhì)量取決于多個交際情景語境要素，包括患者的年齡、性格特征、心理狀態(tài)、交際雙方的熟悉程度、醫(yī)生線上診療經(jīng)驗及共情交際能力等。該發(fā)現(xiàn)與祖大慶、顧小玉（2023）對面對面醫(yī)患溝通研究得出的結(jié)論基本吻合，即醫(yī)生對互動溝通話語的選擇受患者的內(nèi)部特征、外部特征、情景特征和關(guān)系特征四個方面的制約。然而，在線醫(yī)療咨詢最明顯的特征在于，交際雙方并非一定同時“在線”，延時回復(fù)或者異步交互致使交際過程突然中斷；其次，由于主要使用單一的文字模態(tài)進行交際，交際者無法及時、準(zhǔn)確地捕捉到交際對象的說話語氣、聲調(diào)、面部表情、眼神等重要的多模態(tài)符號所傳達的交際意義信號，醫(yī)生對患者情感訴求的感知、共情回應(yīng)和情感反饋與患者的實際預(yù)期不相符甚至矛盾的狀況時有發(fā)生；再者，部分醫(yī)生缺乏線上診療經(jīng)驗，識別、感知和安撫患者的話語語用能力不足，病人對疾病的過度恐懼或者焦慮等都是產(chǎn)生交際過程復(fù)雜動態(tài)變化和異質(zhì)性的誘因。本研究關(guān)于情感互動過程的描述與Zhang（2022）提出四種共情交際序列模式的研究發(fā)現(xiàn)有相似之處，但本研究發(fā)現(xiàn)更能從宏觀上反映和概括整個交際案例的動態(tài)互動過程，而非局限于對某一特定話題的共情交際序列的描述。

從社會文化語境來看，新冠肺炎疫情暴發(fā)前期，人們對疾病的認(rèn)知不足，因此而引發(fā)的社會恐慌和情感焦慮較為普遍。此外，中國在線醫(yī)療服務(wù)體系目前還處在發(fā)展和不斷完善中，醫(yī)生線下高強度的工作負荷、醫(yī)患信任缺失、線上診療的激勵機制和法律法規(guī)尚不完備、醫(yī)護人員話語語用交際能力培訓(xùn)不足等因素，在一定程度上影響了醫(yī)生從事線上診療的積極性，這也從社會文化機制方面解釋了OMC醫(yī)患會話情感互動的高語境依賴性、復(fù)雜動態(tài)性和異質(zhì)性。

話語策略方面，沒有發(fā)現(xiàn)訴諸個人品質(zhì)的勸說策略，可能由于OMC交際雙方時空分離、會存在延時或者異步交互的情況，醫(yī)患彼此了解程度不深，加上醫(yī)生的醫(yī)術(shù)、人品和醫(yī)德等內(nèi)在品質(zhì)因基于文本的線上交互模式而難以觀測。

6.結(jié)論

本研究表明，醫(yī)患會話以消極情感語義占主導(dǎo)，尤其是表示非真實情感的 “擔(dān)心”“害怕”“懷疑”等消極語義詞匯出現(xiàn)頻次較高，反映患者在疫情暴發(fā)期間，由于疾病的不可預(yù)測性和不確定性而引發(fā)的對公共衛(wèi)生突發(fā)事件的恐慌和社會焦慮的普遍性。OMC醫(yī)患會話情感互動表現(xiàn)出高語境依賴性、動態(tài)性和異質(zhì)性的特征。醫(yī)生主要使用“共情”“自我披露”“合法化”“邏輯推理論證”勸說策略來說服患者接受醫(yī)生的忠告和建議。

話語語言學(xué)研究者應(yīng)主動融入、積極開展OMC跨學(xué)科融合研究，承擔(dān)起推動構(gòu)建OMC話語治理體系的社會責(zé)任。建議全社會要增強對醫(yī)護人員心理健康診療、情感支持、情感話語交際能力的培訓(xùn)力度，在醫(yī)學(xué)生職前教育和醫(yī)護人員培訓(xùn)課程中增設(shè)OMC的醫(yī)學(xué)人際語用、醫(yī)患溝通話語、共情交際等教學(xué)內(nèi)容，組建跨學(xué)科師資研究團隊提升醫(yī)護人員的在線診療話語能力和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，健全和完善在線醫(yī)療服務(wù)體系，為實現(xiàn)“健康中國”不懈努力。

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