幾何畫板
- 淺析新課改下幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的融合
琪 關(guān)鍵詞：幾何畫板；初中數(shù)學(xué)；新課改；教學(xué)融合 根據(jù)新課改的內(nèi)容，有六個方面進(jìn)行了調(diào)整，分別是課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價以及課程管理。當(dāng)代初中生相比較小學(xué)生而言，有夯實的基礎(chǔ)與更強(qiáng)的能力去接受新的知識。在僅有的課堂時間里，提高課堂效率是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，教師更要從這六個方面對自己的教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化?？萍荚诓粩噙M(jìn)步，就課程實施而言，教師可通過提高對科技教學(xué)的掌握能力對自己的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，而幾何畫板作為基礎(chǔ)科技數(shù)學(xué)教學(xué)工具是當(dāng)代教
科學(xué)導(dǎo)報 2023年94期2024-01-16
- 利用幾何畫板可視化工具突破“圓周角”教學(xué)難點
摘 要：幾何畫板是一款繪圖和制作動畫的輔助教學(xué)軟件，根據(jù)教學(xué)需要教師可以編制出相關(guān)的圖像和動畫過程.幾何畫板尤其適合數(shù)學(xué)教學(xué)中平面幾何與函數(shù)動態(tài)作圖，除了作圖功能還有計算、度量等工具，使教師們可以快速、準(zhǔn)確度量圖形的角度、長度、面積、坐標(biāo)等，使用幾何畫板教學(xué)不僅可以突破教學(xué)難點，還可以讓學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，幾何畫板這一軟件為我們提供了很好的探究實踐平臺.關(guān)鍵詞：幾何畫板；圓心角；圓周
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 運用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐與研究
發(fā)興趣；借助幾何畫板，化靜為動；借助微課，實現(xiàn)專題突破；借助Xmind軟件，總結(jié)提升。［關(guān)鍵詞］ 信息技術(shù)；幾何畫板；微課教育信息化是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是實現(xiàn)教育公平、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要方式?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：如今的數(shù)學(xué)教育教學(xué)要注重信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效整合［１］。如何在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)呢？為此，筆者針對這一問題開展了大量實踐與研究，收獲頗豐。一、信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢（一）交流途徑廣
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年7期2023-08-24
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
模式的革新，幾何畫板的出現(xiàn)為數(shù)學(xué)教學(xué)革新教學(xué)指明了方向，幾何畫板是一種新穎的教學(xué)工具，其在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠帶給學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)體驗，在幾何畫板輔助下能將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點以直觀的圖形呈現(xiàn)出來，能夠降低數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)難度，突破數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重難點。幾何畫板的操作比較簡單，具有直觀生動的特點，數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用幾何畫板的過程中可以向?qū)W生講授操作方法，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文從幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值入手展開分析，探索有效的應(yīng)用途徑，降
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
【摘? 要】幾何畫板是一種動態(tài)的幾何教學(xué)工具，具有生動形象、高效便捷的特點。在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中，教師可以利用幾何畫板引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾何概念、分析幾何圖形的特點、總結(jié)幾何定理，提高學(xué)生的幾何自主學(xué)習(xí)能力；還可以利用幾何畫板引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合思想解決幾何問題，以及針對幾何知識進(jìn)行拓展探究，進(jìn)一步提高學(xué)生的幾何學(xué)習(xí)效果。【關(guān)鍵詞】幾何畫板；初中數(shù)學(xué)；幾何隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系越來越密切，很多教師都注重應(yīng)用科技手段創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，提
文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12
- 應(yīng)用“幾何畫板”分析帶電粒子在圓形磁場中的運動
文闡述利用“幾何畫板”這一軟件來分析帶電粒子在圓形磁場中的運動問題，借助軟件提供的幾何作圖、動態(tài)調(diào)節(jié)、追蹤動畫功能，逐步熟悉動態(tài)圓的建立過程，展現(xiàn)粒子軌跡的動態(tài)變化過程，幫助學(xué)生提升分析能力和空間想象能力.【關(guān)鍵詞】圓形磁場；幾何畫板；帶電粒子“幾何畫板”軟件是美國Key Curriculum Press公司開發(fā)并出版的優(yōu)秀教育軟件，它能夠快捷、準(zhǔn)確、動態(tài)展現(xiàn)出幾何對象的位置關(guān)系、運動變化規(guī)律，被譽為“21世紀(jì)的動態(tài)幾何”，在理科教學(xué)上應(yīng)用非常廣泛.教育部
數(shù)理天地(高中版) 2023年6期2023-06-09
- 小畫板，大妙用
的特點，利用幾何畫板軟件制作動態(tài)課件，輔助初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】幾何畫板;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);核心素養(yǎng)幾何畫板是一種常用的數(shù)學(xué)、物理教學(xué)軟件，是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育教學(xué)融合的主要媒介，其精準(zhǔn)作圖和動態(tài)變換的功能給學(xué)習(xí)者提供了無盡的創(chuàng)造思維。本文基于初中數(shù)學(xué)學(xué)科特性，分析幾何畫板軟件的特點與優(yōu)勢，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，通過制作幾何畫板動態(tài)課件，輔助初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率。
新教育·綜合 2023年2期2023-05-30
- 借助幾何畫板滲透數(shù)學(xué)思想方法的措施
例，談?wù)劺?span id="syggg00" class="hl">幾何畫板輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論與化歸等思想方法的具體措施.[關(guān)鍵詞] 幾何畫板;數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)學(xué)教學(xué)作者簡介：林小梅（1983—），本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作.新課標(biāo)提出，教師應(yīng)加強(qiáng)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，通過實驗、嘗試與操作等手段，揭示知識的內(nèi)涵，體現(xiàn)知識所蘊含的數(shù)學(xué)思想[1]. 實踐證明，借助幾何畫板開展教學(xué)活動，是滲透各類數(shù)學(xué)思想行之有效的方法，尤其在“雙減”的背景下，幾何畫板的應(yīng)用從真正意義
