2014年9期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
科學(xué)探究
- 讓電腦服務(wù)于農(nóng)村教學(xué)
- 巧用電子白板，優(yōu)化習(xí)作教學(xué)
- 讓新媒體為少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)奏響“三部曲”
- 在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)的研究
- 小學(xué)科學(xué)陽光作業(yè)探索
- 網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響
- 利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理工作
- 交互式電子白板技術(shù)在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中有效運(yùn)用的策略與思考
- 小學(xué)信息技術(shù)課程在其他課程中的輔助作用
- 小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的幾點(diǎn)感想
- 科學(xué)設(shè)置懸念 感悟探究樂趣
- 巧用自制教具激活科學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)用
- 走進(jìn)科學(xué)教育，探索科學(xué)活動(dòng)
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)
- 開辟貼近兒童生活的科學(xué)教育之路
- 讓學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)更有價(jià)值
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)與“三個(gè)超越”
- 物體都能產(chǎn)生彈力
- 探析小學(xué)科學(xué)圖例教學(xué)新路徑
- 心理學(xué)視角下的無威脅感課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 巧用廢舊材料進(jìn)行手工制作增強(qiáng)幼兒創(chuàng)新能力
- 玩中做 做中學(xué) 培養(yǎng)有智慧的幼兒
- 幼兒探究式科學(xué)教育的方法和策略
- 從問題出發(fā)：讓創(chuàng)新思維的火花頻頻閃耀
- 創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
發(fā)展?jié)B透
- 系統(tǒng)體驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生自我成長(zhǎng)
- 激發(fā)興趣 啟發(fā)探究 引導(dǎo)質(zhì)疑
- 提高科學(xué)探究實(shí)效略談
- 讓綠色評(píng)價(jià)在課堂奏響
- 切合特征 符合環(huán)境 展示個(gè)性 凸顯形象 撥動(dòng)情感
- 聆聽 想象 轉(zhuǎn)換
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育
- 讓教學(xué)充滿生活味
- 教輔用書，想說愛你也容易
- 讓課外閱讀走進(jìn)農(nóng)村學(xué)生生活
- 讓創(chuàng)造思維的火花盛開在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 綠色課堂盡顯生活化數(shù)學(xué)的魅力
- 趣味橫生的課堂只為一個(gè)“實(shí)”字
- 新課改下作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性研究
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的德育滲透分析
- 朗讀情感培養(yǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用
- 用魅力打造數(shù)學(xué)課堂
- 激發(fā)興趣 發(fā)揮自主 喚起疑問
- 用“畫”繪出“繽紛”課堂
- 課外閱讀的激趣與指導(dǎo)
- 創(chuàng)造性閱讀的實(shí)施策略
- 巧設(shè)情境：立足生活、立足學(xué)生、立足教材
- 挖掘數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 余音繞梁久不絕
- 和童心一起飛翔
- 教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)撥藝術(shù)
- 巧用魔方素材建立平面概念
教學(xué)研究
- 學(xué)習(xí)運(yùn)用默會(huì)知識(shí)
- “問題”課堂
- 追求活動(dòng)的有效性
- 立足生本課堂 凸顯有效學(xué)習(xí)
- 美育的滲透藝術(shù)
- 讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力
- 讓花開有“聲”有“色”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略
- 科學(xué)游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的探究
- 探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 行走在探尋基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的路上
- 教學(xué)中糾錯(cuò)策略的調(diào)查研究
- 新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題與對(duì)策
- 情境法在教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 深挖教學(xué)資源提高探究有效性教學(xué)
- 如何構(gòu)建談心式對(duì)話的課堂
- 友善用腦理念下教育課堂的研究
- 以境生情以情促思
- 以多元智能理論為指導(dǎo)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 尊重猜想守望發(fā)現(xiàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 小故事，溢情趣，大智慧
- 目標(biāo)明確 重點(diǎn)突出 扎實(shí)訓(xùn)練 主次分明 激發(fā)情感 樂于拓展
- 演繹充滿活力的數(shù)學(xué)課堂
課程探討
- 陽光下的雨露
- 創(chuàng)造性剪紙活動(dòng)的組織策略
- 快樂作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 備課需從學(xué)生出發(fā)
