2020年3期
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊
名校風(fēng)采
理論探討
- 基于主題構(gòu)建小學(xué)語文單元整合教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀寫一體的實(shí)踐研究
- 培育鄉(xiāng)村小學(xué)班主任核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文課堂中的問題設(shè)計研究
- 有效調(diào)控，開展語文研究性學(xué)習(xí)
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文有效預(yù)習(xí)的方法
- 信息化時代背景下小學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)踐研究
- 陶行知生活德育理論在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文一年級口語交際教學(xué)研究
智慧閱讀
課堂建設(shè)
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)語文教學(xué)中如何營造良好的課堂氣氛
- 引入批注，讓小學(xué)語文課堂更精彩
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效對話研究
- 開展課堂活動，培養(yǎng)小學(xué)生交際能力
- “游戲課堂”在語文第一學(xué)段教學(xué)中的建構(gòu)
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何有效提高學(xué)生課堂參與度
- 運(yùn)用項目學(xué)習(xí)，建構(gòu)高效信息技術(shù)課堂
- 構(gòu)建小學(xué)語文快樂寫作課堂的策略
- 小學(xué)語文課堂有效語言積累的策略
- 巧用自然拼讀，構(gòu)建實(shí)效英語課堂
- 構(gòu)建多彩課堂，培植語文素養(yǎng)
寫法導(dǎo)引
教學(xué)透視
- 低年級段小學(xué)音樂教學(xué)激趣“三部曲”
- “讀書留痕”
- 戲劇教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用的策略
- 趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用(1)
- 如何利用微課輔助小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中情景教學(xué)的實(shí)施方法
- 小學(xué)高年級語文古詩詞教學(xué)的開展思路
- 轉(zhuǎn)化習(xí)題效能，讓語文教學(xué)走出零散分析的尷尬
- 如何優(yōu)化小學(xué)語文識字教學(xué)
- 如何綻放幼兒園繪本閱讀教學(xué)的魅力
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)從直面錯誤談起
- 巧妙整合資料，語文學(xué)習(xí)拒絕“井底之蛙”
- 小學(xué)語文低年級的識字教學(xué)方法
經(jīng)驗(yàn)交流
- 讀一讀、演一演、改一改
- 游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 基于統(tǒng)編教材的單元要素的落實(shí)
- 變“閱讀”為“悅讀”的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 意識為先，安全為本
- 基于微課背景下的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)
- 基于兒童視角，實(shí)現(xiàn)文本解讀
- 真語文：教什么，怎么教
- 隨文練筆，營造共生共長的“生命場”
- 借助多元素材，促進(jìn)行為孤僻特質(zhì)兒童美術(shù)學(xué)習(xí)力的形成策略
- 小學(xué)語文家庭作業(yè)設(shè)計要注重“四性”
- “寫”出想象力，提升語言文字能力
- 小紙張、大智慧
- 新課改背景下新教師的成長之路
- 靜待花開，從積累起步
教育擷英
- 陶行知生活教育理論在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 情緒管理團(tuán)體活動方案
- 兒童樸素理論視域下的學(xué)前科學(xué)教育
- 學(xué)以致用，讓詞語教學(xué)更具實(shí)效
- 不應(yīng)被“怠慢”的板書
- 幼兒探究式科學(xué)教育實(shí)施中存在的問題及對策研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育
- 立足核心素養(yǎng)，提升小學(xué)語文口語交際教學(xué)實(shí)效
- 重視“段落教學(xué)”，打好閱讀基礎(chǔ)
- 在閱讀中融入識字的有效策略
- 落實(shí)語言文字練習(xí)，提升語文核心素養(yǎng)
- 從偏旁入手，在識字中滲透漢字文化
- 讓教于學(xué)，保障學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 小學(xué)語文古詩詞誦讀中的問題及對策
- 核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力
- 小學(xué)高年級學(xué)生口頭表達(dá)存在的問題以及改進(jìn)措施
- 培智立德
- 鄉(xiāng)土資源在小學(xué)美術(shù)課中的開發(fā)與利用