中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“南師附中”）的校園，每當(dāng)與南師附中師生做有些深度的交流，總是感動(dòng)于其積健為雄、渾厚大氣的氣象。南師附中在省高品質(zhì)示范高中的創(chuàng)建過(guò)程中，這種文化特征得到進(jìn)一步彰顯。一、格局南師附中是有格局的。1.高的站位南師附中有著強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)，其校訓(xùn)“嚼得菜根，做得大事”，表達(dá)的就是為國(guó)家為民族勇于擔(dān)當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)大志向。對(duì)于高品質(zhì)示范高中的建設(shè)，葛軍校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)能自覺(jué)地從響應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。黨的十九大報(bào)告指出，“我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向

中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“南師附中”）定位于“研究普通教育之成法”，“教生實(shí)地練習(xí)”之場(chǎng)所，成為“普通學(xué)?！敝７?，以“應(yīng)社會(huì)所需要”“養(yǎng)成社會(huì)中堅(jiān)人物”。面對(duì)人民重托，南師附中始終以“嚼得菜根，做得大事”的校訓(xùn)和“銳意實(shí)驗(yàn)”的文化核心為奮力奔跑的精神坐標(biāo)和行動(dòng)指南，以強(qiáng)烈的文化自覺(jué)和文化自信，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，構(gòu)建充滿活力的拔尖創(chuàng)新后備人才成長(zhǎng)生態(tài)，培養(yǎng)“責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、人文素養(yǎng)厚、科學(xué)理性強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)濃”的人才后備軍

小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“南師附小”）是一所百年名校，把傳承革命文化作為立德樹(shù)人的重要載體，采用N種打開(kāi)方式，創(chuàng)造出深受孩子們喜愛(ài)的“全員參與、全程關(guān)注、全學(xué)科融合、全時(shí)空鏈接”的紅色文化教育生態(tài)，讓紅色革命文化教育入耳入腦入心，引導(dǎo)孩子“做一個(gè)溫暖明亮的現(xiàn)代中國(guó)人”。構(gòu)筑多元化平臺(tái)創(chuàng)立于20世紀(jì)80年代的“五旗教育”，經(jīng)過(guò)40多年的完善提高，現(xiàn)已成為南師附小的德育品牌。南師附小教育集團(tuán)理事長(zhǎng)易艷丹介紹，基于對(duì)“社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的國(guó)家育人目標(biāo)的思考和

?！段霓堋芬?jiàn)于《南師》的摹本有17版，分別是《文捃》0289正(《南師》2.32正)、《文捃》0297(《南師》2.62)、《文捃》0301(《南師》2.86缺上部)、《文捃》0304(《南師》2.107)、《文捃》0309(《南師》2.114)、《文捃》0310(《南師》2.113)、《文捃》0315(《南師》2.24(臼))、《文捃》0316(《南師》2.25)、《文捃》0320(《南師》2.182)、《文捃》0322(《南師》2.181)、《文捃》0

育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱南師附?。┮恢敝铝τ谟眉夹g(shù)賦能校園教學(xué)管理。在教學(xué)中，我們本著“以學(xué)習(xí)者為中心”的初衷，一直致力于讓技術(shù)真正賦能學(xué)生成長(zhǎng)、改變傳統(tǒng)教學(xué)。南師附小共有8個(gè)校區(qū)、2個(gè)幼兒園，學(xué)生人數(shù)達(dá)到17000人，是一所大型集團(tuán)校。多年來(lái)，我們?cè)谒伎紗我恍^(qū)內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)，也在思考如何帶動(dòng)整體發(fā)展。從這一立場(chǎng)出發(fā)，我們從三方面著手，在管理、家校和課程三方面用技術(shù)加上關(guān)鍵一“度”。三個(gè)“ding”賦能校園管理在管理這一“度”中，學(xué)校啟用了“釘釘”這一軟件。作為

。立潮頭：打造“南師春暉”互聯(lián)網(wǎng)+黨建品牌新冠肺炎疫情進(jìn)入常態(tài)化防控后，如何不間斷且更好地服務(wù)離退休干部，強(qiáng)化黨建工作，一直是該校思考的問(wèn)題。‘南師春暉’互聯(lián)網(wǎng)+黨建品牌，就是思考的結(jié)果?！?span id="syggg00" class="hl">南師春暉”設(shè)“南師春暉”微信公眾號(hào)、“南師春暉”抖音公眾號(hào)、春暉講壇、春暉關(guān)愛(ài)、春暉舞蹈隊(duì)、春暉游學(xué)基地、春暉書畫院、春暉文創(chuàng)等8 個(gè)子品牌項(xiàng)目，全面開(kāi)拓離退休人員服務(wù)與管理格局。針對(duì)老同志面臨的“數(shù)字鴻溝”問(wèn)題，離退休工作處未雨綢繆，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生為老同志培訓(xùn)。該校教育

2月21日，南師附中江寧分校高中部的學(xué)生走進(jìn)位于南京市江寧區(qū)雙龍大道上的日立變頻中央空調(diào)旗艦店參觀學(xué)習(xí)，并在南京三尼電器設(shè)備有限公司和青島海信日立空調(diào)系統(tǒng)有限公司專業(yè)人士的指導(dǎo)下，進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)了解，日立中央空調(diào)南京分公司將建立青少年學(xué)習(xí)基地，為南京地區(qū)對(duì)暖通知識(shí)感興趣的學(xué)生提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這一行為充分展現(xiàn)了新時(shí)代下企業(yè)應(yīng)有的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。三菱重工空調(diào)舉行2021渠道優(yōu)秀合作伙伴頒獎(jiǎng)晚宴近期，三菱重工空調(diào)2021渠道優(yōu)秀合作伙伴