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年3期2023-04-14
- “畫板”作支架 思維可視化
【摘 要】幾何畫板可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供觀察、探究、歸納的有力保證。利用幾何畫板制作與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的圖形，可以很好地彌補教師、學(xué)生手動畫圖的不足。在“二次函數(shù)的最值問題再研究”的教學(xué)中，可以引入幾何畫板輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；幾何畫板；教學(xué)支架；思維可視化【中圖分類號】G633.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）11-0048-03幾何畫板是一種常見的、比較受歡迎的可視化工具。利
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年3期2023-04-12
- 淺析幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
段不斷更新，幾何畫板的教學(xué)優(yōu)勢顯得越發(fā)突出. 如今的數(shù)學(xué)課堂是課程內(nèi)容與信息技術(shù)的有機(jī)整合，這種整合有利于學(xué)生更快、更準(zhǔn)地獲得數(shù)學(xué)本質(zhì). 文章從“豐富信息量，突破教學(xué)難點”“動態(tài)展示過程，突破認(rèn)知障礙”“創(chuàng)設(shè)模擬實驗，培養(yǎng)探究能力”等方面，具體談?wù)?span id="syggg00" class="hl">幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.［關(guān)鍵詞］ 幾何畫板；實驗；教學(xué)優(yōu)勢信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對數(shù)學(xué)教學(xué)有深遠(yuǎn)影響. 新課標(biāo)倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂要利用信息技術(shù)呈現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)難以直觀展示的內(nèi)容，盡可能加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的結(jié)合，讓學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年12期2023-01-15
- 巧借幾何畫板，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
摘? 要］ 幾何畫板作為現(xiàn)代化教學(xué)過程中的一種軟件工具，有著強(qiáng)大的功能，廣泛地應(yīng)用在空間幾何以及數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。借助幾何直觀可以幫助學(xué)生深入理解復(fù)雜、枯燥的概念內(nèi)涵，自主探索內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)，提升解題能力，提高思維水平，構(gòu)建高效課堂。［關(guān)鍵詞］ 幾何畫板；概念教學(xué)；規(guī)律探索；高效課堂隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的結(jié)合越來越緊密，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用亦越來越廣?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年12期2023-01-12
- 基于“幾何畫板”的四類平均數(shù)的再探究*
面,先利用“幾何畫板”對提出的問題進(jìn)行實驗探究,再將探究結(jié)果用基本不等式予以證明.2 實驗設(shè)想利用“幾何畫板”作出表示四類平均數(shù)大小關(guān)系的半圓模型,將代數(shù)問題幾何化,借助軟件“度量”、“計算”、“動畫”等功能開展數(shù)學(xué)實驗,發(fā)現(xiàn)變化中的不變性,提出猜想,最后嘗試證明.3 實驗準(zhǔn)備圖2不等式中的四個代數(shù)式從左到右依次稱為兩個正數(shù)a,b的調(diào)和、幾何、算術(shù)、平方平均數(shù).在算術(shù)平均數(shù)為定值的情況下,隨著|a-b|的增大,平方平均數(shù)也增大,而調(diào)和、幾何平均數(shù)在減小.4
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東) 2022年20期2022-12-02
- 幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的探索
舟［摘 要］幾何畫板在數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)圖形的教學(xué)中起到較大的作用。應(yīng)用幾何畫板可以讓學(xué)生按給定的數(shù)學(xué)規(guī)律和關(guān)系來制作圖形（或圖像、表格），發(fā)現(xiàn)幾何規(guī)律及幾何關(guān)系；應(yīng)用幾何畫板可以模擬知識的發(fā)生過程和展現(xiàn)知識的形成過程；應(yīng)用幾何畫板，可有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；應(yīng)用幾何畫板能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想。［關(guān)鍵詞］幾何畫板；數(shù)學(xué)概念；作用；初中數(shù)學(xué)［中圖分類號］ ? ?G633.6 ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ ? ?A ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年8期2022-11-26
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
師開始意識到幾何畫板的價值，積極思考如何將其巧妙使用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中去的問題，繼而確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠步入到更加理想的狀態(tài).本文從這個角度入手，結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例，探討幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用技巧.【關(guān)鍵詞】幾何畫板;初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)長期以來，初中數(shù)學(xué)課堂都是以粉筆和黑板為架構(gòu)的教學(xué)模式，這樣的單一的教學(xué)架構(gòu)，不利于初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也難以引導(dǎo)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)進(jìn)入到深度的狀態(tài)，為了改變這樣的局面，就需要將幾何畫板使用進(jìn)去，確保數(shù)學(xué)知識以更加具
數(shù)理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 運用幾何畫板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
的選擇，而“幾何畫板”是近幾年信息技術(shù)與學(xué)科融合的一種教學(xué)輔助工具.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用“幾何畫板”來提高學(xué)生的專注力，提高課堂教學(xué)趣味性和有效性.因此，本文探討了“幾何畫板”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢和提高課堂有效性的作用，并提出了利用幾何畫板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略，以期更好地促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的融合.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);幾何畫板;教學(xué)效果幾何畫板是一種利用信息技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀形象的教學(xué)輔助工具，如果教師在課堂上能
