了題為“中國(guó)自主商學(xué)知識(shí)體系建設(shè)的思考”的演講。魏教授聚焦于中國(guó)自主知識(shí)體系，詳細(xì)回顧了已有自主知識(shí)體系的探索，進(jìn)而提出了關(guān)于如何構(gòu)建自主知識(shí)體系的看法，號(hào)召管理學(xué)者投身于自主設(shè)計(jì)、自主構(gòu)建的知識(shí)體系建設(shè)中。以下內(nèi)容整理自現(xiàn)場(chǎng)演講，有刪節(jié)。中圖分類(lèi)號(hào)： C 93文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A0 前言今天想和大家探討一下關(guān)于“中國(guó)自主商學(xué)知識(shí)體系”的話題，因?yàn)榍岸螘r(shí)間習(xí)近平總書(shū)記在考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)“加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系”后，

19日，北大匯豐商學(xué)院舉辦紀(jì)念北京大學(xué)商學(xué)教育120 周年暨商科發(fā)展論壇，8 000 余位師生校友專(zhuān)家學(xué)者，以及社會(huì)各界人士通過(guò)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)在線的形式參與。北京大學(xué)匯豐商學(xué)院黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)任颋主持論壇。北京大學(xué)深圳研究生院副院長(zhǎng)、匯豐商學(xué)院院長(zhǎng)、講席教授王鵬飛致辭。北大商學(xué)教育誕生于120 年前的“三千年未有之變局”，如今我們又面臨著“百年未有之大變局”。因此，正視變局、解析變局、應(yīng)對(duì)變局可謂歷史賦予我們每個(gè)北大商學(xué)人的時(shí)代使命。

社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、商學(xué)、法學(xué)、理學(xué)和工學(xué)等六大學(xué)科門(mén)類(lèi)。4.大學(xué)樣本選取借鑒以往相關(guān)研究，以當(dāng)下最具影響力的三個(gè)大學(xué)排行榜即夸夸雷利西蒙茲世界大學(xué)排名（Quacquarelli Symonds World University Ranking，QS）、美國(guó)新聞與世界報(bào)道全球最佳大學(xué)排名（US News&World Report Best Global University Rankings，US News）和泰晤士高等教育世界大學(xué)排名（Times Highe

商業(yè)發(fā)展的需要，商學(xué)教育逐漸興起。馬敏認(rèn)為，近代中國(guó)商業(yè)啟蒙經(jīng)歷了興起、嬗變、深化三個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)“商戰(zhàn)”“工戰(zhàn)”“學(xué)戰(zhàn)”三個(gè)層次。［1］這意味著，包含商學(xué)教育在內(nèi)的“學(xué)戰(zhàn)”是近代華人經(jīng)濟(jì)近代化轉(zhuǎn)型的重要組成部分。學(xué)界早已意識(shí)到近代中國(guó)商學(xué)教育的重要意義，相關(guān)成果大致可分三類(lèi)：一是綜論近代中國(guó)商學(xué)教育發(fā)展史；［2］二是聚焦于近代上海、直隸等地的商學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r；［3］三是討論政府、商人、商會(huì)、教會(huì)等對(duì)近代商學(xué)教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。［4］從已有研究看，商學(xué)教育不

來(lái)路與發(fā)展，洞悉商學(xué)教育的嬗變過(guò)程。新事物有時(shí)會(huì)以反常方式出現(xiàn)。18世紀(jì)中葉，英國(guó)國(guó)力鼎盛、商貿(mào)發(fā)達(dá)，已有學(xué)者提出建立商業(yè)學(xué)校的系統(tǒng)設(shè)想，甚至考慮到使用案例教學(xué)方法，但這種設(shè)想沒(méi)有被付諸實(shí)踐。當(dāng)時(shí)葡萄牙已經(jīng)從海洋大國(guó)衰落成為經(jīng)濟(jì)弱國(guó)，經(jīng)濟(jì)既不發(fā)達(dá)，貿(mào)易也談不上活躍，對(duì)外貿(mào)易還受到與英國(guó)簽定不平等條約的控制。1759年，葡萄牙政府卻在里斯本創(chuàng)立了世界上第一所商業(yè)學(xué)校。由于國(guó)力日漸萎縮，國(guó)家前途、民族命運(yùn)引起許多有識(shí)之士的擔(dān)憂，葡萄牙國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了改革的呼聲?！伴_(kāi)

