任務驅動教學法
- 任務驅動教學法在英語專業(yè)“中國傳統(tǒng)文化”課程思政建設中的應用
，提出任務驅動教學法在該課程教學中應用的實效性，擬探索一條從知識傳授到技能培養(yǎng)，同時兼顧價值塑造的教學路徑。 關鍵詞：課程思政；任務驅動教學法；中國傳統(tǒng)文化 中圖分類號：G642.3? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）09-0096-04 引言 近年來，社會的不斷發(fā)展促使復合型人才需求急劇增長，單一技能型人才已難以適應市場的要求，我國高校的人才培養(yǎng)策略也進行了相應調整。2019年第四屆全國高等學校外語教育改革與發(fā)展高端論壇的主旨演
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年9期2023-10-18
- 小學信息技術教學中的任務驅動教學法探究
學中，任務驅動教學法具有諸多優(yōu)點，如有助于提高學生的信息技術素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作能力、激發(fā)學生的學習興趣和積極性等。然而，這種教學方法也存在一定的局限性，如對教師專業(yè)素養(yǎng)要求較高、教學時間與資源有限、學生個體差異的挑戰(zhàn)等。針對這些優(yōu)缺點，文章將從任務設計與分析、教學過程的組織與實施、教學評價與反饋等方面，探討任務驅動教學法在小學信息技術教學中的實施對策。希望通過文章的探討，為小學信息技術教學提供有益的啟示，推動小學信息技術教學的改革與發(fā)展?！?/div>
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 任務驅動教學法在高中語文課堂的應用
其中，任務驅動教學法的應用效果非常理想，通過在教學中為學生布置學習任務，由任務驅動學生進行自主學習、小組合作探究等活動，培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：高中語文 任務驅動教學法 趣味性在新課改后，高中語文教師開始對自身的教育理念和教學方法進行優(yōu)化與創(chuàng)新，各種新型教學方法層出不窮，這些新型教學方法的信息化、現(xiàn)代化程度較高，有效地推動了高中階段語文教學的改革。任務驅動教學法的應用效果非常理想，非常適合在高中階段的語文教學中應用。任務驅動教學法是一種以任務為文學教育·中旬版 2023年8期2023-08-22
- “智慧物流”課程中項目導入任務驅動教學法的優(yōu)化研究
目導入任務驅動教學法應用于“智慧物流”課程的教學過程，不僅能夠促進學生對物流知識的理解和掌握，還可以提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，在實際教學中應充分運用此種教學方法。文章首先分析了將項目導入任務驅動教學法應用于“智慧物流”課程的必要性，然后針對“智慧物流”課程中項目導入任務驅動教學法的優(yōu)化路徑展開了研究。關鍵詞：“智慧物流”；任務驅動教學法；課程教學中圖分類號：F259.27 文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.物流科技 2023年12期2023-08-10
- Scratch軟件在初中數學教學中的應用初探
文基于任務驅動教學法，將現(xiàn)行Scratch教材中的知識體系和初中數學學習內容進行有效整合，設計和構建出用Scratch軟件輔助初中數學教學的復合型教學流程，將其試用于課堂教學實踐之中，并總結出基于任務驅動教學法的Scratch課堂教學的應用建議.【關鍵詞】任務驅動教學法；Scratch軟件；初中數學隨著計算機技術的廣泛使用，數學課程作為中小學基礎課程中最重要的一門學科，在現(xiàn)代化生活生產中的使用頻率愈加頻繁.現(xiàn)如今，數學學科專業(yè)教育已進入了新的世紀.作為一線數理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- 任務驅動教學法在中職信息技術課程中的應用探究
鍵詞：任務驅動教學法；中職信息技術課程；應用策略中職院校主要以應用型人才培養(yǎng)為設置發(fā)展方向，而信息技術作為當前時代核心技術之一，是中職院校發(fā)展重要培養(yǎng)方向。但是，從實際情況來看，部分中職院校信息技術課程教學時還存在傳統(tǒng)理論教學形式固化的問題，使得實際教學效率與效果不佳。所以為推動中職信息技術課程教學優(yōu)化發(fā)展，合理圍繞任務驅動教學法，在中職信息技術課程中進行應用與融入，是促進中職信息技術課程教學優(yōu)化發(fā)展的關鍵。1 任務驅動教學法簡析1.1 任務驅動教學法概念電腦知識與技術 2023年11期2023-06-12
- 任務驅動教學法在初中歷史教學中的應用策略
，應用任務驅動教學法，引導學生發(fā)揮主觀能動性，探究任務，掌握知識，鍛煉能力，從而增強歷史教學效果。文章以部編版歷史七年級（下冊）第二單元第九課“宋代經濟的發(fā)展”為例，從設計任務、呈現(xiàn)任務和評價任務這三方面入手，詳細介紹應用任務驅動教學法實施初中歷史教學的策略。關鍵詞：初中歷史；任務驅動教學法；應用策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?名師在線·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 任務驅動教學法在高中通用技術教學中的應用