數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐探究
學(xué)數(shù)學(xué)課結(jié)合幾何畫板等先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的方法思考問題、解決問題，落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。文章結(jié)合教學(xué)實際對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板進(jìn)行分析，介紹了幾何畫板的概念、幾何畫板應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義和規(guī)則、在應(yīng)用中存在的問題以及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用實踐中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）23-0071-0
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 運用幾何畫板，構(gòu)建數(shù)學(xué)動態(tài)課堂
的不斷創(chuàng)新，幾何畫板已成為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要工具，在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和開拓解題思路的同時，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、探索數(shù)學(xué)的奧秘。本文通過幾何畫板的特點及其用法來構(gòu)建數(shù)學(xué)動態(tài)課堂以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力和提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而提升教師的課堂教學(xué)成效。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;動態(tài)課堂引言：幾何畫板是一款能夠有效融合現(xiàn)代化技術(shù)手段與數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的操作簡單、便捷的應(yīng)用軟件。教師通過動態(tài)直觀的圖像演示，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施對策
立幾何模型。幾何畫板作為一種數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，在數(shù)學(xué)課堂上有著十分廣泛的應(yīng)用，幾何畫板能夠?qū)⒊橄蟮膸缀沃R變得生動、直觀，以降低初中生的理解難度。初中數(shù)學(xué)教師需要合理應(yīng)用幾何畫板開展教學(xué)，通過動態(tài)化的圖像演示幫助初中生理解復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識，并提升初中生的數(shù)學(xué)思維和空間想象能力。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學(xué);實施對策引言幾何畫板一直是一種使用普遍的教學(xué)工具，它可以讓作圖更精確，其拖拽、數(shù)據(jù)監(jiān)控等功能，可以培養(yǎng)學(xué)生思考的連續(xù)性，便于學(xué)生在變化過程中發(fā)現(xiàn)圖形性
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年34期2022-07-05
- 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一個課題研究
李建武摘要：幾何畫板等數(shù)學(xué)工具的使用對提升高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有著重要作用，在提升數(shù)學(xué)抽象、直觀想象、邏輯推理、數(shù)據(jù)處理等方面有著較好的提升作用。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);幾何畫板;課題一名高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，不僅僅是學(xué)生對知識與技能目標(biāo)的掌握，更為重要的是學(xué)生能否具備獨到的理性思維方式、是否具備適應(yīng)發(fā)展的創(chuàng)新意識以及分析解決實際問題的能力，能否形成較為完善的高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，然而對于高中數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度抽象性、知識密集與廣泛性、思維的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 導(dǎo)入幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)
學(xué)用具。其中幾何畫板不僅為教師在數(shù)學(xué)學(xué)科方面的教學(xué)工作，予以了很高的便利作用，還良好彌補了教師以往通過手繪無法為學(xué)生呈現(xiàn)出較為精密性圖像的問題。并且由于初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科在函數(shù)問題方面同幾何畫板的關(guān)系密不可分，因此幾何畫板可以有效幫助學(xué)生形成空間圖像概念。基于此本文重點以，導(dǎo)入幾何畫板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)，展開相關(guān)探究。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學(xué);函數(shù)教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)初中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科方面教學(xué)的主要目的之一，在于幫助學(xué)生形成空間想象能力，并構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科思維。
教育周報·教育論壇 2022年3期2022-06-29
- 幾何畫板在初中二次函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
陳林江摘要：幾何畫板作為一個數(shù)學(xué)教學(xué)輔助的應(yīng)用軟件，它具有非常豐富的功能，可以幫助數(shù)學(xué)教學(xué)教師應(yīng)用于教學(xué)課堂，減少教師畫圖時間，提高課堂教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)課本中存在大量抽象化的理論知識，面對這些難以理解的內(nèi)容，只是通過有限的課堂板書教學(xué)，很難讓學(xué)生得到充分的掌握和和理解，面對這種教學(xué)難題就要請出幾何畫板的幫助，本文就幾何畫板對初中二次函數(shù)數(shù)學(xué)的輔助應(yīng)用展開討論。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中;二次函數(shù);教學(xué)應(yīng)用幾何畫板作為在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中應(yīng)用次數(shù)最多的軟件之一，它為
科教創(chuàng)新與實踐 2022年7期2022-06-26
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
多的變化?！?span id="syggg00" class="hl">幾何畫板”作為一種信息技術(shù)產(chǎn)物，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅可以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，而且更契合學(xué)生正處于形象思維階段的認(rèn)知特點。數(shù)學(xué)教師要利用好“幾何畫板”軟件優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，突破教學(xué)難點，使抽象的知識直觀化，從而促進(jìn)學(xué)生的合作互動和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。[關(guān)鍵詞] 幾何畫板;信息技術(shù);初中數(shù)學(xué)一、“幾何畫板”軟件概述“幾何畫板”軟件是一款非常適合中學(xué)幾何教學(xué)的信息技術(shù)軟件，它給人們提供了一個可以觀察幾何圖形內(nèi)在關(guān)系和探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。“幾何畫板