上期主編寄語(yǔ)論及商學(xué)教育的嬗變與演進(jìn)，展現(xiàn)出一條充滿探索性、創(chuàng)造性和變革性的創(chuàng)新主線。從葡萄牙商業(yè)學(xué)校的誕生，到巴黎高等商業(yè)學(xué)校，再到沃頓商學(xué)院的創(chuàng)辦，辦學(xué)者不僅造就出新穎的教育方式，還要回應(yīng)各種質(zhì)疑，克服重重阻力，通過(guò)不斷的調(diào)整與改進(jìn)找到一條達(dá)成目標(biāo)的路徑。在南開(kāi)大學(xué)商科的百年歷程中，人們同樣可以清楚地看到這條創(chuàng)新的主線：先是在資金匱乏、空間局促的條件下在大學(xué)部?jī)?nèi)設(shè)置文、理、商三科，校史資料記載當(dāng)時(shí)“學(xué)生寄宿、自修都在大學(xué)教室，這時(shí)學(xué)生與教員都本著創(chuàng)造的

021年正值中國(guó)商學(xué)教育30周年。在過(guò)去的30年，以MBA為代表的中國(guó)商學(xué)教育，經(jīng)歷了拿來(lái)階段（復(fù)制、借鑒海外商學(xué)辦學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)、教材等）到如今的結(jié)合中國(guó)國(guó)情，特別是滿足國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)的需求、科技發(fā)展的需求、企業(yè)的需求、未來(lái)的需求方面，在近5年中發(fā)生了天翻地覆的變化。每一所商學(xué)院，對(duì)于MBA教育都在積極尋求變化，乃至改革。以清華經(jīng)管為例，對(duì)于MBA教育，近年來(lái)，更是強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與大學(xué)學(xué)科的融合;北大光華則提出了“從企業(yè)中來(lái)，到企業(yè)中去”的行動(dòng)準(zhǔn)則;而上海交大

來(lái)申請(qǐng)目標(biāo)專(zhuān)業(yè)：商學(xué)非常榮幸這個(gè)暑期在Special A與Mary Fuller教授學(xué)到了創(chuàng)業(yè)的基本步驟，也對(duì)商學(xué)有了更加深刻的了解。商學(xué)作為出國(guó)留學(xué)的熱門(mén)項(xiàng)目被廣大家庭考慮，而創(chuàng)業(yè)又是很多學(xué)生心目中的最佳選項(xiàng)，這篇文章主要以一個(gè)高中生的角度來(lái)介紹創(chuàng)立企業(yè)的基本步驟。在這篇文章中，我列舉了創(chuàng)業(yè)的具體步驟以及商學(xué)的淺顯內(nèi)容，對(duì)于考慮商學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們有較大的參考價(jià)值。在我看來(lái)，創(chuàng)業(yè)學(xué)是復(fù)雜中包含了有趣的一門(mén)學(xué)科，但也因此，會(huì)幫助人們獲得巨大的成功。

以MBA為代表的商學(xué)教育，起到了重要的價(jià)值作用。由本刊和MBAChina組成的聯(lián)合報(bào)道組，繼今年的第三期（總第308期），通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江商學(xué)院、上海交大安泰經(jīng)管學(xué)院、哈工大經(jīng)管學(xué)院等三所商學(xué)院的院長(zhǎng)對(duì)話，并推出總題為《縮短月球和地球的時(shí)空差》之后，本期再次推出對(duì)話商學(xué)院院長(zhǎng)的內(nèi)容。值得注意的是，本次對(duì)話的背景——受新冠疫情影響，無(wú)論是教學(xué)、授課、課程、互動(dòng)、乃至今年的招生等等，對(duì)于MBA教育原有的教學(xué)秩序都面臨新的挑戰(zhàn)。更艱巨的是，在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、管理、工程、科技

探索創(chuàng)新，圍繞“商學(xué)+”培養(yǎng)理念設(shè)計(jì)全新模式，構(gòu)建“π型”課程體系，培養(yǎng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新型管理人才。關(guān)鍵詞：工商管理碩士;“π型”課程體系;“商學(xué)+”培養(yǎng)理念 一、MBA教育的起源與發(fā)展MBA教育起源于美國(guó)，十九世紀(jì)末至二十世紀(jì)初，管理教育在工商界的推動(dòng)下初步發(fā)展，尤其是美國(guó)企業(yè)界實(shí)施所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)對(duì)于專(zhuān)業(yè)管理人才的需求。1908年，隨著哈佛大學(xué)商學(xué)院成立，世界第一個(gè)兩年制MBA教育項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。MBA教育最初是在管理科學(xué)理論的支撐

