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2021年8期
中小學課堂教學研究
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課堂評論
國際視域下關鍵英語閱讀策略研究及其教學啟示
課堂研究
基于數(shù)學史的圓周率探究活動的設計與實施
以學習為中心的小學語文單元統(tǒng)整教學設計建模
深度引入:核心素養(yǎng)下數(shù)學深度教學的出發(fā)點
何以“活動”,以何“活動”
課堂聚焦
小學寓言類文本教學策略探析
依托鄉(xiāng)土素材 培育政治認同
四版高中地理新教材節(jié)首情境比較研究
用好“三策” 優(yōu)化課堂教學
循序而漸進,熟讀而深思
指向文本與表達互動的閱讀教學策略
群文閱讀視域下的高中古詩詞優(yōu)化整合教學策略
物理學科教學中培育學生勞動素養(yǎng)的價值意蘊與實踐路徑
初中生物學教學中社會責任素養(yǎng)的培養(yǎng)
指向生物學學科核心素養(yǎng)的真實任務情境創(chuàng)設例析
語文高考實用類文本統(tǒng)整講評教學內(nèi)容的確定及教學支架構(gòu)建
高考英語新題型語法填空題命題分析與教學啟示
特別策劃:新青年數(shù)學教師工作室專欄
考查學科本質(zhì),引導教學回歸
課堂內(nèi)外
如何從“觀課程”走向課程觀
新時代勞動教育教師的專業(yè)特質(zhì)
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