教師博覽·科研版 2022年6期2022-06-26
- 幾何畫板在圖形教學(xué)中的妙用
的知識，而以幾何畫板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能較好突破這一難點。幾何畫板為教學(xué)提供了創(chuàng)新性手段和創(chuàng)造性功能，便于教師編寫課堂所需的教學(xué)課件。在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中運用幾何畫板，可使問題趨于簡單、形象、直觀，助力課堂教學(xué)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;圖形教學(xué);形象直觀[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）11-0045-03數(shù)學(xué)圖形本身具有抽象性，學(xué)生對其的習(xí)得、掌握需要一定的空間想象力。學(xué)生受年齡因素影響，
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2022年4期2022-06-25
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
——以“幾何畫板”軟件為例
00）一、“幾何畫板”軟件概述“幾何畫板”軟件是一款非常適合中學(xué)幾何教學(xué)的信息技術(shù)軟件，它給人們提供了一個可以觀察幾何圖形內(nèi)在關(guān)系和探索幾何圖形奧妙的環(huán)境?！?span id="syggg00" class="hl">幾何畫板”軟件通常以點、線、圓為基本元素，通過對它們的組合、變換、測量、計算等，構(gòu)造出其他更復(fù)雜的圖形。與同類軟件相比，它具有以下特點。（一）動態(tài)性用鼠標(biāo)拖動圖形上的任一基本元素時，事先給定的所有幾何關(guān)系保持不變。例如，在“幾何畫板”軟件上任取三個點，用線段把它們連起來形成一個三角形，緊接著拉動其中的
教師博覽 2022年6期2022-06-24
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
發(fā)育特點，將幾何畫板引入教學(xué)中，幫助小學(xué)生理解掌握復(fù)雜晦澀的原理，從具象化的展示中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提升教學(xué)效率。 【關(guān)鍵詞】幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用實踐 小學(xué)生因受身心發(fā)育限制，仍舊處于具象認(rèn)知狀態(tài)，因此，對抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為困難，無法自主進(jìn)行空間想象、捋清數(shù)學(xué)原理之間的邏輯關(guān)系，并且受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，動手能力也沒有得到有效培養(yǎng)。幾何畫板的引入可以有效解決以上問題，因此，本文就幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐展開探討。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何
文理導(dǎo)航 2022年21期2022-06-23
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
應(yīng)用的今天，幾何畫板受到師生的普遍青睞。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過操作幾何畫板，探索、總結(jié)出數(shù)學(xué)中諸多抽象的概念和規(guī)律，深入?yún)⑴c教學(xué)活動，對諸多數(shù)學(xué)中的基本原理理解得更加透徹清晰。同時，幾何畫板為教師提供了更為豐富的教學(xué)手段，使數(shù)學(xué)知識由傳統(tǒng)的“靜態(tài)”，轉(zhuǎn)化為“動態(tài)”，使教師的教學(xué)思想得以實現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成，因此能夠充分體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平。幾何畫板功能多樣，靈活多變，應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到更廣泛的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用實踐;教學(xué)目的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科為例探討幾何畫板在教學(xué)中的運用
解難度，因此幾何畫板這一簡潔明了的輔助教學(xué)工具就顯得十分重要，它直觀的動態(tài)演示可以幫助學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。近年來，幾何畫板的輔助教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了對多媒體教學(xué)全覆蓋的目的，但在具體實施過程中還存在一定的不足。在實際教學(xué)中，教師需要根據(jù)幾何畫板無可替代的優(yōu)勢，針對性地制定教學(xué)策略，將傳統(tǒng)方法教學(xué)和幾何畫板教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到1+1>2的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;信息技術(shù)【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 探究幾何畫板在解決中考動點、旋轉(zhuǎn)、折疊問題中的優(yōu)勢
的走進(jìn)課堂，幾何畫板作為數(shù)學(xué)中的制圖軟件，逐漸體現(xiàn)出它的優(yōu)勢。《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及2022年《中考考試大綱》都分別對圖形的變換作出了要求，復(fù)雜的圖形變換借助幾何護(hù)畫板的動態(tài)演示，使中考中的動點、旋轉(zhuǎn)、折疊問題得到更好地解決。關(guān)鍵詞：幾何畫板;中考;動點;旋轉(zhuǎn);折疊正文中考試題中，常動點、旋轉(zhuǎn)、折疊問題[1]幾乎每年都考，而這些題目由于變化多端，導(dǎo)致考生望而生畏，傳統(tǒng)教學(xué)對此類問題的解決有很大的局限性。教師課堂上在黑板上作圖，不僅花費時間較長，而且不能很
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 利用幾何畫板提升初中學(xué)生“幾何直觀”核心素養(yǎng)的實踐路徑
效果的提升.幾何畫板因其獨特的展現(xiàn)方式，在學(xué)生“幾何直觀”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)中具備較高的價值.教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對幾何畫板的研究，基于幾何畫板的靈活性和工具性進(jìn)行思考，不斷融入新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，將幾何畫板的作用激發(fā)出來，實現(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng).【關(guān)鍵詞】幾何畫板;初中;幾何直觀;核心素養(yǎng)【基金項目】中山教育科研2020年度一般項目（項目名稱：利用幾何畫板培養(yǎng)初中學(xué)生幾何直觀素養(yǎng)的實踐研究，項目編號：B2020030）.在當(dāng)前的教育環(huán)境下，新課程
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年1期2022-06-07
- 幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合策略
多媒體技術(shù)與幾何畫板，實現(xiàn)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的有效整合，對于推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)走向更高學(xué)術(shù)水平具有重要意義。從教學(xué)實踐出發(fā)，分析了現(xiàn)代教學(xué)在信息技術(shù)條件下幾何畫板與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的策略。關(guān)鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學(xué);有效整合引言：在新時代教育改革背景下，如何高效運用信息技術(shù)提升教學(xué)水準(zhǔn)，是值得廣大教師深思的課題。以學(xué)科課程特點為基礎(chǔ)，推動信息技術(shù)與學(xué)科教育的深度融合，從而促使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出更加生動靈活的表現(xiàn)方式，則是教師值得關(guān)注的要點。這使得信息技術(shù)成為