?？戳恕堵?tīng)得見(jiàn)的商學(xué)課》，知道飛機(jī)起飛前的座位，甚至可以賣(mài)一塊錢(qián)，就是因?yàn)轱w機(jī)起飛前的邊際成本微乎其微。之前，我還不明白為什么鋼廠生產(chǎn)特殊商品要有最低起訂量，現(xiàn)在我知道，這是根據(jù)邊際成本，核算出邊際收益，低于這個(gè)量就沒(méi)有利潤(rùn)了。還有鋼廠的庫(kù)存價(jià)格通常比定做商品價(jià)格低，之前不明白，現(xiàn)在知道通用規(guī)格，批量生產(chǎn)應(yīng)該這樣。經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維就是邊際思維，我們的日常選擇都是邊際選擇，每一個(gè)人擁有的時(shí)間、精力、金錢(qián)都是有限的，所謂選擇，就是這些有限資源的分配，在此多彼少和此

的稀有。導(dǎo)致音樂(lè)商學(xué)的研究程度相對(duì)于其他學(xué)科處于一個(gè)相對(duì)薄弱的狀態(tài)。但是同樣帶來(lái)的好處是，越是空缺的領(lǐng)域越會(huì)有較大的發(fā)揮空間和給我們企業(yè)家音樂(lè)家無(wú)拘無(wú)束的研究，探索，發(fā)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：音樂(lè)學(xué);商學(xué);人文主義;企業(yè)精神Abstract："Music not only in spirit level and our business has great impact on the impact on the business，has been involved i

社會(huì)責(zé)任感、深厚商學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，從以下幾個(gè)方面做了系統(tǒng)的謀劃和實(shí)施。一是強(qiáng)化商學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校課程體系強(qiáng)化商學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，在一課堂必修、選修課中開(kāi)設(shè)商學(xué)素養(yǎng)類(lèi)模塊課程;鼓勵(lì)支持學(xué)生參加各類(lèi)創(chuàng)新競(jìng)賽鍛煉商業(yè)能力，如全國(guó)商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽等。學(xué)校通過(guò)校園文化活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生商學(xué)意識(shí)，在二課堂開(kāi)展誠(chéng)信大講堂、百位商業(yè)名人進(jìn)校園、商學(xué)主體話劇等活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)啟蒙學(xué)生商學(xué)意識(shí)起到了積極推進(jìn)作用。二是復(fù)合型人才培養(yǎng)。第一個(gè)平臺(tái)是按大類(lèi)招生培養(yǎng)，助力學(xué)生成才發(fā)展

的變化，適應(yīng)新的商學(xué)教育需求，中國(guó)的?EMBA教育越來(lái)越體現(xiàn)“中國(guó)特色”。不僅在商學(xué)課程中注入人文思考、人文教育，更重要的是，基于為未來(lái)文明時(shí)代交替做準(zhǔn)備，正在全力引入科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、管理等全新的知識(shí)體系，并為之進(jìn)行課程改革。和過(guò)去打著工業(yè)時(shí)代或后工業(yè)時(shí)代烙印的?EMAB教育理念、教育模式相比，中國(guó)的?EMBA教育正在全力、傾力以“科技創(chuàng)新”為輪，加速、擴(kuò)大對(duì)新一代企業(yè)家的培養(yǎng)力度和范圍，創(chuàng)造一個(gè)屬于中國(guó)特色和未來(lái)特色并重的商學(xué)教育時(shí)代。項(xiàng)目主辦：《經(jīng)理人》

數(shù)據(jù)庫(kù)中經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域2010年1月1日到2020年2月29日期間分析數(shù)據(jù)作為研究對(duì)象，本次數(shù)據(jù)更新時(shí)間為2020年5月14日。通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域國(guó)家和地區(qū)、研究機(jī)構(gòu)、作者、高被引論文、熱點(diǎn)論文等各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域研究提供參考。一、ESI經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域國(guó)家與地區(qū)分析ESI數(shù)據(jù)庫(kù)收錄經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域總被引頻次排名在前50%的國(guó)家?？煞謩e依據(jù)論文數(shù)、被引頻次、篇均被引頻次等指標(biāo)進(jìn)行排序。經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域涉及96個(gè)國(guó)家與研究機(jī)構(gòu)，

己多年來(lái)從事“晉商學(xué)”的研究，對(duì)該研究對(duì)象的定位、目標(biāo)和研究方法論進(jìn)行探討，以期在傳授晉商知識(shí)的同時(shí)融入思政元素，努力培養(yǎng)具有晉商經(jīng)營(yíng)理念和精神，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。一、新時(shí)代《晉商學(xué)》的定位晉商學(xué)既是經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類(lèi)中的二級(jí)學(xué)科——經(jīng)濟(jì)史的一個(gè)分支，又是歷史學(xué)門(mén)類(lèi)中專(zhuān)門(mén)史的一個(gè)有機(jī)組成部分，因此它是介于經(jīng)濟(jì)學(xué)與歷史學(xué)相交叉的一門(mén)邊緣性學(xué)科。其研究?jī)?nèi)容主要是從歷史視角廓清晉商發(fā)展脈絡(luò)，進(jìn)而運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理剖析其內(nèi)涵、邏輯關(guān)系及經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律。在史論結(jié)合的同時(shí)，準(zhǔn)確把

