2015年12期
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 發(fā)揮學生主體性，激發(fā)學習興趣
- 高中歷史校本課程開發(fā)策略研究
- 新課程改革背景下初中英語課堂教學效率的研究
- “三結(jié)合”提升初中思品教學效果
- 初中語文作文教學中層遞式教學法運用的研究
- 強化英語口語表達奠實交流溝通基礎(chǔ)
- 初中數(shù)學理解性教學實驗研究
- 淺談交際教學法在初中英語教學中的有效應用
- 母語負遷移對高中英語寫作造成的影響及對策研究
- 試析如何提高中學生物教學有效性
- 探究初中化學教學中如何培養(yǎng)學生的自主探究性學習能力
- 愉快教學法在初中英語教學中的應用
- 多元智力理論在高中英語閱讀教學中的運用
- 利用微課提高高中化學教學的有效性
- 淺析高中英語中實行情感教學法的有效做法
- 高中生物在信息化環(huán)境下新型學與教模式的探究
- 淺析數(shù)學語言能力在高中數(shù)學解題中的重要性
- 基于微課的初中數(shù)學教學效率的提升
- “以生為本”視角下初中歷史教學改革探索與反思
- 淺談在初中數(shù)學教學中學生知識應用意識的培養(yǎng)
- 淺談初中語文教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合
- 淺談暗示教學法在初中語文教學中的應用
- 高中歷史新課程教學策略初探
- 如何提高初中體育與健康教學的有效性
- 杜郎口經(jīng)驗探討
- 高中英語閱讀教學中學生批判性思維能力的培養(yǎng)
- 論述以學生為中心的初中英語閱讀教學
- 初中數(shù)學主題探究式教學模式研究
- 試論初中英語閱讀理解中的推測策略
- 初中生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 談初中語文教學對于塑造學生健康人格的作用
- 多元化隨班就讀聽障學生作業(yè)評價方式的教學研究
課堂
- 談歷史導學案的編寫與使用
- 高中政治微課程的開發(fā)策略與應用管理研究
- 探討初中數(shù)學練習題教學效率提升的對策
- 探究性學習在初中生物課堂中的應用
- 淺析蘇軾虔州詩風趨于平淡的原因
- 初中物理課堂教學若干策略談
- 初中科學課教學方法探討
- 聽記演唱二聲部旋律
- 提升初中物理課堂教學實驗效果策略分析
- 互聯(lián)網(wǎng)+運用生活提升學生地理思維能力
- 整合信息技術(shù)，優(yōu)化體育課堂教學
- 怎樣提高初中英語課堂教學的效率
- 淺談新背景下初中語文詩詞教學
- 歷史圖片在高中歷史教學中的運用
- 初中物理教學中多媒體的輔助作用分析
- 初中數(shù)學課堂變式教學的實踐與策略研究
- 提高初中英語聽力教學的方法
- 高中心理健康教育與研究性學習的整合
- 淺談新課改下初中生物課堂教學方法的探究
- 高中生物實驗創(chuàng)新研究
- 初中化學教學中如何滲透環(huán)保教育
- 通俗文化對于初中語文課程教學的輔助研究
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的寫作興趣
- 初中數(shù)學作業(yè)布置及批改研究
- 初中英語課堂教學的圖片應用
- 圖畫在初中英語課堂教學的應用研究
- 高中數(shù)學作業(yè)現(xiàn)狀及解決策略分析
- 淺析新課標下初中語文高效課堂的構(gòu)建
- 發(fā)揮學生學習的主體作用，提高英語課堂教學有效性
點滴
- 淺析中學生違紀問題成因
- 傾聽每一朵花開的聲音
- 以學生為中心的初中英語閱讀有效教學研究
- 論初中語文字詞教學策略
- 初中語文童話教學研究
- 開放式教學模式在初中英語教學中的應用
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力
- 橫看成嶺側(cè)成峰
- 當前高中體育特長生思想行為現(xiàn)狀及對策
- 淺析初中地理生活化教學理念的應用與發(fā)展
- 世界近代史教學中的非歐世界歷史地位考察
- 數(shù)學史與初中數(shù)學教學整合的現(xiàn)狀研究
- 談高中物理抽象思維能力在學習中的重要性
- 當“哈密瓜”寫成了“哈蜜瓜”
- 初中英語語法教學探微
- 人文教育下的初中政治教學策略管窺
- 如何提升初中生的英語寫作能力
- 初中數(shù)學函數(shù)教學有效性分析
- 淺析影視資源在初中生物教學中的應用
- 淺談小學高年級英語閱讀教學
- 初中地理教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣
- 新課程下高中數(shù)學教學中的幾點實踐和體會
- 新課程背景下高中政治選修課程實施研究
- 初中數(shù)學教學中的數(shù)形結(jié)合芻議
- 初中體育教學提升學生主動參與的教學策略
- 初中英語教學中發(fā)揮學生主觀能動性的幾點思考
- 論高中生物學科能力的培養(yǎng)
- 英語教學技巧
- 初中化學虛擬實驗的設(shè)計及應用研究
- 在高中英語教學中情景教學法的應用分析
- 基于高中生物核心概念的教學設(shè)計研究