通訊作者）（1.南師附小教育集團(tuán) 江西 南昌 330038；2.華東交通大學(xué) 江西 南昌 330013）跳繩運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有很強(qiáng)的健身性、群眾性和娛樂(lè)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不易受場(chǎng)地以及天氣等自然因素的限制，跳繩的動(dòng)作可以選擇簡(jiǎn)單也可以選擇復(fù)雜，通過(guò)跳繩運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、彈跳力和耐力等各個(gè)方面的身體素質(zhì)，也很適合在中學(xué)中進(jìn)行普及和開(kāi)展。在南昌市，體育中考其中一個(gè)男女生選考項(xiàng)目就是一分鐘跳繩。目前，跳繩運(yùn)動(dòng)已經(jīng)納入了中

消渴腎病的病因南師認(rèn)為先天稟賦不足直接影響疾病的重要發(fā)展趨勢(shì)，后天調(diào)攝不當(dāng)繼而導(dǎo)致臟腑陰陽(yáng)之失衡，影響五臟六腑的功能，使氣、血、津、液等物質(zhì)的升降出入失衡，形成病理產(chǎn)物作用于機(jī)體，成為疾病發(fā)生的繼發(fā)因素。南師認(rèn)為在消渴腎病的發(fā)病中先天稟賦不足極為重要，同時(shí)飲食不節(jié)及情志失調(diào)在疾病的發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此基于整體觀與“治病求本”治療糖尿病腎病，強(qiáng)調(diào)先天稟賦及后天調(diào)理，著眼糖尿病腎病的全程治療中。3 消渴腎病病機(jī)3.1 毒損腎絡(luò)理論南師提出消渴腎病關(guān)鍵病機(jī)

薦這款【孫大夫】南師肚臍貼，精選蘄春蘄艾、漢源花椒、博白桂圓肉等三味地道藥材，遵循古方制成，固陽(yáng)補(bǔ)腎，對(duì)改善脾胃問(wèn)題很有幫助。熱銷37萬(wàn)件，是平臺(tái)的超人氣產(chǎn)品哦！堅(jiān)持使用一段時(shí)間，感覺(jué)整個(gè)身體都暖起來(lái)了，氣血變好了，腸胃問(wèn)題也不再來(lái)了【孫大夫】南師肚臍貼南懷瑾的“萬(wàn)病方”補(bǔ)陽(yáng)氣、去濕邪、健脾胃產(chǎn)品名稱：【孫大夫】南師肚臍貼產(chǎn)品規(guī)格：3克/粒，30粒/瓶?jī)?chǔ)存方法：密封貯藏于陰涼干燥處，開(kāi)封后需冷藏適宜人群：男女老少皆宜，體內(nèi)陽(yáng)虛、脾胃虛寒、濕氣重、女性宮寒痛

教育集團(tuán)（下簡(jiǎn)稱南師附?。┕灿?個(gè)校區(qū)、15647名學(xué)生，教育工作涉及千家萬(wàn)戶。線上教學(xué)期間，南師附小用愛(ài)和智慧集成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從知識(shí)到習(xí)慣，從心理到身體，設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)閉環(huán)，在特殊時(shí)期，給師生開(kāi)了一門大課。名師成了“主播”“1月31日，正在午休的我接到學(xué)校通知，參加省里線上課程錄制，立馬從床上爬起來(lái)?？梢詾榉酪吖ぷ鞒鲆环萘Γ睦锾?shí)多了。”來(lái)自南師附小玉泉島校區(qū)的詹靦是南昌市“年度教師”，還榮獲過(guò)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)。接下了任務(wù)后才發(fā)現(xiàn)，這是她

南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部坐落在鐘靈毓秀的紫金山東麓、人文氣息濃郁的仙林大學(xué)城中心地帶，高校林立，環(huán)境優(yōu)美、交通便利。學(xué)校秉承南師附中百年老校的文化，全面貫徹以“詩(shī)意雅韻”為核心的校園文化精髓，踐行“揚(yáng)大志向，做小事情”的校訓(xùn)和“樂(lè)·雅”的辦學(xué)理念，以繼承和弘揚(yáng)的祖國(guó)的傳統(tǒng)文化為突破口，確定了“傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明雙燕齊飛”為主題的特色辦學(xué)目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)“雅誠(chéng)樂(lè)樸”的仙小精神，追求師生“語(yǔ)言文雅、行為儒雅、情趣高雅、心靈善雅”。南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部占地面積6767

小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“南師附小”）將“童心母愛(ài)”的教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合，在業(yè)已成熟的課程體系框架中，構(gòu)建起“為了兒童的當(dāng)下和未來(lái)”的“愛(ài)的評(píng)價(jià)”體系，致力于讓兒童能夠自主、自然、自由地生長(zhǎng)，成長(zhǎng)為“有愛(ài)心、會(huì)生活，有慧心、會(huì)學(xué)習(xí)，有童心、會(huì)創(chuàng)造”的“立體的人”。一、成長(zhǎng)留痕：為兒童留下溫暖一生的禮物20世紀(jì)80年代，南師附小經(jīng)常接待外賓來(lái)訪。斯霞老師的學(xué)生在一次習(xí)作中寫到了此事，文中出現(xiàn)了一句“法國(guó)阿姨是女的”。從語(yǔ)法角度來(lái)看，這顯然是一個(gè)病句，但