003）實(shí)施卓越商學(xué)人才培養(yǎng)是我國(guó)高等教育的重要任務(wù)，是貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》和辦負(fù)責(zé)任的商學(xué)院的必然要求（夏飛和黃錫遠(yuǎn),2014）[1]，是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校推進(jìn)雙一流學(xué)科建設(shè)的必經(jīng)之路。黨的十七大以來(lái)，卓越人才計(jì)劃逐漸在我國(guó)教育領(lǐng)域推行，黨的十八大、黨的十九大后，此計(jì)劃得以進(jìn)一步完善。 2018年10月教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》 等文件標(biāo)志著六卓越一拔尖2.0 計(jì)劃的正式開(kāi)啟， 進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要

解惑。Q1 ： 商學(xué)要寫(xiě)好多大篇幅的essay，我的英語(yǔ)水平比較一般，適合學(xué)商科嗎？A：雖然商科有很多文章要寫(xiě)，但學(xué)科的主要考察點(diǎn)還是知識(shí)點(diǎn)的分析和總結(jié)。此外，商學(xué)的大題回答其實(shí)有一些固定的模板（依不同題型）需要熟悉;在初期商學(xué)的學(xué)習(xí)中，一般不會(huì)一上來(lái)就練習(xí)大題，會(huì)先帶學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)該章節(jié)的專(zhuān)業(yè)單詞。因此，不用因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平有限而擔(dān)心。Q2： ?數(shù)學(xué)程度一般，能學(xué)好商科嗎？A：商學(xué)雖有涉及計(jì)算的部分，但整體比例還是較少的，商學(xué)中需要計(jì)算的部分，主要是考

的兩難處境。格局商學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人、副院長(zhǎng)兼人才學(xué)院院長(zhǎng)蘇偉認(rèn)為，創(chuàng)辦企業(yè)大學(xué)是項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有企業(yè)秉持著先進(jìn)的觀念、科學(xué)的運(yùn)作機(jī)制、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和靈活多樣的辦學(xué)方式才能辦好，但對(duì)于企業(yè)尤其是中小企業(yè)而言，這樣的要求顯然過(guò)于苛刻，而格局商學(xué)企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目的出現(xiàn)，或?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)了新的思考。格局商學(xué)人才學(xué)院院長(zhǎng)蘇偉記者提供初衷：解決企業(yè)大學(xué)落地難2017年3月，格局商學(xué)旗下企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，旨在推動(dòng)中國(guó)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、幫助企業(yè)建設(shè)全體員工成長(zhǎng)的管理教育和管理培訓(xùn)

的企業(yè)家精神中國(guó)商學(xué)院的發(fā)展過(guò)程跟中國(guó)的企業(yè)成長(zhǎng)是一脈相承的，這就使得中國(guó)商學(xué)教育也在進(jìn)步中不斷迎接自己的挑戰(zhàn)。今天商學(xué)教育的挑戰(zhàn)比之前要大，大就大在中國(guó)的企業(yè)實(shí)踐跑得快。而商學(xué)教育本來(lái)就是應(yīng)用學(xué)科，永遠(yuǎn)都是和實(shí)踐互動(dòng)的。所以2010年之后出現(xiàn)一個(gè)很重要的變化，就是之前都是老師、學(xué)者在商學(xué)院的課堂里，這以后開(kāi)始有更多的企業(yè)家走人商學(xué)院課堂，現(xiàn)在甚至?xí)嫉饺种贿€多。這些趨勢(shì)也讓我們?cè)趪?guó)發(fā)院BiMBA商學(xué)院的這兩年里，也進(jìn)行了很多商學(xué)教育里的創(chuàng)新嘗試。這些

4月11日，格局商學(xué)上海靜安分院開(kāi)學(xué)典禮及首播啟動(dòng)儀式在上海企聯(lián)大廈隆重舉行。格局商學(xué)副院長(zhǎng)陳兆杰、格局商學(xué)人才學(xué)院院長(zhǎng)王芳、上海市企業(yè)聯(lián)合會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)鄭新堯、上海市領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)奚潔人、上海市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家曹天風(fēng) 、上海青年企業(yè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)副會(huì)長(zhǎng)李華、美國(guó)上海商會(huì)副理事長(zhǎng)周洪磊 、佛緣聯(lián)合促進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王裕生、中郡智庫(kù)網(wǎng)上海分公司副主任葛欣、海際商學(xué)院院長(zhǎng)施敏、全球商會(huì)網(wǎng)監(jiān)事會(huì)主席趙心耘、金螳螂商學(xué)院湯彪 、紅顏會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊慧 、上海愛(ài)樂(lè)協(xié)會(huì)孫東東等出席了本次開(kāi)

