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2015年12期
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合
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課改前沿
從教學(xué)改進到課堂重建
教研之窗
樂考“四戒”
“啟而不發(fā)”現(xiàn)象探微
課堂新探
概念圖示法：從意會到言傳的嬗變
善待學(xué)生“發(fā)現(xiàn)” 推進探究深入
精心選用實驗材料 提升探究活動實效
因地制宜 取舍有度
科學(xué)課課堂記錄評比的策劃與啟示
例談新版PEP教材單元主情境圖的有效利用
英語課本插圖在閱讀教學(xué)中的有效利用
讓兒童音樂劇走進音樂課堂
游戲教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運用策略
讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造美
品德課堂活動設(shè)計的策略
綜合實踐課程資源整合的策略探索
綜合實踐活動小課題成果報告“學(xué)”與“寫”的指導(dǎo)策略
德育視點
讓學(xué)校德育返璞歸真
“潛質(zhì)生”心理障礙的矯正策略
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正本溯源 抑亂歸正
大數(shù)據(jù)：影響并改變著我們
管理方略
班級管理應(yīng)抓住的三個“點”
“小蝸班”的自主管理攻略
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