的展示平臺(tái)，弘揚(yáng)南師精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校情懷，培育大學(xué)生檔案意識(shí)。[關(guān)鍵詞]校史文化大學(xué)生檔案意識(shí)檔案承載著人類各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)發(fā)展進(jìn)程中悠長(zhǎng)的歷史，人類通過(guò)利用檔案承上啟下，借古鑒今。對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，檔案反映了學(xué)校的變遷和發(fā)展歷程，是學(xué)校日常工作中的重要組成部分。南京師范大學(xué)是一所具有百年歷史的學(xué)校，擁有悠久的辦學(xué)歷史和深厚的文化積淀。學(xué)校一直以來(lái)十分重視校史文化的建設(shè)和傳播，在培育大學(xué)生檔案意識(shí)方面做出了積極的探索和實(shí)踐，并收到了良好的效果。大力推進(jìn)校

ity），簡(jiǎn)稱“南師大”，坐落于六朝古都南京市，學(xué)校的主源可追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，該學(xué)堂是中國(guó)高等師范教育的發(fā)祥地之一。后歷經(jīng)兩江優(yōu)級(jí)師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國(guó)立東南大學(xué)、國(guó)立第四中山大學(xué)、江蘇大學(xué)、國(guó)立中央大學(xué)、國(guó)立南京大學(xué)等時(shí)期。截至2018年5月，學(xué)校擁有仙林、隨園、紫金三個(gè)校區(qū)，其中隨園校區(qū)有“東方最美麗的校園”之稱。此外還有中北學(xué)院和泰州學(xué)院兩個(gè)獨(dú)立學(xué)院。自古“民以食為天”，更不用說(shuō)在如今吃貨橫行的時(shí)代了，哈哈哈！作為一個(gè)在南師

每周日定期發(fā)布“南師一周要聞”。在不斷發(fā)展和完善中，“南小師”也從單一的信息發(fā)布平臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合服務(wù)型微信公眾平臺(tái)。2.分類完善，針對(duì)性強(qiáng)南陽(yáng)師范學(xué)院微信公眾號(hào)菜單現(xiàn)分為“微南師”“微查詢”“微生活”三大板塊。“微南師”板塊包含“南師微官網(wǎng)”“南師微矩陣”“南師校報(bào)”“南師微博”“南師電臺(tái)”五大方面；“微查詢”包含“四六級(jí)查詢”“普通話測(cè)試”“教務(wù)成績(jī)”“南師院系”“班級(jí)查詢”五大方面；“微生活”板塊包含“心理健康咨詢”“校園卡余額查詢”“早起打卡”“失物招

影像檔案。3、“南師護(hù)照”簽章活動(dòng)活動(dòng)依托“南師學(xué)工”微信公眾號(hào)在線發(fā)起，以“青春不畢業(yè)，啟航新時(shí)代”為主題，全校畢業(yè)生可在朋友圈或QQ空間轉(zhuǎn)發(fā)推文，獲得由學(xué)生工作處設(shè)計(jì)制作的精美“南師護(hù)照”。活動(dòng)提前預(yù)設(shè)了15處學(xué)校標(biāo)志性建筑和景觀做為紀(jì)念章印蓋處，同學(xué)們抵達(dá)每一處景點(diǎn)，都可以拿出“南師護(hù)照”蓋章留念。今年的“南師護(hù)照”簽章活動(dòng)還加推了抖音專區(qū)，拍攝“南師與我”主題抖音視頻上傳至話題“南師護(hù)照畢業(yè)簽章活動(dòng)”，可以領(lǐng)取包含南師元素的紀(jì)念品。這種申領(lǐng)南師護(hù)照

育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱南師附小集團(tuán)）的總校長(zhǎng)，易艷丹用了不到二十年的時(shí)間，完成了從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭到國(guó)內(nèi)知名校長(zhǎng)的蛻變。二十年的時(shí)光，易艷丹一直奔跑在追逐教育夢(mèng)想的道路上，未曾停歇過(guò)。而今，年近不惑的她依然在奮力奔跑。1.被動(dòng)選擇，主動(dòng)地生長(zhǎng)第一次見(jiàn)易艷丹，印象最深刻的是她的笑容，燦爛、明凈，仿佛一縷陽(yáng)光，不經(jīng)意間就灑進(jìn)了你的心田。她常常未語(yǔ)先笑，即便是思考時(shí)，嘴角亦有笑意若隱若現(xiàn)。談起與教育的結(jié)緣，易艷丹把記者的思緒帶到了20世紀(jì)90年代。初三那年的中考

☉查旭東南師講笑話大學(xué)堂的飯?zhí)镁褪?span id="syggg00" class="hl">南師的課堂，除了少數(shù)大課在大教室舉行，南師日常的講授就放在了飯后的餐桌邊。當(dāng)然，南師和大學(xué)堂的同仁們白天也都沒(méi)閑著，一號(hào)樓是南師的起居和辦公場(chǎng)所。給我印象最深的，是南師與常隨學(xué)生們共處一間大辦公室，南師坐在東南角，辦公桌也一樣大小?；蛘砬耙惶斓闹v課內(nèi)容，或?yàn)橄乱惶米鰷?zhǔn)備，或接待來(lái)訪，或回復(fù)信函……各自工作，有條不紊?？此破降p松，若不知情，很難體會(huì)其中的分量和繁雜。我多數(shù)是在餐廳里聽(tīng)南師講課，寒來(lái)暑往，流動(dòng)的是訪客和聽(tīng)眾