約大學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的商學(xué)知識(shí)，并在隨后的日子中，探訪哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)及西點(diǎn)軍校，體會(huì)校園文化，收獲良好的游學(xué)體驗(yàn)。游學(xué)時(shí)間：12天研習(xí)學(xué)校：紐約大學(xué)為主游學(xué)亮點(diǎn)：師從世界級(jí)名校教授，學(xué)習(xí)紐約大學(xué)國(guó)際商學(xué)方向課程。除此之外，還將走進(jìn)紐約、費(fèi)城、華盛頓、舊金山四座城市，全面體驗(yàn)哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)及西點(diǎn)軍校的校園文化。游學(xué)過(guò)程還會(huì)融入國(guó)際義工、商業(yè)案例分析大賽、硅谷創(chuàng)新創(chuàng)

路騁的《用得上的商學(xué)課》卻在整個(gè)行業(yè)趨于常態(tài)化的時(shí)間段實(shí)現(xiàn)了短期內(nèi)的野蠻生長(zhǎng)，不到一年，訂閱用戶超過(guò)30萬(wàn)人，營(yíng)收超過(guò)3000萬(wàn)元。路騁對(duì)這個(gè)結(jié)果甚是滿意，但也謙卑地感嘆自己何其幸運(yùn)。創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang）了解到，截至2018年3月，在內(nèi)容付費(fèi)領(lǐng)域，訂閱人數(shù)最高的是得到App中的《薛兆豐經(jīng)濟(jì)學(xué)課》，訂戶近25萬(wàn)，該專(zhuān)欄上線時(shí)間是2017年2月，定價(jià)是每年199元。路騁的《用得上的商學(xué)課》定價(jià)99元，2017年7月正式上線。3000萬(wàn)

覆式創(chuàng)新者的格局商學(xué)與處于中國(guó)加速器品牌領(lǐng)跑者地位的AA加速器，正式宣布通過(guò)互換股份達(dá)成深度戰(zhàn)略合作。在當(dāng)天的簽約儀式上，格局商學(xué)總設(shè)計(jì)、創(chuàng)始院長(zhǎng)邢志清和AA加速器創(chuàng)始人兼CEO吳玲偉接受了采訪，雙方就戰(zhàn)略合作的初衷及合作之后為中國(guó)產(chǎn)業(yè)及創(chuàng)業(yè)加速帶來(lái)的重要意義分享了自己的看法。2017年12月16日，格局商學(xué)創(chuàng)始院長(zhǎng)邢志清（左）與AA加速器創(chuàng)始人兼CEO吳玲偉（中）接受采訪。問(wèn)：作為現(xiàn)代管理教育和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)投加速服務(wù)領(lǐng)域的引領(lǐng)者和踐行者，是什么因素促使格局商學(xué)

應(yīng)引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的商學(xué)院是否到了該“幡然醒悟”的時(shí)候？我們必須面對(duì)這樣一個(gè)新命題：如何跟上新時(shí)代的步伐？我們相信，在這樣的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，商學(xué)理論研究將迎來(lái)范式轉(zhuǎn)變，我們的管理學(xué)科、管理理論與管理教學(xué)，到了開(kāi)始探索“中國(guó)氣派”的時(shí)候了。那么，何謂商學(xué)理論和教育的“中國(guó)氣派”？當(dāng)今中國(guó)商學(xué)院正處于從“不自信”到“自信”，從“一味模仿”到“理論創(chuàng)造”，從“學(xué)習(xí)他人管理方案”到“提供中國(guó)管理方案”的轉(zhuǎn)變期，給中國(guó)商學(xué)理論創(chuàng)新提供了難得的拐點(diǎn)，“中國(guó)氣派”就是要抓住范

從事商學(xué)教育多年，有兩點(diǎn)對(duì)我的影響比較大：第一，我們到底培養(yǎng)什么樣的人，這是我們?cè)?span id="syggg00" class="hl">商學(xué)教育中不斷要回答的一個(gè)問(wèn)題。第二，經(jīng)過(guò)商學(xué)教育或培訓(xùn)的人，能不能真正把這個(gè)教育或培訓(xùn)的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。為什么這兩點(diǎn)對(duì)我影響最大？第一，我們始終都要明白：真正要培養(yǎng)的，或者說(shuō)我們努力的目標(biāo)，應(yīng)該是在商學(xué)或者整個(gè)商業(yè)環(huán)境當(dāng)中創(chuàng)造價(jià)值的人。如果不能創(chuàng)造價(jià)值，教育就失去意義。第二，通過(guò)商學(xué)教育，人的心性是否真的得到滋潤(rùn)或沉淀。教育要真正幫助人成長(zhǎng)，而不僅僅是提供一個(gè)文憑?！皶r(shí)間軸正

