文學(xué)教育
學(xué)者
研究者
- 畸人意象與莊子創(chuàng)作
- 以《眼中沙》為例看泰戈?duì)柷槲墩撆c印度傳統(tǒng)
- 中國法語專業(yè)法語聯(lián)誦教授現(xiàn)狀及教學(xué)應(yīng)對(duì)探索
- 賽珍珠的女性主義思想與中國
- 日本電影《墊底辣妹》的教育敘事研究
- 陌生化視域下的南宋“隔”詞探論
- 論魯濱遜的資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀
- 傳承與弘揚(yáng):泰安路名中的泰山文化
- 大學(xué)生自主創(chuàng)新能力要素研究
- 世界文學(xué)的新視野:變異學(xué)與跨文明研究
- 漢英語言差異探析
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論關(guān)照下的深度學(xué)習(xí)探究
- 結(jié)構(gòu)主義在文學(xué)批評(píng)史上的承前啟后作用
- “詩壇點(diǎn)將錄”模式對(duì)《詩品》品鑒的通變
- 試論俄羅斯文學(xué)與宗教文化
- 淺析渡邊澄子的日本女性主義文學(xué)批評(píng)理論
- 商格里《華德字典》研究
- 文學(xué)在艱難中選擇:大眾文化與純文學(xué)的較量
- 新中國70年來阿拉伯詩歌研究歷程
探索者
- 影子練習(xí)在漢語聽說教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文教學(xué)中滲透生命教育的必要性和方法探究
- 語文課堂點(diǎn)評(píng)原則策略例談
- 基于核心素養(yǎng)的中職語文有效教學(xué)策略
- 中學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的滲透作用
- 淺談“讀好書、習(xí)方法、會(huì)寫作”目標(biāo)實(shí)施策略
- 杜蕾斯中英文廣告中雙關(guān)的使用得失
- 人本主義理論下高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 詩詞吟唱在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 如何提高小學(xué)語文童話教學(xué)效果
- 高校傳承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的路徑
- 新課改背景下語文多元化課堂教學(xué)模式分析
- 特殊教育最佳實(shí)踐方式及教學(xué)的有效性
- 語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的有效性探索
- 互動(dòng)教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺析初中語文古詩詞的意境教學(xué)
- 從日漢形合意合看「ために」和“為了”“以便”
讀者
導(dǎo)寫者
鑒賞者
反思者
跨界者
- 國際貿(mào)易新通道背景下的隴南特色文化之城建設(shè)
- 延安精神的內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值研究
- 中職班主任主題班會(huì)組織與開展的策略
- 基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)英語智慧翻轉(zhuǎn)課堂
- 家校合作在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用
- 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語移動(dòng)微型學(xué)習(xí)研究
- 俄羅斯馬戲發(fā)展概述
- 基于機(jī)器學(xué)習(xí)的德語視聽教材甄選方法
- 以泰語東盟會(huì)展口語為例探討泰語實(shí)踐教學(xué)
- 淺論美育與大學(xué)生的發(fā)展
- 二語習(xí)得中的語用失誤分析及對(duì)策探討
拾貝者
- 基于核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)
- 初中音樂教學(xué)中的德育滲透淺析
- 職業(yè)教育與精準(zhǔn)扶貧
- 新時(shí)期搞好班級(jí)德育教育活動(dòng)的策略
- 淺談傳統(tǒng)文化與農(nóng)村初中德育教育
- 關(guān)于農(nóng)村中學(xué)班級(jí)管理的實(shí)踐策略
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒游戲識(shí)字的興趣
- 農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀及資源配置探討
- 提高民族地區(qū)小學(xué)生漢語口語能力的策略
- 德育教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)中的重要性
- 淺談少數(shù)民族學(xué)生管理
- 課外閱讀在初中英語教學(xué)中的效果體現(xiàn)
- 如何加強(qiáng)小學(xué)語文口語交際訓(xùn)練
- 初中班主任性別差異對(duì)學(xué)生氣質(zhì)的影響
- 淺談小組合作建設(shè)在教學(xué)中的意義和作用
- 在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- 淺談?wù)Z文課堂教師有效提問的類型