江西省南師附小紅谷灘校區(qū)一部四（9）班 ?蔡雨惠點(diǎn)評(píng)小作者對(duì)色彩的處理使畫面顯得醒目和諧。畫面層次感強(qiáng)，可以看出小作者對(duì)生活的觀察很細(xì)致。江西省南師附小紅谷灘校區(qū)一部四（8）班 ?姚芾米拉點(diǎn)評(píng)這幅畫想象力豐富，造型展現(xiàn)出了孩子與生俱來(lái)的童真。畫面構(gòu)圖飽滿，還注重了空間的把控，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。北京市通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)張灣村民族小學(xué) 汪莉媛點(diǎn)評(píng)小作者把中國(guó)北方在小炕桌上吃飯的生活場(chǎng)景描繪得很有味道，這不，連家里的大黃貓都笑瞇了眼。這幅畫用線和用色都很靈活，生動(dòng)

□ 蔣彬（南師附中江寧分校小學(xué)部 江蘇 南京 211131）2014年11月26日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在北京全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，關(guān)于習(xí)近平總書記以及李克強(qiáng)總理所提出的 “抓好青少年足球與學(xué)校體育工作”的指示與精神，各地均應(yīng)積極貫徹于落實(shí)，并在實(shí)際的工作過(guò)程中積極致力于校園足球的普及與推進(jìn)，以增強(qiáng)青少年身體，繼而在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展同時(shí)為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展提供夯實(shí)的人才基礎(chǔ)?；诖藭?huì)議我們不難看出，當(dāng)下，國(guó)家已然

南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部創(chuàng)建于1927年，經(jīng)過(guò)90年的風(fēng)雨兼程，通過(guò)一代代教育人的不懈努力，已從一所鄉(xiāng)村小學(xué)蛻變?yōu)槟暇┦衅放茖W(xué)校。學(xué)校2012年加入南師附中教育集團(tuán)，延續(xù)附中百年教育風(fēng)范，秉承“嚼得菜根，做得大事”的校訓(xùn)，立足自身、扎根本土校園文化，確定了“揚(yáng)大志向，做小事情”的校訓(xùn)，以“特色發(fā)展，內(nèi)涵提升”為學(xué)校發(fā)展的文化使命，立足文化內(nèi)涵與物化外延并舉，確立了“樂(lè)雅”為核心的教育理念，努力踐行“漫步雅韻世界，浸潤(rùn)詩(shī)意童年”的教育愿景

教育集團(tuán)（下簡(jiǎn)稱南師附?。┬Ｊ穭　都t領(lǐng)帶 紅領(lǐng)巾》在江西藝術(shù)中心拉開(kāi)序幕……紅領(lǐng)帶是“八一起義”的烙印，紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的象征?！白蛱斓募t領(lǐng)帶，今天的紅領(lǐng)巾就是在提醒我們要傳承好紅色基因，展望好我們的未來(lái)。”南昌市委常委、宣傳部部長(zhǎng)龍和南介紹，這場(chǎng)由南師附小師生共同打造的校史劇更是一部“傳承劇”，將成為南昌市教育系統(tǒng)經(jīng)典保留劇目，年年展演，年年啟用新學(xué)生演出。百年校史，紅色傳承，南師附小又多了一塊德育陣地。南師附小始建于1908年。最初，學(xué)校沒(méi)有教室，學(xué)生

江蘇省南師附中仙林學(xué)校九（5）班 余穎雯原來(lái)如此江蘇省南師附中仙林學(xué)校九（5）班 余穎雯一部作品總是承載著作者的情感和經(jīng)歷，所以想要窺探關(guān)于作者的秘密，我們不妨先來(lái)談一談《簡(jiǎn)·愛(ài)》的男主人公羅切斯特先生。大多數(shù)人在看完《簡(jiǎn)·愛(ài)》后都會(huì)有一個(gè)想法，認(rèn)為男主是一個(gè)“渣男”。為什么說(shuō)他“渣”？因?yàn)樗髅饔幸粋€(gè)合法的妻子，卻把她鎖在閣樓里，轉(zhuǎn)身與簡(jiǎn)墜入愛(ài)河，甚至瞞著簡(jiǎn)自己已婚的事實(shí)與她結(jié)婚，同時(shí)傷害了兩個(gè)女人。這一切歸根結(jié)底還是作者想讓他“渣”。羅切斯特先生在書中

專業(yè)委員會(huì)主辦，南師附中、北京國(guó)信世教信息技術(shù)研究院承辦，國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張緒培，江蘇省教育廳基教處處長(zhǎng)馬斌、清華附中校長(zhǎng)王殿軍、上海育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳青云、南師附中校長(zhǎng)葛軍、南師附中黨委書記陳尚軍等與來(lái)自各地的眾多教育工作者一同探討了新高考背景下的高中教育新常態(tài)及學(xué)生生涯發(fā)展系列課程的開(kāi)發(fā)與資源平臺(tái)建設(shè)等內(nèi)容。在本次論壇中，張緒培副會(huì)長(zhǎng)以“以培養(yǎng)‘全面發(fā)展的人為核心”為題，結(jié)合具體實(shí)例解讀了如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人。王殿軍校長(zhǎng)以清華附中如何開(kāi)展學(xué)

南師附中江寧分校四（10）班 甘潤(rùn)陽(yáng)我真棒南師附中江寧分校四（10）班 甘潤(rùn)陽(yáng)莫愁小記者甘潤(rùn)陽(yáng)我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩，喜歡彈鋼琴、看書、拼樂(lè)高、下圍棋等。其中我最拿手的就是拼樂(lè)高。樂(lè)高是一種培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的拼搭玩具，幾百上千個(gè)五顏六色的小零件，經(jīng)過(guò)拼拼搭搭就會(huì)變成機(jī)器、人物、房屋等，非常有趣。但0-3歲的小朋友禁止玩樂(lè)高，因?yàn)樗麄儠?huì)把色彩斑斕的零件當(dāng)成糖果吃掉。有一次，我考試考了滿分，爸爸說(shuō)可以滿足我一個(gè)愿望。我想買一個(gè)復(fù)雜的樂(lè)高來(lái)挑戰(zhàn)一下自己。我和