在應用任務驅動教學法進行技術課程教學時，教師依據教學內容，設定不同任務，沿著設計任務—布置任務—分析任務—執(zhí)行任務—評價任務的流程，將任務融入教學全過程中，生成多樣的活動，驅動學生自主、合作探究，掌握知識，發(fā)展技能，同時學會與他人交流。鑒于此，文章將以“評價臺燈的設計過程”（蘇教版高中通用技術“技術與設計1”第七章第一節(jié)任務一）為例，沿著任務驅動教學流程，詳細論述應用任務驅動教學法進行高中通用技術教學的策略。關鍵詞：高中通用技術；任務驅動教學法；應用策略中名師在線·下旬刊 2023年3期2023-06-05
- 應用任務驅動教學法實施高中語文閱讀教學的策略
著應用任務驅動教學法實施語文教學勢在必行?；诖耍咧姓Z文教師應著力探究應用任務驅動教學法實施語文教學的必要性、可行性及具體策略，借此讓任務驅動教學法在高中語文課堂上落地生根。本文將聯(lián)系筆者自身探究所得，闡述應用任務驅動教學法實施高中語文教學的必要性、可行性以及具體策略。關鍵詞：高中語文；任務驅動教學法；必要性；可行性；策略《普通高中語文課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）首次界定學習任務群這一概念，并提出數個學習任務群，為教師指明了新時代的語啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 任務驅動教學法在高中生物課堂教學中的應用
深入，任務驅動教學法在高中生物課堂中應用日益普遍，對于提高生物課堂教學質量具有重要的現(xiàn)實意義。本文主要是在任務驅動教學法的基礎上，就高中生物教學中的具體應用策略展開了探討，目的就是進一步提高高中生物教學的實際教學效果，促使學生自主學習意識和合作學習意識的共同成長，為教師提供必要的借鑒和參照。關鍵詞：任務驅動教學法：高中生物；課堂教學；應用生物學是一種以探究生命奧秘和生命活動規(guī)律為核心內容的基礎學科，在當前高中教育課程體系中具有關鍵的戰(zhàn)略地位。由于高中的生物高考·上 2023年1期2023-05-30
- 任務驅動下的高中數學問題鏈教學
鍵詞：任務驅動教學法；高中數學；問題鏈；教學策略從高中數學的教學現(xiàn)狀出發(fā)，教師可以在數學問題鏈的教學中，有效展開任務驅動教學法，因為其不僅能夠擴展學生的數學思維，而且能夠增添學生的數學實踐能力。最主要的是，在高中數學問題鏈教學中，應用任務驅動法，可以有效加強學生的探究意識和探究能力。在具體教育的進程中，學生需要依靠自主化的探究和合作，處理任務與問題，教師要對其開展適時性的引導，以整合性的知識構建為奠基，加強學生的探究能力。而依托高中數學的問題鏈教學，任務驅高考·上 2023年1期2023-05-30
- 任務驅動教學法在初中地理課堂教學中的應用研究
章將“任務驅動教學法”引入初中地理課堂，通過改變課堂教學策略滿足不同水平學生的需求，努力營造適當的教學氛圍，吸引學生主動參與，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度和運用所學知識解決問題的能力，激發(fā)學生潛在的求知欲，爭取讓每個學生都能得到全方位的發(fā)展和提高。關鍵詞：任務驅動教學法；初中地理教學；任務導入中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0058-03DOI：10.16657/j.cnk學周刊 2023年15期2023-05-30
- “數據庫技術與應用”課程線上線下混合式教學研究
應用；任務驅動教學法；線上線下混合式教學；信息素養(yǎng)1引言數據庫技術是計算機學科重要的一個分支方向，已成為計算機信息系統(tǒng)的核心技術和支撐[1-2]。以邵陽學院為例，“數據庫技術與應用”是一門面向文史、藝術和醫(yī)學類學生開設的通識教育必修課程。該課程的教學目標是幫助學生在理解的基礎上掌握數據庫技術的基本原理、加深學生對算法的理解、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和科學思維能力，從而使學生具備數據庫管理系統(tǒng)初步設計的能力，并能有效使用和管理現(xiàn)有數據庫信息管理系統(tǒng)[3-4]。201計算機應用文摘 2023年9期2023-05-30
- “數據庫技術與應用”課程線上線下混合式教學研究
應用；任務驅動教學法；線上線下混合式教學；信息素養(yǎng)1引言數據庫技術是計算機學科重要的一個分支方向，已成為計算機信息系統(tǒng)的核心技術和支撐[1-2]。以邵陽學院為例，“數據庫技術與應用”是一門面向文史、藝術和醫(yī)學類學生開設的通識教育必修課程。該課程的教學目標是幫助學生在理解的基礎上掌握數據庫技術的基本原理、加深學生對算法的理解、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和科學思維能力，從而使學生具備數據庫管理系統(tǒng)初步設計的能力，并能有效使用和管理現(xiàn)有數據庫信息管理系統(tǒng)[3-4]。201計算機應用文摘·觸控 2023年9期2023-05-10
- 任務驅動教學法在初中數學教學中的應用對策探究
可以對任務驅動教學法進行有效應用，從而推動初中數學教學的順利進行?；诖?，文章首先對任務驅動教學法的相關內容進行了說明，其次闡述其應用價值和誤區(qū)，最后對其具體應用進行了分析，以期為相關方面提供參考。關鍵詞：任務驅動教學法；初中數學；教學研究中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）10-0097-04一、 引言在初中階段，數學是重要的課程之一。傳統(tǒng)教學模式并不重視學生主動性，重視的是知識傳授，這就使得學生養(yǎng)成了惰性思考試周刊 2023年10期2023-05-08