張之洞與晚清湖北商學(xué)教育方秋梅張之洞對(duì)湖北商學(xué)教育的關(guān)注，直接緣于他對(duì)漢口茶務(wù)的重視以及對(duì)漢口茶葉出口貿(mào)易中存在的弊端的深入了解。為了發(fā)展湖北的商學(xué)教育，張之洞做出了諸多努力：倡辦商科學(xué)堂，普及基礎(chǔ)商學(xué)教育；派遣人員出洋學(xué)習(xí)商學(xué)或考察學(xué)務(wù)和商業(yè)；開(kāi)辦 《湖北商務(wù)報(bào)》，購(gòu)買(mǎi)、翻譯和儲(chǔ)備西方商學(xué)書(shū)籍；設(shè)立相應(yīng)的教育管理機(jī)構(gòu)，等等。張之洞離任之后，商科學(xué)校數(shù)量顯著增多，城市社會(huì)商學(xué)教育意識(shí)明顯增強(qiáng)，商學(xué)性社團(tuán)興起，這些均表明湖北商學(xué)教育得到了較快的發(fā)展。由此亦可

一年取得美國(guó)高校商學(xué)碩士學(xué)歷的張晴，沒(méi)想到回國(guó)后找工作居然會(huì)四處碰壁。她原以為找個(gè)上萬(wàn)元的工作是底線，但投了無(wú)數(shù)簡(jiǎn)歷后發(fā)現(xiàn)，僅靠留學(xué)文憑在招聘市場(chǎng)上根本吃不開(kāi)。把留學(xué)當(dāng)“鍍金”輕松溜一圈回國(guó)的“洗澡蟹”式海歸，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中面臨淘汰，留學(xué)生年收入從幾萬(wàn)元到超過(guò)百萬(wàn)元分化嚴(yán)重。周刊注疏：一些“海歸”的貶值，恰恰說(shuō)明了中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟，以及人才評(píng)估愈發(fā)現(xiàn)代化。僅有普通文憑、缺乏技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的“小海歸”競(jìng)爭(zhēng)力明顯較弱，而有多年實(shí)際工作經(jīng)歷的“大海歸”仍處在人才金

教育機(jī)構(gòu)北京格局商學(xué)在線科技股份有限公司達(dá)成了緊密合作關(guān)系，將為其提供創(chuàng)新ICT服務(wù)，全力支撐格局商學(xué)打造企業(yè)家身邊的商學(xué)院，重構(gòu)管理教育生態(tài)圈。談到教育，傳統(tǒng)的課堂教育以及在線教育已為眾人所熟知。課堂式教育存續(xù)千年，傳承至今，雖然存在諸多弊端，但仍然是國(guó)內(nèi)教育的主流模式，而在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下衍生出的在線教育出現(xiàn)伊始就致力于全面解決傳統(tǒng)教育的弊端。不過(guò)在度過(guò)發(fā)展的蜜月期之后，在資本的不斷注入下，在線教育似乎進(jìn)入了燒錢(qián)不斷，但盈利能力卻不強(qiáng)的怪圈，行業(yè)瓶頸漸顯。

展的位置，探索“商學(xué)結(jié)合”模式。學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，理論必修課與實(shí)踐選修課同步推進(jìn)，主要做法如下：一是著力打造創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)——“陽(yáng)明·8號(hào)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化園”和“創(chuàng)客小院”，共同建立“陽(yáng)明大數(shù)據(jù)工作室”。由“創(chuàng)客小院”中的多家工作室給予學(xué)校技術(shù)和運(yùn)營(yíng)支持，每年選拔優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐進(jìn)行孵化。二是通過(guò)與溫州天潤(rùn)信息科技有限公司合作，共同打造初創(chuàng)項(xiàng)目“中國(guó)鞋機(jī)鞋材網(wǎng)”。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從最初的整理布置辦公場(chǎng)所、組裝電腦、連接網(wǎng)線，到搭建電商平臺(tái)，進(jìn)行財(cái)

侯曉虹中國(guó)高等商學(xué)教育的改革發(fā)展思路 ——以美國(guó)經(jīng)驗(yàn)為借鑒侯曉虹文章從發(fā)展軌跡、價(jià)值取向、教育模式三方面揭示美國(guó)高等商學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，以期為振興我國(guó)高等商學(xué)教育提供啟示；探索我國(guó)高等商學(xué)教育的改革發(fā)展思路，針對(duì)性地提出了建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的辦學(xué)機(jī)制和培育符合現(xiàn)代高等商學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的復(fù)合型商學(xué)人才的具體措施。美國(guó)；高等商學(xué)教育；發(fā)展軌跡；價(jià)值取向；培養(yǎng)模式發(fā)達(dá)國(guó)家歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，商學(xué)人才培養(yǎng)對(duì)一國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛至關(guān)重要。我國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)