羽，衛(wèi)瓘足縛艾。南師未宜輕，夜半防斫寨?！断筠囊皇壮嗜~潛仲》劉克莊（2016年11月26日弈于深圳）逆向五八炮進(jìn)三兵對(duì)屏風(fēng)馬挺3卒詩(shī)云：南師未宜輕，夜半防斫寨。象棋在某種意義上來(lái)說(shuō)是門失誤的藝術(shù)，和戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，必須得志縱橫任沖擊，未雨綢繆且預(yù)防。2016年全國(guó)象棋甲級(jí)聯(lián)賽季后賽3-4名之爭(zhēng)，就上演了一出夜半斫寨，偷襲得手的好戲。1.炮八平五 馬2進(jìn)32.馬八進(jìn)七 卒7進(jìn)13.車九平八 車1平24.兵七進(jìn)一 馬8進(jìn)75.馬二進(jìn)一 車9進(jìn)16.炮二進(jìn)四 …………

不了成尚榮先生為南師附小特色課程獨(dú)具個(gè)性的命名，“閱讀銀行”“訪學(xué)護(hù)照”至今閃耀著智慧的光芒；我們忘不了成尚榮先生一次次蒞臨南師附小，規(guī)劃、論證、完善學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)和核心主張，幫助學(xué)校確立“愛(ài)的教育”哲學(xué)，并明晰了以“童心母愛(ài)”教育思想為指導(dǎo)的課程教學(xué)改革方向，從此展開(kāi)了一場(chǎng)宏大的、影響“十一五”“十二五”并走向“十三五”的教育敘事。于我而言，有這樣一個(gè)場(chǎng)景至今想來(lái)仍然格外激動(dòng)和興奮。那是2012年9月的一天，距離南師附小110周年校慶只有2個(gè)月左右的時(shí)間

改研究，已經(jīng)成為南師附小人與生俱來(lái)的稟賦和流淌在血液里的基因。放眼南師附小的今天，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)通過(guò)整合教材，將兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的小游戲引入課堂，自主研發(fā)特色化的數(shù)學(xué)游戲課程；語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課堂“1+1”探索，將課外閱讀帶進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，提升能力；書畫藝術(shù)團(tuán)將南師附小的版畫與中國(guó)傳統(tǒng)書法相結(jié)合，書畫同源，以古立新，讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中傳承；STEM團(tuán)隊(duì)通過(guò)科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)科融合，打破學(xué)科間的壁壘，學(xué)習(xí)并綜合應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)與技能；體育團(tuán)隊(duì)對(duì)奧運(yùn)比

雨江蘇省南師附中新城小學(xué)六（2）班 夏雯靜“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！边@是高爾基描寫的暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。在我的記憶里，也有這樣一場(chǎng)瓢潑大雨，令我難忘。那是一個(gè)傍晚，我乘坐的汽車在高速公路上飛馳著。不一會(huì)兒的工夫，外面就似有黑色幕布籠罩下來(lái)，狂風(fēng)在嘶吼，仿佛戰(zhàn)爭(zhēng)前的號(hào)角，打破了寧?kù)o……不知是上帝打翻了水盆，還是王母娘娘忘了關(guān)水龍頭，豆大的雨滴拍在車窗上，兩根細(xì)小地雨刮器在狂風(fēng)中做著最后的抗?fàn)?，可依然?/div>

作文成功之路(高考沖刺) 2017年1期2017-03-23

相關(guān)研究 ——以南師附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例閔桂珍 龐飛本文采用文獻(xiàn)參考法、邏輯分析法、訪談法等對(duì)陽(yáng)光體育視域下南師附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了的研究，通過(guò)此次的研究得出了相關(guān)結(jié)論：在經(jīng)過(guò)第一階段的努力之后還存在一些問(wèn)題，例如在以排球項(xiàng)目為發(fā)展對(duì)象時(shí)，對(duì)項(xiàng)目的宣傳力度還是不能很好的起到作用，包括宣傳的對(duì)象、宣傳的角度都是需要進(jìn)一步的調(diào)整；學(xué)校的物質(zhì)投入不理想等都是本次研究所要進(jìn)行的總結(jié)。在陽(yáng)光體育的視域下，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本的教育思想，深入貫徹國(guó)家

出推向了高潮……南師附中新城初中九（4）班張爔元這的確是一次很成功的時(shí)裝秀。兩個(gè)班合起來(lái)組織一個(gè)節(jié)目，由于我們有不一樣的想法，所以才有了“古今”碰撞。在排練過(guò)程中，我們不斷地改進(jìn)、添加、刪減，也查了很多關(guān)于古代禮儀與服飾的資料，只為讓大家能通過(guò)這次活動(dòng)正確認(rèn)識(shí)古代文化。雖然我之前有過(guò)組織活動(dòng)與節(jié)目編排的經(jīng)驗(yàn)，但在幾天內(nèi)讓節(jié)目成型對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。上場(chǎng)前大家都有些緊張，但在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的互相鼓勵(lì)下很快平靜了下來(lái)，出色地完成了演出。在表演過(guò)程中，