- 信息技術教學中任務驅動教學法的應用探析
發(fā)展。任務驅動教學法與信息技術學科的特點相符，可引導學生由淺入深逐步掌握知識內容，并學會運用。文章探究信息技術教學中任務驅動教學法的應用策略：營造課堂氛圍、設計操作性強的任務、創(chuàng)設教學情境、明確完成任務的具體思路、合理分解相關任務步驟、引導學生以合作形式完成任務、進行有效教學評價。關鍵詞：信息技術；任務驅動教學法；氛圍；任務；情境；評價中圖分類號：G623.58文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）08-0121-04信息技術課程是有效提升成才之路 2023年8期2023-05-01
- 基于項目—任務混合教學模式的中職生程序設計能力培養(yǎng)探究
學法；任務驅動教學法；能力培養(yǎng)中圖分類號：G421；G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）07-0061-04“項目—任務”教學法是以項目為引導，以完成項目任務為驅動力的教學方法，能使學生從具體任務完成中進行相關的知識拓展，有助于提升教學效果，體現(xiàn)以生為本的教育理念?！绊椖俊蝿铡苯虒W法應用于中職“程序設計”課程教學，可以使學生根據知識固化操作，根據任務完成學習，對學習過程進行總結，從而改變學生的學習態(tài)度，使他們能夠自主實踐、思考、成才之路 2023年7期2023-05-01
- 基于“超星學習通”的任務驅動教學法在高職院校學前教育專業(yè)《計算機應用基礎》課程中的應用
通”;任務驅動教學法;高職院校;學前教育專業(yè);計算機應用基礎課程中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）17-0168-02現(xiàn)階段我國職業(yè)教育進入信息化2.0時代，教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》明確指出到 2022 年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校、信息應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網 + 教育”大平臺，構建“互聯(lián)網電腦知識與技術 2022年17期2022-08-31
- 李瑾:任務驅動教學法在高中化學教學中的應用探究
提升，任務驅動教學法在高中化學教學中所發(fā)揮的作用往往不可忽視。為了更好地發(fā)揮任務驅動教學法推動高中化學教學整體效益提升的積極作用，本研究主要針對任務驅動教學法的特點以及具體的實施策略進行了詳細探討，主要的研究目的就在于使得任務驅動教學法與高中化學教學之間實現(xiàn)更高質量的融合，為學生學習效益的整體提升打下良好基礎。關鍵詞：任務驅動教學法;高中化學;教學模式中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（20學周刊 2022年22期2022-07-13
- 任務驅動教學法在高中化學教學中的應用探究
手段。任務驅動教學法是一種創(chuàng)新的教學模式，不但可以滿足高中化學教學體系改革需求，也有助于促進學生化學核心素養(yǎng)與綜合能力的全面發(fā)展。文章主要探討了任務驅動教學法在高中化學教學中的應用策略，從而激發(fā)學生的化學探索興趣，強化學生的自主學習能力，為學生構建更加完善的化學知識體系。關鍵詞：高中化學;任務驅動教學法;應用探究中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）22-0022-03DOI：10.學周刊 2022年22期2022-07-13
- 融合現(xiàn)代信息技術的“任務驅動”在中職汽修專業(yè)課中的應用
汽修;任務驅動教學法隨著我國汽車行業(yè)飛速發(fā)展，汽車保有量逐年上升，汽車已經成為了百姓日常生活中不可缺少的一部分，社會對于汽車維修人才的需求量越來越大。任務驅動教學法以“學生為主體，從做中學”的教育模式符合汽修專業(yè)實踐性較強的特點，汽修專業(yè)教學應該將“任務驅動式”教學模式和方法改革融入以能力培養(yǎng)為中心的教學課程體系，可以使課堂有著更高的效率，為學生將來的工作打好堅實的基礎，也為社會培養(yǎng)出高素質的新型技能型人才。一、設置趣味任務情境，激發(fā)學生學習興趣汽修專業(yè)的科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 基于BOPPPS模型與任務驅動式教學的通信電路課程教學改革與實踐
模型；任務驅動教學法；通信電路；思維導圖；包絡檢波器中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）21-0118-040? 引言通信電路課程是通信工程和電子信息工程專業(yè)職業(yè)技術教育任職基礎核心課程，在人才培養(yǎng)方案課程體系中緊密銜接電路基礎、電子技術基礎等課程。通過本課程的教學，學生能夠了解無線電收發(fā)設備的工作流程，理解信號選擇電路、信號放大電路、信號產生電路、信號變換電路、信號控制電路等模塊的基本原理，為后續(xù)各專業(yè)設中國教育技術裝備 2022年21期2022-06-23
- 探究任務驅動教學法在高中信息技術教學中的應用