公司控股權(quán)，和君商學(xué)短時(shí)間內(nèi)集中上演逆襲戲碼。由于聚焦成長(zhǎng)中的企業(yè)管理培訓(xùn)和商學(xué)學(xué)習(xí)市場(chǎng)，通過(guò)B2B、B2G兩種模式提供服務(wù)，并以免費(fèi)為入口、打通線上線下，其近年獲得較快擴(kuò)張。2015年6月17日，創(chuàng)業(yè)板公司匯冠股份（300282）公告稱(chēng)，新三版掛牌公司和君商學(xué)（831930）以協(xié)議轉(zhuǎn)讓的方式，受讓匯冠股份原大股東西藏丹貝持有的2787萬(wàn)股股票，占股本21.91%，作價(jià)14億元。受讓完成后，和君商學(xué)成為匯冠第一大股東。這是繼九鼎投資（430719）以41億

職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“商學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)形成性評(píng)價(jià)研究文/林逸“商學(xué)結(jié)合”是高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)技能提高的重要模式和內(nèi)容，也是“校企合作，工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步深化，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)起著促進(jìn)作用。如何提高“商學(xué)結(jié)合”模式的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,使畢業(yè)生有效就業(yè)，形成性教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一種重要保障。商學(xué)結(jié)合；實(shí)踐教學(xué)；形成性評(píng)價(jià)前言“商學(xué)結(jié)合”是探索高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交流或模擬實(shí)訓(xùn)，通過(guò)實(shí)踐操作，加深知

S學(xué)校制——我國(guó)商學(xué)教育的變遷與展望□李明武學(xué)徒制是我國(guó)早期商學(xué)教育的主要形式。清末民初學(xué)校教育的興起對(duì)我國(guó)商學(xué)教育的普及、發(fā)展以及推進(jìn)中國(guó)社會(huì)的近代化進(jìn)程，都產(chǎn)生了積極的影響。現(xiàn)實(shí)呼喚商學(xué)教育向?qū)W徒制模式和回歸，但這種回歸不是對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)學(xué)徒制的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在學(xué)校制的基礎(chǔ)上探索和建立“現(xiàn)代商業(yè)學(xué)徒制”。學(xué)徒制；學(xué)校教育；商學(xué)教育；現(xiàn)代商業(yè)學(xué)徒制在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，商學(xué)教育已成為我國(guó)教育體系中發(fā)展最快的教育類(lèi)型，而清末民初商學(xué)教育從“學(xué)徒制”到“學(xué)校制”的轉(zhuǎn)

家警惕美國(guó)本科的商學(xué)教育，并且開(kāi)始在報(bào)紙上發(fā)表系列的專(zhuān)欄文章，分析美國(guó)商學(xué)本科的種種問(wèn)題。我在大學(xué)教歷史，按說(shuō)是個(gè)門(mén)外人。不過(guò)，美國(guó)本科教育在專(zhuān)業(yè)上并非界限分明。許多商科學(xué)生跑到我的課堂上來(lái)。他們的問(wèn)題，我在日常教學(xué)中已經(jīng)領(lǐng)教不少。另外，本科商學(xué)教育的問(wèn)題，早已引起美國(guó)高等教育界的重視。更為重要的是，如今中國(guó)留美潮越來(lái)越高，中國(guó)學(xué)生紛紛到商科扎堆，乃至許多班上有半數(shù)甚至80%以上的中國(guó)學(xué)生。指出美國(guó)本科商學(xué)教育的問(wèn)題，對(duì)中國(guó)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。我對(duì)美國(guó)大學(xué)

230031)商學(xué)導(dǎo)論又稱(chēng)商學(xué)概論，是工商管理專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一.隨著商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，該課程也成為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或者英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)(商務(wù)方向)的基礎(chǔ)課程，更為重要的是該課程須用全英語(yǔ)教學(xué)方能突出商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特色和精髓.因此，該課程的英語(yǔ)版本不但要幫助學(xué)生全面了解商學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建商學(xué)宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而且要幫助學(xué)生廣泛接觸商務(wù)英語(yǔ)素材，培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)技能.所以，商學(xué)導(dǎo)論(英語(yǔ))是商學(xué)內(nèi)容與英語(yǔ)技能并重的交叉型課程，具有綜合性、實(shí)踐性等特征.在