江西省南昌市南師附小三（1）班 喻薪霖：我不會(huì)連續(xù)開(kāi)小差。上我比較感興趣的課時(shí)，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)，我會(huì)仔細(xì)地盯著黑板，一點(diǎn)兒也不會(huì)走神。特別是英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，每次我聽(tīng)磁帶的時(shí)候都是全神貫注的。但上科學(xué)課時(shí)，我的心一會(huì)兒上天，一會(huì)兒入地。自從我厭煩科學(xué)課之后，我的科學(xué)成績(jī)就像做降落時(shí)的直升機(jī)一般直線下降。哎，這開(kāi)小差的毛病該怎么治呢？江西省玉山縣逸夫小學(xué)三（4）班 程哲昕：有一次，上跆（tái）拳道課，教練在講解跆拳道的相關(guān)禮儀，我聽(tīng)得無(wú)聊，就和旁邊的同學(xué)聊起

個(gè)‘美麗童年”是南師附幼立足于本土文化，基于對(duì)自身實(shí)際的思考與教育理想的追求提出來(lái)的一個(gè)教育使命，旨在“和為貴”下，和合一切有利于孩子健康發(fā)展的教育資源，聚焦孩子的健康成長(zhǎng)、身心和諧發(fā)展，讓“童年”成為聯(lián)結(jié)孩子與成人共同成長(zhǎng)的橋梁，讓幼兒園成為孩子內(nèi)與外部協(xié)調(diào)共舞的舞臺(tái)。對(duì)于其文化內(nèi)涵和價(jià)值追求，南師附幼人有著自己全新視角的詮釋：人和而美，境和而麗，合和而貴。人和而美?！昂汀钡谋玖x是和諧、協(xié)調(diào)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間、部分之間的和諧。孟子曰：天時(shí)不如地利，地利不如人

江西省南昌市南師附小二（1）班 肖順?lè)剑何覀儼嘧盍餍械木褪恰皥D畫捉迷藏”。有一天，我?guī)Я艘槐緢D畫捉迷藏的書到學(xué)?？?，同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)。他們一邊看一邊說(shuō)：“明天我也要帶一本這樣的書來(lái)看。”第二天，全班都帶了圖畫捉迷藏的書來(lái)，都玩得很入迷。老師進(jìn)來(lái)后，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們聽(tīng)到鈴聲了嗎？”同學(xué)們都嚇了一跳，這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)上課了。浙江省寧波市鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班 丁倩穎：最近，我們班男生們迷上了“撞人”，只要一聽(tīng)到下課鈴響，男生們便一個(gè)勁兒地往外跑。他們來(lái)到

幼兒園（以下簡(jiǎn)稱南師附幼）“快樂(lè)小鎮(zhèn)”兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域（以下簡(jiǎn)稱“快樂(lè)小鎮(zhèn)”）里的一個(gè)小縮影。這里沒(méi)有太多的奢華、沒(méi)有過(guò)多的榮耀，這里質(zhì)樸、簡(jiǎn)約、精品，充滿著和諧、舒心與從容，散發(fā)著特有的快樂(lè)氣息。“快樂(lè)小鎮(zhèn)”是南師附幼首創(chuàng)的“微社會(huì)”實(shí)踐“實(shí)體地”——生命實(shí)踐體驗(yàn)區(qū)。它以社會(huì)角色的多元實(shí)踐為主線，通過(guò)調(diào)動(dòng)多方資源（包括教師、家長(zhǎng)、社區(qū)等資源），讓孩子在微型兒童社會(huì)中學(xué)會(huì)最基本的社會(huì)生存、社會(huì)活動(dòng)、交往活動(dòng)等，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接軌，從小開(kāi)始逐步脫離中國(guó)式溺愛(ài)

守，這需要每一位南師附幼人時(shí)刻保持清醒的頭腦，同時(shí)要增強(qiáng)自身堅(jiān)守幼教核心價(jià)值的信念。為此，南師附幼從本園現(xiàn)狀、發(fā)展需要出發(fā)，梳理和抓住幾個(gè)影響著本園教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的基本的元素，如家園合作、教育與幼兒生活的密切結(jié)合、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、關(guān)注個(gè)體差異等方面，并以此作為本園特色方案制定的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建“小鎮(zhèn)”過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人發(fā)展的完整性、全面性、和諧性，以人為主體，將兒童視為完整的個(gè)體，以充分發(fā)展兒童潛能及培養(yǎng)完整個(gè)體為目標(biāo)，關(guān)注環(huán)境、關(guān)注幼兒特點(diǎn)、關(guān)注與生活、材料、資源

江西省南昌市南師附小二（2）班 葉 陽(yáng)：科學(xué)課是我最喜歡的課，其中有一堂有關(guān)磁極的課讓我非常難忘。那天上課前我就充滿了期待。終于上課了，老師們拿著實(shí)驗(yàn)用具走進(jìn)教室。他們講得很生動(dòng)，我們聽(tīng)得很認(rèn)真。吸鐵石“S”和“N”相對(duì)時(shí)突然就吸在一起了，當(dāng)“S”和“S”相對(duì)或者"N”和“N”相對(duì)時(shí)，卻怎么也不肯吸在一起，同學(xué)們都疑惑不解。這時(shí)老師耐心地給我們講解，我們終于知道了其中的奧秘。浙江省寧波市鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班 王佳怡：小朋友們，你們知道我最喜歡什么課

江西省南昌市南師附小二（2）班 徐蕭雅：六一兒童節(jié)快到了，小朋友們都很開(kāi)心，因?yàn)榱粌和?jié)是小朋友們的節(jié)日。上一次過(guò)六一兒童節(jié)，爸爸媽媽帶我去爬了山、劃了船，而且媽媽給我買了可愛(ài)的娃娃，爸爸給我買了一個(gè)漂亮的蛋糕，我可高興了。今年的六一兒童節(jié)，我想去吃牛排、吃自助餐，我還想去游樂(lè)園玩。兒童節(jié)，快點(diǎn)到來(lái)吧！浙江省寧波市鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班 俞亦添：有一次過(guò)“六一”，我登上了學(xué)校的大舞臺(tái)。我演的是《綠野仙蹤》中的小狗—托托。為了將小狗演得活靈活現(xiàn)，我一