過探析任務驅動教學法在高中信息技術教學中的應用方略，以期為教師高質量完成育人任務提供參考。關鍵詞：任務驅動教學法;高中信息技術;優(yōu)化教學模式任務驅動教學法主要是指教師根據學情、教學內容、課程標準規(guī)設任務，學生在完成任務的過程中要獨立思考、合作探討、實踐創(chuàng)新，有效內化知識、發(fā)掘潛力，教師則依據學生任務完成度開展教學活動，確保學教同步、知行合一。然而，有些高中信息技術教師存在任務驅動教學法應用效果欠佳的問題，出現(xiàn)任務設計低效、教法單一等現(xiàn)象?；诖?，為使高中信民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 小學數學“圖形與幾何”教學中任務驅動教學法的應用析談
學習。任務驅動教學法能讓學生在一系列的任務中自主探究學習方法，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，從而提高學生對于圖形與幾何板塊的學習能力，將任務驅動教學法與“圖形與幾何”的教學相結合，能有效發(fā)揮教學法的優(yōu)勢。關鍵詞：小學數學 圖形與幾何 任務驅動教學法隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對于教育的重視逐步提高，幫助學生掌握學習知識，提高學習能力成為重點關注的問題，在數學課中，教師可采用各種各樣的教學方法輔助自己完成今天的教學任務、教學目標，如：直觀演示法、講授成長 2022年6期2022-06-08
- 中職中醫(yī)學基礎課程教學中“任務驅動”教學法的應用實踐
課程;任務驅動教學法;應用;研究任務驅動教學以建構主義為基礎，其內涵主要是在教學活動中教師讓學生圍繞一個提前設置好的學習項目，通過查找資料、與其他同學交流解決問題的教學方式。此種教學方式的基本特點為“學生主體、任務主線、教師引導”，從而打破傳統(tǒng)教學模式束縛，進一步提升教學效果。將此種教學方式與中職中醫(yī)學基礎課程教學融合，利于改善當前學生難以主動加入、綜合能力得不到提升的情況，同時也可以幫助教師進一步實現(xiàn)新時期下的教學目標。筆者認為，課程教師可從以下幾點入手三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 任務驅動教學法在“學前兒童健康教育”課程中的應用路徑分析
鍵詞：任務驅動教學法;學前兒童健康教育;學前教育在新時代背景下，幼兒教師要遵循師德為先、能力為重的基本理念，以較強的保教實踐能力適應崗位工作。高職院校作為培養(yǎng)學前教育人才的重要場所，要順應時代發(fā)展，加強對教學課程的改革，促使學生能夠有效適應崗位工作，提升實施健康教育的能力。一、制定目標任務，設置活動核心內容在任務驅動教學法應用過程中，教師要先設置課程目標與學習任務。首先課程目標為學生通過項目參與掌握學前兒童健康教育各部分內容，讓學生具備學前教育活動的設計能三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 淺談任務驅動教學法在高中化學教學中的應用
鍵詞：任務驅動教學法;高中化學;教學設計中圖分類號：G633.8Application?of?Taskdriven?Teaching?Method?on?Chemistry?Teachingin?Senior?High?SchoolZhu?Jiahui?Wang?Liang*College?of?Chemistry，Jilin?Normal?UniversitySiping?City?JilinSiping?136000Abstract：This?pape科技風 2022年13期2022-05-30
- 指向課堂教學的任務驅動教學法的研究
要：任務驅動教學法是一種讓學生在解決問題、完成任務的過程中進行學習的教學方法。任務驅動教學法在教學實踐中通常表現(xiàn)為活動教學，有時被稱為動手與動腦相結合的“做中學”。在核心素養(yǎng)教學理論的指導下，這一教學方法被賦予了新的內容——核心素養(yǎng)是學生解決問題的綜合品質，意味著必須在解決問題的過程中，學生的素養(yǎng)才能體現(xiàn)出來，也只有在解決問題的過程中，學生的素養(yǎng)才能夠不斷被提升。因此，任務驅動教學法成了進行歷史學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要策略。本文就高中歷史課堂中運用任務驅動高考·下 2022年7期2022-05-30
- 以任務驅動，顯“頑石”之美
，利用任務驅動教學法，力求彰顯“頑石”之美：確定教學目標和重點，明確任務驅動的方向，讓“頑石”之美有“落點”;設計教學問題，體現(xiàn)任務驅動的依據，讓“頑石”之美有“憑借”;設計教學活動，實現(xiàn)任務驅動的落地，讓“頑石”之美有“深度”。關鍵詞：任務驅動教學法;教學設計;《力量與生命》任務驅動教學法是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學方法，是指將學生的學習活動與真實的任務相結合，以任務引導和維持學生的學習興趣和動機，使學生擁有學習的主動權。在對蘇少版初中美術九教育研究與評論（中學教育教學） 2022年9期2022-05-30
- 任務驅動教學法在物理教學中的應用
物理;任務驅動教學法;應用路徑中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）20-0107-03物理是初中教育教學體系中的重要學科，具有較強的抽象性與邏輯性，這對于處于形象思維階段的學生來說，在學習上會存在著一定的難度.因此，物理教學切忌脫離學生的認知特點而設計教學過程，切忌在教學中忽視學生的主體作用，要使學生由被動學習狀態(tài)下解放出來，發(fā)揮學習的主觀能動性，避免講解灌輸模式下學生對教師的教學產生依賴感的問題，要通過教學激發(fā)學生問數理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 淺談初中英語教學中任務驅動教學法的應用