家警惕美國(guó)本科的商學(xué)教育，并且開(kāi)始在報(bào)紙上發(fā)表系列的專(zhuān)欄文章，分析美國(guó)商學(xué)本科的種種問(wèn)題。本科商學(xué)教育的問(wèn)題早已引起美國(guó)高等教育界的重視,有關(guān)的媒體報(bào)道、研究乃至專(zhuān)著都相當(dāng)多。只要關(guān)心大學(xué)教育，閱讀稍微勤奮點(diǎn)，就會(huì)有所了解。更為重要的是， 如今中國(guó)“留美潮”越來(lái)越高，中國(guó)學(xué)生紛紛到商科扎堆，乃至許多班上有半數(shù)甚至80%以上的中國(guó)學(xué)生。指出美國(guó)本科商學(xué)教育的問(wèn)題，對(duì)中國(guó)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。我對(duì)美國(guó)大學(xué)本科商學(xué)教育的抨擊立即引起一片網(wǎng)絡(luò)“論戰(zhàn)”。這本是可以理解

510925）“商學(xué)結(jié)合”的提出就是在人才培養(yǎng)模式層面上對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題的反思和思考，促使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步梳理人才培養(yǎng)思路，總結(jié)和提升專(zhuān)業(yè)辦學(xué)理念，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，形成高職教育復(fù)合型、應(yīng)用型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的特色。它既是一種人才培養(yǎng)理念，又是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的方式和路徑，其目的在于探索和實(shí)踐“外語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)結(jié)合”、“學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，提高復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。商學(xué)結(jié)合是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的一種教育模式，跟傳統(tǒng)教育理念差

0925）一、“商學(xué)結(jié)合”的提出高職院校的辦學(xué)理念是以職業(yè)為主要導(dǎo)向，培養(yǎng)以就業(yè)技能為核心的高端技能型人才。這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了高職高專(zhuān)辦學(xué)中的具體實(shí)施手段只有走“工學(xué)結(jié)合”的道路，才能辦出有中國(guó)特色的職業(yè)教育?！肮W(xué)結(jié)合”是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，主體是學(xué)生。它以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)將英語(yǔ)與商務(wù)相結(jié)合，要求學(xué)生不僅掌握英語(yǔ)知識(shí)，還要熟悉外

210046)“商學(xué)教育”的概念覆蓋很廣。一般認(rèn)為商學(xué)是指集綜合會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)金融學(xué)、行銷(xiāo)學(xué)和組織行為學(xué)為一體，以培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部的商業(yè)和管理人才，提高其理性與科學(xué)決策能力為教學(xué)目的的一種高等教育課程。以1991年啟動(dòng)MBA教育作為起點(diǎn)，中國(guó)的商學(xué)高等教育至今已發(fā)展了21年。對(duì)于未來(lái)商科教育的發(fā)展，目前國(guó)內(nèi)有兩種觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)的商學(xué)教育規(guī)模發(fā)展過(guò)快，商科辦學(xué)過(guò)于功利化，入學(xué)門(mén)檻不斷降低，教育質(zhì)量參差不齊，因此，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策抑制過(guò)快增長(zhǎng)的招生

正式成為國(guó)際精英商學(xué)院協(xié)會(huì)會(huì)員2011年6月,國(guó)際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)正式接納河海大學(xué)成為其會(huì)員,這標(biāo)志著河海大學(xué)商學(xué)國(guó)際認(rèn)證邁入了一個(gè)新的階段。獲得國(guó)際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)會(huì)員資格為啟動(dòng)河海大學(xué)商學(xué)國(guó)際認(rèn)證奠定了基礎(chǔ),還將為學(xué)校提供與國(guó)際頂級(jí)商學(xué)院互相交流、共享資源的更高平臺(tái),對(duì)于提升河海大學(xué)商學(xué)教育的國(guó)際學(xué)術(shù)知名度,與全球頂尖大學(xué)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的學(xué)術(shù)合作,成為世界優(yōu)秀商學(xué)院,有著積極的促進(jìn)作用。國(guó)際商學(xué)院聯(lián)合會(huì)成立于1916年,致力于提高和促進(jìn)工商管理學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)高等教育水

李 超，商學(xué)兵，王乃馨，高獻(xiàn)禮，鄭 義(1.徐州工程學(xué)院食品工程學(xué)院，江蘇 徐州 221008；2.江南大學(xué)生物工程學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122)響應(yīng)曲面法優(yōu)化微波輔助提取白豆蔻揮發(fā)油的工藝研究李 超1，商學(xué)兵1，王乃馨1，高獻(xiàn)禮2，鄭 義1(1.徐州工程學(xué)院食品工程學(xué)院，江蘇 徐州 221008；2.江南大學(xué)生物工程學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122)在單因素試驗(yàn)基礎(chǔ)上，采用Box-Behnken設(shè)計(jì)對(duì)白豆蔻揮發(fā)油微波輔助提取工藝中的液料比、微波時(shí)間和微波