- 私人定制：因材施教在教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)語文
- 一詠三嘆 且行且思
- 成功貴在持之以恒
- 活躍課堂氣氛初探
- 培養(yǎng)興趣 循序漸進(jìn)
- 做好農(nóng)村留守兒童養(yǎng)成教育的策略探討
- 研究教材 設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) 整合板塊
- 捕捉文本細(xì)節(jié) 智慧引領(lǐng)課堂
- 對(duì)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化之我見
- 順乎天性 健全身心 誘發(fā)興致 寓寫于樂
- 走進(jìn)情境的聽說訓(xùn)練
- 教學(xué)中文本再構(gòu)的實(shí)踐探索
- 語言的力量：數(shù)學(xué)課堂的智慧評(píng)價(jià)
- 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平采取教學(xué)對(duì)策
- 讓合作學(xué)習(xí)大放異彩
- 有效教學(xué)備課十環(huán)節(jié)
- 閱讀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 數(shù)學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對(duì)策
學(xué)科支持
- 讓更多的教師成為骨干
- 突出“五字”強(qiáng)化“四還”構(gòu)建高效課堂
- 扶放結(jié)合：有效進(jìn)行班級(jí)的民主管理
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)
- “主人式”若水班級(jí)文化建設(shè)
- 高效運(yùn)用情景教學(xué)策略打造優(yōu)質(zhì)課堂
- 建立良好班風(fēng)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 如何優(yōu)化作業(yè)布置
- 基于“龍獅文化”的小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與實(shí)施
- 深入細(xì)處成習(xí)慣 文化引領(lǐng)塑人格
- 結(jié)合中班幼兒生活 有效進(jìn)行班級(jí)管理
- 勿忘初心靜待花開
- 運(yùn)籌帷幄 逢山開路 百花爭(zhēng)艷
- 一年級(jí)教學(xué)中的換位思考
- 運(yùn)用差異研訓(xùn)策略 提高小學(xué)數(shù)學(xué)校本 教研有效性的研究
- 機(jī)智應(yīng)對(duì)，化“意外”為精彩
- 手捧書香，就會(huì)看到希望
- 關(guān)注兒童文化 激發(fā)藝術(shù)靈性
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)讓課堂“活”起來
- 會(huì)問很重要
- 走向生本 走向低碳
- 收集素材 方法先行 張揚(yáng)個(gè)性
- 尊重、理解、信任
- 玩轉(zhuǎn)“三生社團(tuán)”，觸摸快樂生活
- 教師專業(yè)知識(shí)獲取途徑研究
- 從新教師融入談小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略
- 開展小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新比賽活動(dòng)
- 多總比少好
學(xué)前教誨
- 智慧——從手開始
- 淺談大班操作區(qū)中教師積極有效的回應(yīng)
- 合理實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)幼兒發(fā)展
- 幼兒園益智區(qū)材料投放
- 巧妙設(shè)計(jì)，易化理解 培養(yǎng)幼兒閱讀素養(yǎng)
- 探索提高小班幼兒交往能力的有效途徑
- 小籃球活動(dòng)中教師觀察意識(shí)之我見
- 自理能力
- 綠色環(huán)保
- 在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用開放式提問
- 師愛的方程式
- 淺談?dòng)變簣@特色區(qū)域活動(dòng)
- 如何培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣
- 幼兒體育欣賞的意義
- 如何有效指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)
- “律動(dòng)性原則”在音樂教學(xué)中的實(shí)施
- 擁抱自然 感悟成長(zhǎng)
- 愛，成長(zhǎng)記
- 家+園=成功
- 通過角色游戲幼兒利用生態(tài)環(huán)保替代物實(shí)踐創(chuàng)新精神
- 如何減少幼兒一日活動(dòng)中的消極等待現(xiàn)象
- 小班幼兒科學(xué)探索策略
- 巧用自然材料開展幼兒園生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)
- 淺析區(qū)域體育游戲中幼兒的身心健康發(fā)展
- 小班繪本導(dǎo)讀策略初探
學(xué)生素質(zhì)
- 激發(fā)興趣 形成習(xí)慣
- 小學(xué)城市流動(dòng)人口子女學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究
- 讓學(xué)生在快樂中耐久跑
- 基于兒童視界提升素養(yǎng)
- 學(xué)具激趣，實(shí)驗(yàn)明理
- 把幸福種子播撒到孩子心田
- 多元體驗(yàn)享受數(shù)學(xué)樂趣
- 把控心理引導(dǎo)孩子在健康之路行走
- 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
- 四位一體，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
- 關(guān)于農(nóng)村留守兒童作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)探討
- 如何提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 培養(yǎng)興趣提高能力
- 給學(xué)生一縷陽光讓他們快樂成長(zhǎng)
- 區(qū)域活動(dòng)中幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
- 讓課堂回歸生活、融入生活
- 重視課外閱讀培養(yǎng) 激發(fā)學(xué)生好讀熱情
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 針對(duì)個(gè)別幼兒有著‘暴力’傾向的研究和策略
- 由自主到個(gè)性
- 思維靈動(dòng)，煥發(fā)光彩