變革，任務驅動教學法逐漸被廣大初中英語教師所認可，并在教學中廣泛地應用。任務驅動教學法是以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標的新型教學方法。在教學活動中，學生居于主體地位，教師居于主導地位。教師通過設計任務引導學生主動學習，將這一方法應用于初中英語教學有助于提高英語課堂教學的有效性。關鍵詞：任務驅動教學法;初中;英語教學新課改背景下，教師應把落實立德樹人作為英語教學的根本任務，準確理解核心素養(yǎng)的內涵，全面把握英語課程育人價值。教師要堅持面向全體學生，充分尊重每一名學生校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 任務驅動教學法在九年級道德與法治教學中的運用策略
摘要：任務驅動教學法是素質教育環(huán)境下新型教學方法體系中的有機組成部分，教師可在任務驅動教育理念下明確課堂教學標準，并改進課堂上的教學方法讓學生在任務驅動作用下主動探究課堂上的知識或問題。九年級道德與法治教學內容具有較強的理論性而且學生面臨著不小的學習壓力，為了改善學生對道德與法治知識的學習疲憊感和厭煩感教師可引入任務驅動法對課堂教學予以優(yōu)化。因此本文將著重就任務驅動教學法在九年級道德與法治教學中的運用策略加以分析討論，期望可以為當前的九年級道德與法治教學提中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 基于任務驅動的初中名著閱讀教學的探索與實踐
閱讀;任務驅動教學法;再現(xiàn)式;探究式;表現(xiàn)性和成果性評價一、背景閱讀素養(yǎng)是學生全面發(fā)展的重要基礎素養(yǎng)?！读x務教育語文課程標準（2011年版）》中提及，九年課外閱讀總量應在400萬字以上。而名著整本書閱讀已列入統(tǒng)編語文教材，無形中將閱讀的數量、廣度和深度提高到一個新的高度。從考評的層面來看，廣州市中考已經將名著的考查獨立出來成為附加題，賦分8分，也足見編者對課外閱讀重要性的突出和強調。由上可見，名著閱讀的重要性不言而喻，但從校本實況來看，學生對教材名著的閱讀廣東教學報·教育綜合 2022年52期2022-05-23
- 任務驅動教學法在中職計算機教學中的應用
使用的任務驅動教學法展開研究，通過分析任務驅動法在提升學生學習主動性和增加個人學習儲備方面的作用，探究中職計算機教學過程中正確使用任務驅動教學法的措施，完善任務驅動教學法應用步驟，在具備代入感的課堂情境的指導下，幫助學生主動融入課堂情境中學習相應的知識并與他人合作開展小組任務實踐，繼提升學生的學習質量，也增強了學生的團隊合作水平，可更好地助力學生學習成長。關鍵詞：任務驅動教學法;中職;計算機教學中職計算機教學過程中，可以通過向學生安排不同任務的方式，將教學錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 任務驅動教學法在初中物理教學中的應用
鍵詞：任務驅動教學法;初中物理;教學策略引言任務驅動在初中物理中的作用十分重要，在實驗方案的設計、實驗操作過程、實驗報告書寫、對問題的探索、創(chuàng)建只是網站等方面具有重要的影響.教師在教學中可以根據不同的教學內容設計不同的學習任務.任務的內容需要展示出學生在問題探究過程中對知識的理解、遷移和構建能力以及在任務中提高技能的能力，這樣才能顯示出任務的質量.初中物理的課堂中，教師可借助其他輔助工具進行教學，為任務驅動教學助力，讓學生更加明白學習任務、確定學習分工內容民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 任務驅動教學法在小學足球教學中的應用
研究將任務驅動教學法與小學足球課程教學活動作為主要研究內容，提高教學效果，促進運動技能掌握、運動習慣和體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。關鍵詞：任務驅動教學法;小學;足球教學任務驅動教學法是建構主義學習理論實際教學中的運用，根據課程標準，創(chuàng)設教學所需的學習情境，將學習內容設計到任務中，通過激發(fā)學生主動完成任務，通過完成任務的過程，借助教師的幫助與同學間的相互交流合作，運用已掌握的知識與技能，分析任務了解任務中的知識，解決任務中的問題，促進原有知識與新知識的結合，形成知識學習與科普 2022年15期2022-04-22
- 小學信息技術教學中任務驅動教學法的應用
本文對任務驅動教學法在小學信息技術教育中的應用作了簡要闡述。關鍵詞：信息技術教育;任務驅動教學法;應用以任務為導向的方法，通過設定任務激發(fā)學生的好奇心，通過對教材中的知識和問題的說明，設置任務，激發(fā)學生的求知欲，通過分析和討論對學生進行訓練。自主探究意識在教師的運用中，不僅可以提高學生的理解能力，而且可以鍛煉學生的應用能力。通過這種方式，學生可以在了解和學習教育知識的同時有效地達到教育目標。1.信息技術教育目前面臨的問題目前，在小學信息技術教育過程中，在應快樂學習報·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 任務驅動教學法融入初中化學教學的探析