中學(xué)理科園地 2022年4期2022-05-30
- 利用幾何畫板培養(yǎng)學(xué)生直覺思維能力的探究
學(xué)手段，整合幾何畫板與教學(xué)活動的開展，培養(yǎng)直覺思維的措施可以從以下幾點做起：概念教學(xué)，以直觀誘導(dǎo)直覺思維；習(xí)題教學(xué)，以猜想啟發(fā)直覺思維；自主探究，以拓展促進(jìn)直覺思維.［關(guān)鍵詞］ 幾何畫板；直覺思維；數(shù)學(xué)隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的工具性特征已然得到有效驗證，整合信息技術(shù)與課堂教學(xué)是新課改大力推進(jìn)的項目之一. 如今的數(shù)學(xué)教育異常重視對學(xué)生各項思維水平與能力的培養(yǎng)，文章嘗試將幾何畫板的使用與學(xué)生直覺思維能力的培養(yǎng)相結(jié)合，談?wù)勅绾伟l(fā)揮幾何畫板的教學(xué)作用，以及對學(xué)生
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)中，應(yīng)用幾何畫板能將抽象的幾何圖形知識具象化，同時還能讓幾何圖形的動態(tài)變化過程變得可視化，有助于學(xué)生把握幾何圖形的變化規(guī)律。[關(guān)鍵詞]幾何畫板;初中數(shù)學(xué);幾何圖形[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）12-0046-03在信息化時代，人們的生活與學(xué)習(xí)越來越便利，信息化也成為越來越多的行業(yè)的主要發(fā)展趨向，這給現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用帶來了新的
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年4期2022-05-30
- 幾何畫板助力深度學(xué)習(xí)兩例
”兩個方面.幾何畫板把代數(shù)的精確刻畫與幾何圖象相結(jié)合，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使數(shù)學(xué)思維形象化，使學(xué)習(xí)者親歷數(shù)學(xué)知識的形成以及探索規(guī)律的過程.關(guān)鍵詞：幾何畫板；數(shù)學(xué)思想；深度學(xué)習(xí)中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0036-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：文貴雙（1964-），男，甘肅省天水人，本科，中學(xué)高級教師，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.基金項目：甘肅省教育科學(xué)“十四·五”規(guī)劃課題“基于深度
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- 動態(tài)幾何：賦予 “空間觀念”以生長的力量
掣肘。筆者以幾何畫板為依托，結(jié)合具體實例，探索討論動態(tài)幾何在教學(xué)過程中的應(yīng)用，為教師更好地幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念提供幫助?！娟P(guān)鍵詞】動態(tài)幾何 幾何畫板 空間觀念“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)。”空間形式最主要的目標(biāo)是發(fā)展空間能力。動態(tài)幾何讓圖形“動”起來，在“運動或變換”中來研究、揭示、學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)，這樣一方面可以加深對圖形特征的本質(zhì)認(rèn)識、體驗幾何原理的生長過程;另一方面可以培育數(shù)學(xué)情感，促進(jìn)邏輯推理能力和直觀想象的能力發(fā)展，實現(xiàn)空間素養(yǎng)的提升。一、
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2022年6期2022-05-26
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)課堂探究教學(xué)中的應(yīng)用
豐富且強(qiáng)大，幾何畫板的應(yīng)用就是其中非常重要的一種教學(xué)手段。其憑借著強(qiáng)大的功能，便利的操作等優(yōu)勢，得以在數(shù)學(xué)課堂探究教學(xué)當(dāng)中占有了重要的地位。但是在當(dāng)今很多課堂對幾何畫板的應(yīng)用當(dāng)中，仍舊存在著教學(xué)模式僵化，教學(xué)內(nèi)容過于應(yīng)試等問題，極大的阻礙了數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升，本文將就這些問題展開分析與討論，并基于幾何畫板的應(yīng)用來進(jìn)行教學(xué)策略方面的探究。關(guān)鍵詞：幾何畫板;初中數(shù)學(xué);探究教學(xué)引言：幾何畫板作為近年來新出現(xiàn)的一個強(qiáng)大的教學(xué)軟件，在初中數(shù)學(xué)探究課堂的教學(xué)當(dāng)中越來越
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年26期2022-05-23
- 幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理應(yīng)用及典例分析
的直觀反饋，幾何畫板具有不可替代的作用。幾何畫板是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，作為一項教學(xué)輔助工具，應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)課堂上，能夠?qū)⒊橄笮詳?shù)學(xué)知識變得更加具體形象，促使學(xué)生更好地理解，對提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量具有非常重要的作用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);智慧課堂;幾何畫板;案例分析一、幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用幾何畫板，不僅可以營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生的觀察和思考積極性和主動性，實現(xiàn)對學(xué)生邏
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
以全面發(fā)展。幾何畫板具有操作便捷、精準(zhǔn)導(dǎo)入等特點，很適合應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，可使學(xué)生親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程，并直觀感受到數(shù)學(xué)圖形變化的過程。因此，本文特意對幾何畫板支持下高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，展開了相關(guān)分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);幾何畫板;應(yīng)用分析引言應(yīng)用幾何畫板，不僅能夠?qū)⑦^于抽象的數(shù)學(xué)知識更好地呈現(xiàn)出來，直接呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，還可以打造精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂，方便學(xué)生高效學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的“魅力”。數(shù)學(xué)教師必須應(yīng)用好幾何畫板
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中的運用