床，貴在繼承創(chuàng)新南師倡導(dǎo)“讀經(jīng)典，跟明師，多臨床，做明醫(yī)”， 重視中醫(yī)經(jīng)典的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。正如其所言[1]：“吾行醫(yī)……，以《內(nèi)經(jīng)》為依據(jù)，《傷寒》《溫病》《金匱》為根本，《本草》《湯頭》《脈學(xué)》為基礎(chǔ)，‘望、聞、問(wèn)、切’、‘四診、八綱’、‘理、法、方、藥’為手段，對(duì)常見(jiàn)多發(fā)疑難病證，進(jìn)行中醫(yī)辨證論治，突出特色……?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)師古不泥古，為創(chuàng)新而繼承，振興、發(fā)展中醫(yī)。1.2辨證求因，審因論治，強(qiáng)調(diào)中醫(yī)思維南師認(rèn)為單獨(dú)強(qiáng)調(diào)辨證是片面的，應(yīng)先審病因，做到辨證求因

冰棍江西省南昌市南師附小紅六（6）班 涂晨駿一天晚上，阿毛出去散步，回來(lái)后敲了半天的門，卻一直沒(méi)人開(kāi)門。阿毛走來(lái)走去，終于想到一個(gè)好辦法?！鞍Ⅺ?，快開(kāi)門啊！我給你們買了冰棍，再不開(kāi)門就化了?！卑⒚捯魟偮洌T就開(kāi)了。阿麗往門外探頭一看：人呢？只聽(tīng)見(jiàn)幾聲急促的“吱—吱—”，一只知了騰空而去。開(kāi)燈，只看見(jiàn)走廊的矮墻上放著兩根“老冰棒”，包裝紙上有“天冰出品”幾個(gè)字，還印著民國(guó)時(shí)期賣冰棒的畫面，看著就有一股寒氣襲上手心。提問(wèn)江西省南昌市南師附小紅六（6）班 符欣

宇等江西省南昌市南師附小紅三（5）班 趙翔宇：一個(gè)晴朗的日子，老師把我們帶到“鷹山林公園”。一進(jìn)去我就看到了雄偉的老鷹雕像，它的眼睛像小皮球，翅膀像利劍，羽毛像鋒利的小刀。公園里有像仙女一樣漂亮的桃樹(shù)，還有梳著長(zhǎng)辮子的柳樹(shù)。美麗的樹(shù)啊，是春風(fēng)給你們化的妝嗎？我們?cè)诠珗@玩了一天。太陽(yáng)快下山了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著公園，說(shuō)：“再見(jiàn)，鷹山林！”浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)春暉小學(xué)二（1）班 王子沁：富春江的水清清的，岸邊水草豐美、樹(shù)木茂盛，真是一個(gè)春游的好地方。我一直想

在問(wèn)題的探討，以南師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院SIFE社團(tuán)為例，找出其組織建設(shè)的對(duì)策，從而促進(jìn)高校學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。高校社團(tuán) SIFE社團(tuán) 功能定位 問(wèn)題對(duì)策高校社團(tuán)是高校學(xué)生組織機(jī)構(gòu)之一，日益成為學(xué)校進(jìn)行教育、管理、服務(wù)的前沿陣地。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，高校社團(tuán)組織發(fā)揮的作用愈發(fā)凸顯，已成為校園文化建設(shè)的重要平臺(tái)。因此，有必要對(duì)現(xiàn)行高校社團(tuán)組織建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真審視，明確其功能定位，找出存在的問(wèn)題，提出相關(guān)對(duì)策，從而推動(dòng)高校社團(tuán)組織積極有效、健康活潑地發(fā)展。本文以南師大外

病。江西省南昌市南師附小紅四（1）班 呂俊松：一天下午，我從外面回來(lái)，拿起豆餅就吃。媽說(shuō)：“不洗手就拿東西吃會(huì)肚子疼?！蔽也挪恍拍?！晚上，我的肚子真的隱隱地疼起來(lái)。媽媽給我搽白花油，看到我舒服了一點(diǎn)，便開(kāi)始給我講道理。媽媽說(shuō)，手上有細(xì)菌，不洗手就拿東西吃細(xì)菌會(huì)跟著食物跑到肚子里。這太可怕了！從那以后我養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。江西省南昌市南師附小紅一（10）班 賴伯衡：“擦字記詩(shī)”，又叫“一分鐘記憶法”，是我媽發(fā)明的。家里有塊小黑板，媽媽每天在上面寫詩(shī)、念詩(shī)、

學(xué)數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)在南師附小教育集團(tuán)疊山路校區(qū)舉行。觀摩活動(dòng)由疊山路校區(qū)教務(wù)處副主任陸文娟主持，江西省各縣市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、骨干教師代表等400余人參加了本次活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討新課程課堂教學(xué)理論與實(shí)踐問(wèn)題，推廣名師的教育思想、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，以此提高教師的專業(yè)素質(zhì)，并推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。本次觀摩課執(zhí)教的教師有全國(guó)著名特級(jí)教師吳汝萍、李培芳、吳正憲和黃世宗。四位老師在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的個(gè)人形象、深厚的文化素養(yǎng)，更能做到以生為本，充