教學;任務驅動教學法前言在過去的初中化學教學中，由于老師們的知識內容過于死板，缺乏課堂上的預習，忽略了使用任務驅動的方法，導致了學生在課堂上的被動，很難充分地體現(xiàn)出學生的主體性，導致了學生的學習熱情不高，漸漸對學習化學喪失學習動機和學習興趣，針對這一教學現(xiàn)狀，下面文章提出了采用任務驅動教學法的優(yōu)點，以期改善當前的課堂教學狀況。一、任務驅動教學法的含義任務驅動式教學是指在化學課的基礎上，通過向學生提問，也可以安排學生自主選擇的、協(xié)作的學習任務，但要以課本為基科教創(chuàng)新與實踐 2022年6期2022-04-20
- 《墻體的繪制》微觀教學案例
采用“任務驅動教學法”是提高教學效果的有效途徑。1、實例的選取與建筑行業(yè)息息相關;2、學生繪圖能力要用心去培養(yǎng);3、對學生掌握較差的知識點反復講解。關鍵詞：任務驅動教學法;提高繪制墻體的效率;多線命令的樣式設置;學生成果展示【案例背景】本學期《建筑CAD》這門課的教學對象是一年級工程造價的學生，學生是零基礎，而且學生學習的積極性不高，學習起來有一定困難。建筑CAD的操作命令多，如果使用傳統(tǒng)的先講授命令再讓練習學生的方法，會讓學生在練習的時候不知道如何操作命學生之友 2022年1期2022-04-20
- 任務驅動教學法在中職植物學教學中的應用研究
以下對任務驅動教學法在中職植物學教學中的應用進行了探討，以供參考。關鍵詞：任務驅動教學法;中職植物學教學;應用研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-12-引言植物學教學是中職學校園林專業(yè)的一個基礎課程，是有著很強的系統(tǒng)性和實踐性的，學生必須要通過這門課程的學習，對于植物有一個系統(tǒng)的了解，包括它們的種類、生長習性、植物主要生長分類和用途配置等。授課老師必須要結合中職學生的特點和植物學本身的特點來確定適合的教學方法，無疑任務驅動教小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 任務驅動教學法在初中信息技術教學中的運用
并引入任務驅動教學法指導學生進行有效的信息技術學習，可以讓學生真正掌握對自己有價值的信息知識和本領，為學生今后取得滿意的進步提供很好助力。為此，廣大初中信息技術教育實踐者要注重運用任務驅動法開展初中信息技術教育教學工作，讓學生更有針對性地探索信息技術知識的真諦，從而能夠更好地完成初中信息技術課堂教學任務。關鍵詞：任務驅動教學法;初中信息技術;運用以往，初中信息技術教師一直是信息技術課堂教學的主角，總是運用比較死板的方式向學生講解重要的信息知識，卻很少考慮運學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 基于OBE理念的《數據庫技術與應用》課程教學設計
理念；任務驅動教學法；教學設計；信息素養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）36-0143-031 引言數據庫技術是計算機科學技術中應用最廣泛的技術之一，是計算機信息管理的核心技術[1-2]，主要是用來解決數據處理的非數值計算問題，數據處理的主要內容是數據的存儲、查詢、修改、排序和統(tǒng)計等?！稊祿旒夹g與應用》課程以數據庫設計為核心，以實用性強為特點，被各類普通高等院校設立為面向文、體、藝術本科學生的通識教育必修課程。電腦知識與技術 2022年36期2022-02-22
- 任務驅動教學法在AI設計教學中的應用與實踐
的融入任務驅動教學法，以此體現(xiàn)出良好的教學優(yōu)勢和水平。結合這樣的情況，本文重點分析在AI設計教學過程中任務驅動教學法的具體應用和實踐策略等相關內容，希望本文的分析能夠為相關從業(yè)者提供一定的啟示。關鍵詞：任務驅動教學法;AI教學設計;應用實踐一、引言當前，我國的教育教學體制不斷深化改革，在教學方法方面進行進一步優(yōu)化創(chuàng)新，其中，任務驅動教學法就是比較典型的代表，通過該教學法的有效應用，進一步有效結合實際的教學情況，設計出相對應的任務目標，以此為基準進行相對應的家園·建筑與設計 2021年11期2021-12-30
- 用任務驅動學生探究美術
效融入任務驅動教學法，以任務驅動的模式讓學生自主探究，有效自主學習美術的相關內容，進而為其學習成效的提升奠定基礎。結合這樣的情況，本文重點分析任務驅動教學方法在中職美術教學中的具體應用策略等，希望本文的分析能夠為學生藝術素養(yǎng)的提升作出應有貢獻。關鍵詞：中職教育;美術教學;任務驅動教學法;應用策略一、引言在中等職業(yè)學校的教學中，著重做好美術教學工作是十分關鍵的內容，同時也是有效提升學生藝術素養(yǎng)和審美能力的重要途徑，對學生的綜合素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展有著十分重要家園·建筑與設計 2021年11期2021-12-30
- 基于任務驅動教學法的計算機基礎課程教學方法改革
出基于任務驅動教學法的計算機基礎課程教學方法改革。首先分析了現(xiàn)階段計算機基礎課程教學方法問題，在此基礎上，提出以任務驅動教學法為基礎的計算機基礎課程教學方法改革策略，建立以教學任務為主線、以教師為主導、以學生為主體的教學模式，并在實際實施過程中的任務設計，提出、分析、完成以及評價進行明確，以此提高學生的學習興趣和自主性，改善教學效果。通過研究，以期為相關教學工作的開展提供更有價值的參考。關鍵詞：任務驅動教學法;計算機基礎課程;教學任務中圖分類號：G40 ?電腦知識與技術 2021年32期2021-12-19
- 任務驅動教學法在高中化學學科教學中的運用