關(guān)注和重視。幾何畫板是計算機(jī)應(yīng)用中的教學(xué)軟件，內(nèi)容豐富，簡單易操作，以各種圖形為基礎(chǔ)，具有生動的動畫功能，在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。文章分析了幾何畫板在“圖形與幾何”中運用的現(xiàn)實意義，探究了在小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”中運用幾何畫板的有效路徑，以期為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力提供助力。【關(guān)鍵詞】幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);“圖形與幾何”;運用路徑【中圖分類號】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年2期2022-05-05
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)函數(shù)中的輔助教學(xué)使用策略研究
展的情況下，幾何畫板的出現(xiàn)，為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了全新的思路.幾何畫板是一個功能非常強(qiáng)大的電子繪圖工具，可以通過尺規(guī)作圖的方式，繪制出精確的圖形，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識.數(shù)形結(jié)合的思想是高中階段函數(shù)教學(xué)的基本思路.下文中筆者將對幾何畫板在高中函數(shù)教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析論述.關(guān)鍵詞：?幾何畫板;高中數(shù)學(xué);函數(shù);輔助教學(xué)中圖分類號：?G?632?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：?A?文章編號：?1008-0333（2022）12-0035-03收稿日期：?2022
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 《幾何畫板》與一次函數(shù)教學(xué)整合的思考與探究
研究課題《《幾何畫板》如何高效地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)——信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的新思考》，課題編號：hbdj2020031，研究成果。摘要：不少數(shù)學(xué)專家都有這樣的共識——“數(shù)學(xué)家用以發(fā)現(xiàn)新思想的方法之一是進(jìn)行實驗”。而數(shù)學(xué)教學(xué)中不太做實驗，學(xué)生經(jīng)常被動地“聽”數(shù)學(xué)，缺乏對內(nèi)容的“操作”，造成學(xué)習(xí)的難點。《幾何畫板》使數(shù)學(xué)實驗成為可能，幫助學(xué)生觀察、猜想、歸納，自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。本文以《幾何畫板》與一次函數(shù)整合來開展數(shù)學(xué)實驗，從而充分實現(xiàn)《幾何畫板》為初中
學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 《幾何畫板》與一次函數(shù)教學(xué)整合的思考與探究
研究課題《《幾何畫板》如何高效地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)——信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的新思考》，課題編號：hbdj2020031，研究成果。摘要：不少數(shù)學(xué)專家都有這樣的共識——“數(shù)學(xué)家用以發(fā)現(xiàn)新思想的方法之一是進(jìn)行實驗”。而數(shù)學(xué)教學(xué)中不太做實驗，學(xué)生經(jīng)常被動地“聽”數(shù)學(xué)，缺乏對內(nèi)容的“操作”，造成學(xué)習(xí)的難點。《幾何畫板》使數(shù)學(xué)實驗成為可能，幫助學(xué)生觀察、猜想、歸納，自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。本文以《幾何畫板》與一次函數(shù)整合來開展數(shù)學(xué)實驗，從而充分實現(xiàn)《幾何畫板》為初中
學(xué)校教育研究 2022年9期2022-04-18
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
然的趨勢，而幾何畫板便是極具現(xiàn)代化性質(zhì)的教學(xué)手段，將幾何畫板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率?！絷P(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用實踐隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐步在課堂教學(xué)中推廣開來，尤其是幾何畫板的廣泛應(yīng)用，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂兼具了趣味性和實效性。幾何畫板作為一款能夠得到廣大教育工作者認(rèn)可的教育軟件，在輔助教育領(lǐng)域有其獨特的優(yōu)勢，不僅功能豐富實用，操作還十分簡單。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用幾何畫板進(jìn)行教學(xué)，可以將靜止的圖形轉(zhuǎn)化為動
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 淺析幾何畫板下的數(shù)學(xué)教學(xué)
向華摘要：“幾何畫板”與“數(shù)學(xué)教學(xué)”的融合，是指在教學(xué)和學(xué)習(xí)中，充分、適當(dāng)?shù)剡\用計算機(jī)技術(shù)，使其與數(shù)學(xué)課程有機(jī)結(jié)合，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。它的理論依據(jù)是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、信息傳播理論，它能為教師提供教學(xué)、節(jié)省教學(xué)時間、促進(jìn)師生深入交流、促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生直觀和形象思維的形成。關(guān)鍵詞：幾何畫板;數(shù)學(xué);策略;規(guī)律;結(jié)合;變換前言在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“幾何畫板”已經(jīng)成為一種有效的數(shù)學(xué)實驗手段，它可以為學(xué)生提供多種實驗平臺，使“學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用策略探究
中，筆者認(rèn)為幾何畫板的趣味性和實效性最大，能讓學(xué)生在畫板的動態(tài)演示功能下，更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索主動性得到充分的提升。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);策略探究引言：由于小學(xué)數(shù)學(xué)所包含的概念與數(shù)學(xué)知識點通常都具有較高抽象，學(xué)員們常常無法正確的認(rèn)識，因此幾何圖畫板軟件的問世很大程度緩解了老師在授課過程中的這一困惑，將理論轉(zhuǎn)化成了圖像，使同學(xué)們更好的認(rèn)識抽象化的知識概念。隨著計算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用策略探究
中，筆者認(rèn)為幾何畫板的趣味性和實效性最大，能讓學(xué)生在畫板的動態(tài)演示功能下，更加直觀地理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索主動性得到充分的提升。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué);策略探究引言：由于小學(xué)數(shù)學(xué)所包含的概念與數(shù)學(xué)知識點通常都具有較高抽象，學(xué)員們常常無法正確的認(rèn)識，因此幾何圖畫板軟件的問世很大程度緩解了老師在授課過程中的這一困惑，將理論轉(zhuǎn)化成了圖像，使同學(xué)們更好的認(rèn)識抽象化的知識概念。隨著計算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段和
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中運用分析
和學(xué)生頭疼.幾何畫板屬于函數(shù)教學(xué)工具之一，可以將函數(shù)問題簡單化、形象化，進(jìn)而便于學(xué)生的理解和吸收.因此，本文著重對幾何畫板在高中數(shù)學(xué)函數(shù)問題中的應(yīng)用進(jìn)行分析，重點在于讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)用幾何畫板，了解幾何畫板的教學(xué)意義，更好地提升高中函數(shù)問題的教學(xué)成效.關(guān)鍵詞：幾何畫板;高中數(shù)學(xué);函數(shù)問題;運用中圖分類號：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）06-0024-03幾何畫板屬于教學(xué)工具的一種，自身所具備的教學(xué)功能是很多的，比