我1999年又回南師上博士，我與兩位師尊來(lái)往就多起來(lái)了，我畢業(yè)離開(kāi)南京以后，刁老師吳老師已經(jīng)不僅僅把我當(dāng)作他們的學(xué)生，還是他們的朋友了，我們之間學(xué)術(shù)交流和問(wèn)候很稠密。我覺(jué)得，我們之間的關(guān)系，是三個(gè)學(xué)者之間的關(guān)系，或者說(shuō)是三個(gè)思維者之間的關(guān)系，師生關(guān)系只是思維的一個(gè)借口。刁培萼老師是南京師范大學(xué)，特別是教育科學(xué)學(xué)院，一個(gè)叫人想忘都不能不能忘記的人，也是中國(guó)教育理論界一個(gè)叫人不能忘記的人。因?yàn)?，他的思維已經(jīng)觸摸到思想的境界，我并不是說(shuō)刁培萼老師已經(jīng)是思想家了，

人知的生活細(xì)節(jié)；南師臨終前對(duì)中國(guó)文化與教育等問(wèn)題的最后開(kāi)示。內(nèi)容選摘談傳記，南先生說(shuō)：“這些年來(lái)，很多人都想寫我的傳記，我都沒(méi)有同意。因?yàn)槲遗滤麄儼盐业膫饔泴懙锰珜?shí)太死，寫得不食人間煙火。我想要的傳記是：既要尊重歷史事實(shí)，又要有文學(xué)性、趣味性、可讀性，這樣子才好玩。我每天講一段我的經(jīng)歷，先把它整理出來(lái)，然后根據(jù)口述，再寫成傳記，肯定會(huì)非常好看。”談故交：南師說(shuō)：“感謝你邀請(qǐng)我回四川。對(duì)不起，人怕老，老了以后，當(dāng)年的老朋友一個(gè)個(gè)都沒(méi)有啦，找不到老朋友了，跟很

情況下，我決定在南師的一個(gè)劇館作片刻的停留，而此時(shí)一場(chǎng)晚會(huì)正酣?！拔?，這是什么活動(dòng)呢？”我以肘輕輕觸了身旁就坐的陌生女孩?！拔覀兩鐖F(tuán)的內(nèi)部聯(lián)誼啦！”在之后的半小時(shí)里，我有一句沒(méi)一句地與她作著攀談，以免使外來(lái)的自己在異地環(huán)境里顯得尷尬?！拔以撟呃玻　惫?jié)目銜接，燈光打暗的時(shí)候，她起身對(duì)我說(shuō)：“我要回宿舍看快樂(lè)大本營(yíng)啦！”后來(lái)，我常與人談起這段經(jīng)歷，描述中那位南師女孩成了我眼中熱情而缺根筋形象的典范，我一直弄不懂她對(duì)我說(shuō)她要去看快樂(lè)大本營(yíng)是什么意思。今天，之所以

做過(guò)八年工，上過(guò)南師夜大與南京文學(xué)講習(xí)所。為人真誠(chéng)，講實(shí)話。起先搞現(xiàn)代題材的小說(shuō)創(chuàng)作，1994年在臺(tái)灣遠(yuǎn)流出版公司出版短篇小說(shuō)集《快刀》，收有在大陸雜志發(fā)表的短篇小說(shuō)十二篇，獲臺(tái)灣一周好書榜獎(jiǎng)。后來(lái)聽(tīng)信了“百年修史”這么一句，寫起了歷史長(zhǎng)篇小說(shuō)，先后出版有長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)《滄海. 蒼天 —— 北洋水師覆滅記》、《一八九五——李鴻章》、《我是風(fēng)，我是花，我是大太陽(yáng)——一個(gè)武則天自述的故事》、《臺(tái)灣巡撫劉銘傳》等，其中《滄海蒼天 —— 北洋水師覆滅記》《臺(tái)灣巡撫劉

腎絡(luò)為病機(jī)核心。南師認(rèn)為，“絡(luò)脈循環(huán)血液。散膏病久則入絡(luò)。絡(luò)者主血，血液受邪擾則循環(huán)阻滯為瘀為毒，血瘀則津液外滲為痰為飲，其邪毒由氣街處侵犯于腎間動(dòng)氣之處。”病久則精氣為毒邪所遏，腎絡(luò)損傷，氣血交會(huì)失常，氣化失司而致消渴腎病。2 對(duì)于消渴腎病的治療思想2.1 毒隨邪生，變由毒起 邪盛謂之毒，機(jī)體內(nèi)的生理或病理產(chǎn)物不能及時(shí)排出或化解，蘊(yùn)積體內(nèi)，化生毒邪。毒隨邪生，變由毒起，毒寓于邪。毒、虛并存，正邪(毒)交爭(zhēng)是糖尿病腎病的基本病機(jī)。毒損腎絡(luò)，腎元虧虛，腎之體

市的火車。他帶著南師附小全校師生新近捐贈(zèng)的3萬(wàn)多元，購(gòu)買了1000個(gè)嶄新的書包及過(guò)冬的棉衣棉被，送往對(duì)口支援的四川地震災(zāi)區(qū)綿陽(yáng)市梓潼縣文昌鎮(zhèn)小學(xué)。文耀挺告訴記者，南師附小的師生們?cè)缭谡馂?zāi)之初就已捐款30.1萬(wàn)元，人均捐款達(dá)50多元，是南昌市中小學(xué)捐款最多的學(xué)校。文耀挺校長(zhǎng)說(shuō)：“不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣；不愛(ài)學(xué)生，就不是一個(gè)合格的教師。誰(shuí)愛(ài)得更多，誰(shuí)得到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴就更多。”對(duì)學(xué)生，文耀挺校長(zhǎng)傾注了滿腔熱情，他愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不管是