鍵詞：任務驅動教學法;高中化學;學科教學;運用中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-47-176引言隨著化學教學知識的不斷深入，高中階段的化學知識對學生來說更難理解，也對學生的實驗能力和思維能力具有更高的要求。因此，教師需要通過靈活的方法來幫助學生降低學習難度。任務驅動教學法的應用能將知識理解分化為多個任務，而學生只需要通過獨立學習來完成自己的分工設定，并在小組之中進行意見交流，便能充分掌握知識點，從中獲得更為良好的學習體驗?；诖?，任務小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 任務驅動教學法在《供配電技術》實踐教學綜合改革中的應用
摘要：任務驅動教學法是一種緊緊圍繞教學任務而開展的課程教學方法，這種教學方法具有明確的目的性，能幫助教師更針對性開展好教學活動，也能使學生以積極的態(tài)度融入到課程教學之中。本文以《供配電技術》課程結合為例，在開展實踐教學的過程中，以任務驅動教學法積極進行教學綜合改革應用，突破教學重難點，提高教學質量。關鍵詞：任務驅動教學法;供配電技術;實踐教學;應用引言：供配電技術是一門實踐性非常強的學科，在教學活動開展過程中，積極使用任務驅動法，能幫助學生在積極引領下深入啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 任務驅動教學在《模擬導游》課程中的運用研究
此，將任務驅動教學法引入《模擬導游》課程教學中，構建以任務為導向的課程體系以及組織實施教學等方面的實踐活動。該方法在學生能力培養(yǎng)及課堂教學效果方面均優(yōu)于傳統(tǒng)教學法。更能增強學生對該課程的學習興趣，并且能更好的幫助學生增強職業(yè)技能，為學生將來導游工作更規(guī)范化、標準化職業(yè)化打下了扎實的基礎。關鍵詞：任務驅動教學法;《模擬導游》;課程教學1.任務驅動教學法的內涵任務驅動教學法（Task Based Learning）從字面來看由兩個關鍵詞組成即任務和驅動。任務是科技信息·學術版 2021年32期2021-12-12
- 任務驅動教學法在初中數學課堂中的應用研究
勢下，任務驅動教學法作為一種新型的教學方法被廣泛運用到教學中。任務驅動教學法旨在滿足學生的學習需求，調動學生學習的主動性，使得學生主動參與到學習中，逐漸增強他們的自主學習意識。當前，教學中，除了要關注教學質量，還要關注教學效率。然而，任務驅動教學法在初中數學教學中的運用，發(fā)揮了學生的主動性，學生不再被動地接受知識，這樣的數學課堂是活躍的，同時，這樣的數學課堂也是高效的。關鍵詞：任務驅動教學法;初中數學;應用數學不同于其他學科，其具有較強的抽象性、邏輯性、綜考試周刊 2021年36期2021-12-03
- “任務驅動教學法”在中職花藝設計課程教學中的應用研究
。而“任務驅動教學法”的特點是將學生作為中心，教師將教學內容和教學進度與學生的實際學習情況相結合，為每門課程制定出符合實際的任務，以完成任務的形式來激勵學生自己解決問題。課程教學圍繞任務為中心展開，學生自主探索完成任務的方法和知識點，在實際的解決具體問題的過程中，培養(yǎng)學生靈活運用知識、主動協(xié)作的能力。這種圍繞任務開展的教育實踐活動，適合職校學生的特點，不僅能有針對性地培養(yǎng)職校學生的自主學習能力和獨立分析問題、解決問題的能力，還能激發(fā)他們的學習興趣，養(yǎng)成良好亞太教育 2021年21期2021-12-02
- 基于任務驅動教學法的教學設計研究
求，而任務驅動教學法則能有效發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，促進學生主動學習，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，提高教學和人才培養(yǎng)質量。關鍵詞：任務驅動教學法? ? 教學設計? ? C語言程序設計基金項目：本文系貴州師范大學2018年省級教學內容和課程體系改革項目（項目編號：[2018]SJG第01號）、貴州省專業(yè)學位研究生課程案例庫建設項目（項目編號：黔教合YJSCXJH（2018）102）研究成果。一、任務驅動教學法的含義任務驅動教學法是在建構主職業(yè) 2021年12期2021-11-25
- 任務驅動教學法在高校商務英語教學中的應用
要：任務驅動教學法著重于學生學習的過程和問題的解決，并且在整個教學過程中始終將任務作為教學計劃和教學組織的核心，強調在教學活動中讓學生通過實踐來發(fā)揮學生的主體地位，強化學生的語言運用能力和專業(yè)技能。將任務驅動教學法應用于高校商務英語的教學，有利于打破傳統(tǒng)的以文章和詞匯為教學重點的傳統(tǒng)教學模式，提高學生的學習效果以及課堂的教學效率。關鍵詞：任務驅動教學法;商務英語;應用商務英語是英語的一種社會功能變體，是專門用途英語的一個分支，是英語在商務場合中的應用。商科學與生活 2021年16期2021-11-25
- 八年級語文教學中任務驅動教學法的實踐方式
摘要：任務驅動教學法是上個世紀歐洲衍生的教學方法，以任務為核心，引導學生進行學習，激發(fā)學生學習的活力，提升學生學習的動力，讓學生更為高效地進行學習?，F(xiàn)階段，在語文教學的過程中，教師運用任務驅動教學法教導八年級的學生，有助于改變課堂教學的枯燥性，煥發(fā)學生學習的興趣，實現(xiàn)高質量的教學的目標。所以，本文將從創(chuàng)設情境、確定問題、合作學習等方面，闡述任務驅動教學法的具體使用的方式，以幫助學生不斷提升學習的效能。關鍵詞：八年級;任務驅動教學法;語文八年級的學生處于初中科教創(chuàng)新與實踐 2021年33期2021-11-23
- 任務驅動教學法在中職汽修專業(yè)教學中的應用