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年2期2022-03-28
- “共點力的平衡”教學(xué)設(shè)計
儀器，采用“幾何畫板”進(jìn)行實驗數(shù)據(jù)處理，改進(jìn)傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法;②改造教學(xué)內(nèi)容，突出物理規(guī)律的探究過程;③采用“遞進(jìn)的探究式教學(xué)”，遵循從易到難、從現(xiàn)象到本質(zhì)的探究式教學(xué)規(guī)律。關(guān)鍵詞：共點力;平衡條件;實驗設(shè)計;幾何畫板;教學(xué)設(shè)計中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2022）3-0033-5“共點力的平衡”是新人教版高中物理必修一“相互作用——力”單元中的一節(jié)課[1]，授課對象為高一學(xué)生，主要內(nèi)容為由二力平衡條件
物理教學(xué)探討 2022年3期2022-03-28
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板的策略
學(xué)教學(xué)中應(yīng)用幾何畫板，可以使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，本文基于幾何畫板的應(yīng)用優(yōu)勢，具體闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;應(yīng)用策略引言隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體的應(yīng)用也逐步進(jìn)入到教學(xué)中來，特別是幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的使用，給小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂增添了很多樂趣。幾何畫板作為一個優(yōu)秀的教育軟件，既操作簡單，又功能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年2期2022-03-22
- 《幾何畫板》在農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究
教師，我對《幾何畫板》軟件卻情有獨鐘，教學(xué)中運用的得心應(yīng)手，輔助了課堂教學(xué)，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一談《幾何畫板》在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用及體會。一、幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用（一）體現(xiàn)數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣都說數(shù)學(xué)美，可是它的美究竟體現(xiàn)在什么地方呢？教師很難說清楚，學(xué)生更是難明白。在初中階段，和諧的幾何圖形、優(yōu)美的函數(shù)曲線都無形中為我們提供了美的素材，在以往為了讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美，教師花費很大的精力、體力去搜
學(xué)校教育研究 2022年1期2022-03-22
- 淺談“幾何畫板”在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究淺談“幾何畫板”在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用研究
知情況，利用幾何畫板的優(yōu)勢，結(jié)合具體情況不斷完善教學(xué)案例，并且根據(jù)案例中提出的問題，通過情境教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)活動，以引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中養(yǎng)成獨立思考的意識，點燃學(xué)習(xí)熱情.本文結(jié)合具體案例研究怎樣將平面幾何畫板應(yīng)用到幾何教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)，切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題.一、幾何畫板在揭示數(shù)學(xué)概念形成過程中的應(yīng)用新一輪課程改革提出的基本理念之一是推動學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí).同時，自主學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑.在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年31期2022-03-13
- 幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實踐
易理解的，而幾何畫板作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種工具，在課堂教學(xué)中有著尤為重要和不可替代的作用。文章從幾何畫板的作用入手，探討了幾何畫板的使用現(xiàn)狀，充分論證了幾何畫板在基礎(chǔ)教育中的使用重要性。這也是德育改革創(chuàng)新的大勢所趨，也是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化普及的必然趨勢，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：幾何畫板;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用實踐前言：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常會遇到一些模糊、抽象的知識點和問題。要了解這類專業(yè)知識，通常需要具備良好的抽象思維能力，而
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索
到教育領(lǐng)域。幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)揮了十分優(yōu)越的教學(xué)作用，達(dá)到了當(dāng)前人們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷提高的要求，能夠更加有效地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。本文基于幾何畫板應(yīng)用的有效性以及提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的教育要求，提出了更好地將幾何畫板應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);幾何畫板;數(shù)學(xué)教學(xué)策略;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A數(shù)學(xué)學(xué)科所教學(xué)的知識具有較強(qiáng)的邏輯性，絕大部分傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂會在教學(xué)中讓學(xué)生感到枯燥無聊，降低學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)
小作家報·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 淺析信息技術(shù)對初中數(shù)學(xué)課堂的幫助
;教學(xué)視頻;幾何畫板;思維導(dǎo)圖信息技術(shù)是二十一世紀(jì)最寶貴的財富之一，如果讓學(xué)生在初中時代就接觸這種技術(shù)的話，對學(xué)生為了的成長和發(fā)展的幫助都是非常大的。同時，數(shù)學(xué)課堂中的知識點比較困難，如果只靠生硬的板書的話很難讓學(xué)生理解知識點，而信息技術(shù)的各種便利性可以輔助學(xué)生理解知識點。就比如幾何畫板，借助這種軟件，學(xué)生可以直觀的看到各種軟件的推導(dǎo)過程，也是因此，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候可以更加輕松，邏輯思維能力會在潛移默化中得到提升。其次的話，還有各種各樣的教學(xué)視頻以及思
學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 淺談幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
