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2015年11期
刊物介紹
主要欄目:新課程論壇,新課標解讀,新教材透視,校本研究,綜合實踐活動,教育診斷,教學反思,課堂評價。
新課程研究·上旬
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卷首語
警惕基礎(chǔ)教育課堂中的媚俗化傾向
環(huán)球長鏡頭
比爾斯與普勞布斯特的“路標式細讀法”述評
語文正道談
合力建設(shè)健朗的語文課程
怎樣教學經(jīng)典閱讀課文
語文教學豈能南轅北轍
語文教學中的認識論、主體論和價值論問題
名師星論壇
講評課“十要”
評論:拿什么促進普通高中的特色發(fā)展?
兒童集體主義教育的流變與前瞻
讓評價助力小學生課外閱讀
用劇本演繹思品課不曾預約的精彩
轉(zhuǎn)變?nèi)N視角 實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型
“3+2”高效課堂模式在小學品德課堂中的應用述談
課題萬花筒
“語文養(yǎng)成教育”的探索與構(gòu)想
語文教學要注重學生思維品質(zhì)的養(yǎng)成
在語文教育中給學生播下人文的種子
引領(lǐng)學生從名著中汲取人生智慧
美文美讀:讓詩意棲居在學生的心田
基于當代課標的“語文養(yǎng)成教育”閱讀課堂操作范式舉隅
發(fā)揮校園文學活動的作用 提升中學生的語文素養(yǎng)
用國學經(jīng)典打好學生精神的底子
理論新航道
開放題教學培養(yǎng)學生“四能”的路徑與方法初探
以開放題為例,談學生“提出問題”能力的培養(yǎng)
教育部:消除盲目報班 不做“虎媽狼爸”
開放題對培養(yǎng)學生問題解決能力的思考
例談數(shù)字化背景下兒童數(shù)學的教學實踐
讓“問題的靈魂”入駐解題的精髓
教研新干線
關(guān)于高中體育教學中分層教學法的運用探討
創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境 提高品德教學效率
有效操作,讓數(shù)學課堂活起來
小學生素質(zhì)拓展作業(yè)應具可操作性和實現(xiàn)意義
設(shè)計性實驗教學模式的探討與實踐
課改風向標
在中學數(shù)學教學中提高學生數(shù)學素質(zhì)的方法
語文:讓學生在“陶冶”中成長
小學信息技術(shù)基礎(chǔ)知識課中“漫畫學案”初探
例說促進初中生數(shù)學概念理解的教學途徑
基于多元智能理論的數(shù)學問題設(shè)置及思考
美國書展:春風化雨感知中國
教苑耕耘錄
初中物理自主合作探究課堂的構(gòu)建
微信督導拉近了家校距離
高中生物有效教學之“課堂反饋”
中學生如何有效閱讀經(jīng)典
新課程下歷史課堂教學“不良行為”導引藝術(shù)
學生對數(shù)學產(chǎn)生誤解的根源探究
小學管理諸多挑戰(zhàn):學校管理應該誰說了算?
《新課程研究》稿約
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