?要]任務驅動教學法符合中職學生的特點，適合應用于中職汽修專業(yè)教學，其運用的關鍵是有針對性地設計任務，靈活運用，合理評價。在中職汽修專業(yè)教學中運用任務驅動教學法可以激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習自信、提高學生的綜合能力。[關鍵詞]任務驅動教學法;中職汽修;專業(yè)教學[中圖分類號]? ?G671? ? ? ? [文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2021）33-0093-02職業(yè)教育因為適應我國現(xiàn)代產業(yè)轉型升級對高素中學教學參考·文綜版 2021年11期2021-11-13
- 淺析如何在中職電子商務教學中應用任務驅動教學法
實際。任務驅動教學法和傳統(tǒng)的的課堂相比較而言，提倡的是發(fā)揮學生學習的自主探究性，將其應用在中職電子商務教學中可以很好的解決學生學校自主性不高、實踐應用能力差的問題。本文中主要探析了任務驅動法在職院校電子商務專業(yè)教學中的應用，希望可以為為相關教學人員帶來一定的參考意義。關鍵詞：中職;電子商務教學;任務驅動教學法任務驅動教學法是指在教學中圍繞一個共同的學習任務進行活動，通過設置問題驅動學生自主的應用學習資源進行自主探究學習。這樣教師在課堂教學中的重點內容不再是科學與生活 2021年12期2021-11-10
- “三教”改革背景下高職院校人力資源專業(yè)課程改革路徑探索與研究
資源;任務驅動教學法《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出了“三教”改革的任務，其中教師是根本，教材是基礎，教法是途徑，其目的在于全面提升高職院校學生的綜合能力【1】。近年來，企事業(yè)單位廣泛運用任務驅動法，提升組織管理水平、員工業(yè)務能力、目標業(yè)績達成度，取得了顯著的成效。高職院校人力資源專業(yè)積極運用企事業(yè)先進管理模式，主動將“教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式，轉變?yōu)椤皩W生為中心”的改革新模式，可以較好地提高學生的參與度、體驗感和獲得感。因此，在高職院校人力資源專業(yè)課程科學與生活 2021年11期2021-11-10
- 任務驅動教學法融入初中化學教學的探析
鍵詞】任務驅動教學法;初中化學;教學中圖分類號：G633.8? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0098-02Analysis on the Integration of Task-driven Teaching Method into Junior High School Chemistry Teaching（No. 2 Junior High School， Xin'an Town， Haiyang Ci天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 任務驅動教學法在計算機應用基礎課中的應用
因在于任務驅動教學法非常適合計算機應用基礎課的教學任務和環(huán)境，加上合理有效的教學組織和符合教學要求的教材，均為應用任務驅動教學法進行計算機應用基礎課教學打下了基礎。教師在充分調動學生去完成任務的積極性后一定要與學生一起完成任務，要求學生做到的，教師必須首先做到。為確保大多數學生能按要求順利完成任務，在任務執(zhí)行前教師的示范性引導和操作很重要。在大多數學生完成任務后教師對所涉及的知識理論和操作技能、技巧的提煉與總結是教學任務成功完成的關鍵。關鍵詞：教學方法、任學校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 以計算機為基礎的任務驅動教學法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學中的探索
基礎的任務驅動教學法引入其中可以有效創(chuàng)新該課程的教學手段，并且通過創(chuàng)設情境、確定任務、自主學習、寫作學習以及總結評價等各個環(huán)節(jié)融入計算機信息工具可以進一步提高學習效率，并將學習成果很好地展示出來?；诖耍恼戮鸵杂嬎銠C為基礎的任務驅動教學法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學中的應用進行了分析。關鍵詞：計算機;任務驅動教學法;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1 任務驅動教學法的特點“任務驅動”教學法是一種以“任務”為中心，促使學習者主動吸納、調整、重組自己的知識結構，從而在這個過程中不斷自我完善、自我無線互聯(lián)科技 2021年16期2021-10-18
- 任務驅動教學法在高校機電專業(yè)教學中的探索和實踐研究
優(yōu)化。任務驅動教學法集互動、探究、合作為一體，能夠有效幫助學生在任務中加深對知識點的記憶，掌握知識的原理和應用，對提升學生的學習效率有著重大意義。因此，如何借助任務驅動教學法激發(fā)學生的探究意識，培養(yǎng)學生的實踐探究能力，為學生今后步入社會打下堅實的基礎，已成為高校機電專業(yè)教師面臨的關鍵問題?！絷P鍵詞：任務驅動教學法;高校;機電專業(yè)在傳統(tǒng)機電專業(yè)教學中，教師占據課堂主體，學生被動的接受知識，教師占據課堂的絕對主導，學生缺乏實踐探究和操作的空間，思維能力、實踐能速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 任務驅動教學法在高中語文課堂的應用