應(yīng)用，特別是幾何畫板軟件，在課堂教學(xué)中替代無法用實物教學(xué)的課程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣。關(guān)鍵詞：幾何畫板;直觀性;動態(tài)性;效率;興趣幾何畫板在初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)過程中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了數(shù)學(xué)課堂氣氛;可以從多方面地提高課堂學(xué)習(xí)效果;便于增加課堂的容量，提高課堂效率。下面就我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些實踐，談?wù)?span id="syggg00" class="hl">幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中應(yīng)用的一些不夠成熟體會和看法。1 幾何畫板的直觀性，培養(yǎng)了學(xué)生圖形的想象力在初中幾何課堂上只能由教師“手工”在黑板上完
學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 新課改下幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)心得
來越廣泛。而幾何畫板在高中數(shù)學(xué)課堂上的合理應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識，包括抽象的數(shù)學(xué)概念以及數(shù)學(xué)定理。因此，高中數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該針對幾何畫板及其應(yīng)用進(jìn)行深入的研究，使其發(fā)揮出真正的教學(xué)價值。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);幾何畫板;應(yīng)用在新課程改革的背景下，通過利用幾何畫板，不僅可以打破傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式所帶來的限制，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將會形成一個更加完整的結(jié)構(gòu)，學(xué)生對于這門課程的理解程度也就會有效加深。因此，針對幾何畫板在高中數(shù)學(xué)課堂上的科學(xué)應(yīng)用進(jìn)行深入的研
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 淺談幾何畫板在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
手段的革新，幾何畫板作為現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)軟件的代表之一，其以動態(tài)直觀、操作簡明的優(yōu)點受到廣大教師的喜愛和推崇。本文將從幾何畫板在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、教師和學(xué)生應(yīng)用幾何畫板時存在的問題等方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：幾何畫板;中學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用;應(yīng)用情況眾所周知，在電子計算機(jī)迅速發(fā)展和普及的今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域，這其中也包含教育。在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，僅利用傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的教學(xué)模式很難滿足教育現(xiàn)代化，因此，新課標(biāo)提出信息技術(shù)與課程整合的理念以此來實現(xiàn)教育現(xiàn)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年42期2021-12-03
- 《幾何畫板》在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與探索
最為出色的《幾何畫板》充分應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂中已經(jīng)成為廣大教師最為關(guān)注的一項問題，以下就是筆者對此的分析與論述。一、《幾何畫板》概述《幾何畫板》是一種適用于數(shù)學(xué)以及物理學(xué)科的輔助性教學(xué)軟件，根據(jù)該軟件的功能，還可以稱其為“21世紀(jì)動態(tài)幾何”?！?span id="syggg00" class="hl">幾何畫板》軟件起源于美國，1985年，美國教育發(fā)展中心以加強(qiáng)學(xué)生對抽象幾何的理解為目標(biāo)，經(jīng)過分析與研究，開發(fā)出新型教學(xué)軟件。該軟件的應(yīng)用原理為結(jié)合軟件內(nèi)部的工具繪制出平面圖形或者立體圖形，再利用輔助教學(xué)功能添加輔助線
數(shù)學(xué)大世界 2021年15期2021-12-02
- 淺談幾何畫板在二次函數(shù)中的應(yīng)用
摘要：所謂的幾何畫板，其實是一種數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，它可以讓學(xué)生全方位的理解和了解數(shù)學(xué)，它的優(yōu)點也十分的明顯，想要多角度的理解二次函數(shù)，幾何畫板就要有效的利用起來，一方面有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面教師在授課中也會更加輕松。在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的過程中，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析思維和邏輯思考能力。所以將幾何畫板與二次函數(shù)相結(jié)合，充分的發(fā)揮其優(yōu)勢，能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);幾何畫板;二次函數(shù)引言：在初中的教學(xué)課堂中，對二次函數(shù)的學(xué)習(xí)和理解十分重要，同時在
現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談提高教學(xué)效率的一種手段
，本文對利用幾何畫板提高教學(xué)效率進(jìn)行了簡單列舉，通過幾何畫板動態(tài)演示，幫助學(xué)生理解知識，進(jìn)而提高教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育 幾何畫板 教學(xué)效率數(shù)學(xué)是一門邏輯性、專業(yè)性、抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的教法己經(jīng)難以勝任信息時代帶來的挑戰(zhàn)。在常用的數(shù)學(xué)軟件中，幾何畫板具有動態(tài)演示交互、作圖精準(zhǔn)、計算精確等特點，能更好的優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式的得力幫手。合理地使用幾何畫板，有利于學(xué)生掌握定理、公式中的重難點，有效提高教學(xué)效率。并且讓學(xué)生 “看到”他們
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 淺析初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)如何借助信息技術(shù)提升學(xué)生的抽象思維
好用的工具，幾何畫板即是其中之一。幾何畫板可以讓學(xué)生直觀地看到幾何空間體的推導(dǎo)過程，讓簡單的板書變成有趣的動畫，以此來輔助學(xué)生理解知識點?！娟P(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)? 信息技術(shù)? 抽象思維能力? 幾何畫板? 推導(dǎo)過程? 學(xué)習(xí)目標(biāo)想要借助信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，教師就必須將幾何空間體方面知識點的推導(dǎo)過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師想要輔助學(xué)生理解知識點只能依靠板書，而板書沒辦法生動形象地將幾何空間體的推導(dǎo)過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前;其次學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，只會
考試與評價 2021年10期2021-11-22