張開鑫

【摘要】小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一種藝術(shù)的熏陶和培養(yǎng)，需要讓學(xué)生在了解掌握基本美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，通過動(dòng)手、欣賞等方式來陶冶小學(xué)生的藝術(shù)情操，形成良好的美術(shù)品質(zhì)。本文以多年教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行探討和思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；教學(xué)藝術(shù)；改革思考

深入了解美術(shù)教學(xué)大綱，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)藝術(shù)的情感，從而領(lǐng)會(huì)到自然和生活的美好。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后因材施教、因人施教，逐步把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)探索式的學(xué)習(xí)，這是新課標(biāo)下美術(shù)教育的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和改革方向。如何讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)摒棄舊的教學(xué)觀念，利用創(chuàng)新的教育理念，來實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的提高，下面談?wù)劚救说囊恍\見。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則

（1）融思想情感與美術(shù)教育于一體，在美術(shù)教學(xué)中有效開展思想教育。客觀而言，每一幅美術(shù)作品中都蘊(yùn)含著積極豐富的主題情感，將這些情感思想的教育和美術(shù)學(xué)科本身的教學(xué)結(jié)合在一起，是一種難得的教學(xué)藝術(shù)。比如在一副山川河流的美術(shù)作品面前，作品的氣勢往往能表達(dá)出對(duì)祖國秀美山川的熱愛和贊美。我們?cè)谶M(jìn)行這樣的佳作賞析教學(xué)時(shí)，要巧妙地運(yùn)用美術(shù)作品喚醒孩子們對(duì)祖國、對(duì)大自然的熱愛激情。這樣的情感傳遞，能夠潛移默化影響學(xué)生，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

（2）將知識(shí)教授穿插于美術(shù)教學(xué)，在無形中提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)科水平。不可否認(rèn)，由于客觀方面的限制，小學(xué)生的視野大多相對(duì)狹窄。打個(gè)比方，農(nóng)村的孩子可能從來沒見過飛機(jī)，而城市的孩子則對(duì)真的豬牛羊一無所知。這些對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高都是一個(gè)阻礙。美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)更多地借助生動(dòng)的圖片、有趣的畫面，來抵消這些不利因素帶來的負(fù)面影響，以更好的姿態(tài)去提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與技能水平。長年累月積淀下來，可以有效拓展學(xué)生的眼界，而以趣味性去帶動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)性，這是新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新目標(biāo)。

（3）切實(shí)落實(shí)美術(shù)技能訓(xùn)練，在鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)技能。作為一門涉及多領(lǐng)域的學(xué)科，美術(shù)又是以圖畫創(chuàng)作為主的課程，而線條組合與色彩搭配又是其重要的基礎(chǔ)。如何進(jìn)行系統(tǒng)而有趣的講解，是考驗(yàn)每一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師的問題。如何落實(shí)解決這個(gè)問題，筆者以為首先教師必須達(dá)到一個(gè)較高的美術(shù)水平，有一定的美術(shù)創(chuàng)作能力；其次要科學(xué)運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生完成好每一次美術(shù)作業(yè)。另外，美術(shù)教學(xué)可能最大不同于其他學(xué)科就是它沒有對(duì)錯(cuò)之別，只有精與不精的區(qū)別，要更多的引導(dǎo)小朋友們根據(jù)自己的主觀意識(shí)去接受和表達(dá)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的策略探討

（1）營造民主氣氛，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)情境。作為課堂教學(xué)的基石，平等和諧的師生關(guān)系無時(shí)不刻影響著教學(xué)效果。學(xué)生們只有在輕松愉悅的情境中才能思維活躍，想、說、問聯(lián)一體，敢于通過美術(shù)來表現(xiàn)自己的情感。教師應(yīng)尊重和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，滿足他們年少的表現(xiàn)欲望，并通過恰當(dāng)合理的語言、眼神或動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生革新創(chuàng)優(yōu)。作為課堂的引導(dǎo)者，教師應(yīng)用激勵(lì)的語言引導(dǎo)課堂的主人——學(xué)生，而不是用所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”來約束他們。當(dāng)學(xué)生在課堂上表達(dá)出獨(dú)特的感受和創(chuàng)造性的見解時(shí)，無論如何，教師都要給予熱情的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。而面對(duì)學(xué)生不同的見解，教師則要用眼神、語言鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，并讓學(xué)生明白我們的美術(shù)課堂沒有指責(zé)與嘲笑，只有寬容與鼓勵(lì)，只有平等的交流與進(jìn)步。新課標(biāo)指出美術(shù)教育的創(chuàng)新，在于追求一種無權(quán)威的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)一種自由、和諧、雙向交流的教學(xué)氛圍。作為美術(shù)教師，要做到積極參與學(xué)生的“美術(shù)活動(dòng)”，與他們一起學(xué)習(xí)、一起表達(dá)，與此同時(shí)教師也要保持引導(dǎo)者的責(zé)任，適時(shí)激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑意識(shí)，為培養(yǎng)其創(chuàng)新思維獨(dú)立思考的能力做準(zhǔn)備。

（2）激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生想象力。小學(xué)的美術(shù)教育的基礎(chǔ)性不是美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而應(yīng)該是美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?；A(chǔ)知識(shí)和技能只能說是一種手段和方式，一旦沒有了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程講授的知識(shí)內(nèi)容就難以實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接。所以，在課堂上教師需要充分發(fā)揮美術(shù)獨(dú)特的吸引力，以多樣化的途徑來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的情感認(rèn)知相適應(yīng)。一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，他們就能把這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，自然而然進(jìn)入美術(shù)的世界，喚起學(xué)生求知的欲望。在求知興趣被喚醒之后，想象力開始承擔(dān)起重要角色，因?yàn)橄胂笫莿?chuàng)造的先導(dǎo)。從模仿到創(chuàng)造，想象起著橋梁的作用。美術(shù)新課標(biāo)指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)?！焙芏鄷r(shí)候，美術(shù)只可意會(huì)，不可言傳，它給學(xué)生們提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。在美術(shù)課中創(chuàng)設(shè)合適的情境，可以讓每個(gè)學(xué)生都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔。

（3）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探究美術(shù)藝術(shù)。新課程改革尤其強(qiáng)調(diào)：小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要從接受性學(xué)習(xí)向探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。從一定程度上說，探究性學(xué)習(xí)需要更強(qiáng)的自主性和合作性，因此在學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和陶冶方面能發(fā)揮更大作用。探究性學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)情況下，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)、提出問題，在實(shí)踐表達(dá)與交流探索過程中，獲得知識(shí)和技能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。首先要注重學(xué)生的主動(dòng)性，只有注重學(xué)生主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)學(xué)生思維；其次要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，創(chuàng)新精神需要與實(shí)踐能力相互統(tǒng)一，才能探索出意料之外的火花；最后要培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，不要可以去強(qiáng)調(diào)學(xué)生該怎么做，要尊重學(xué)生自己的想法。

總之，我們要在美術(shù)教學(xué)中把握好基本的原則，然后充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐和創(chuàng)新，才能真正培養(yǎng)學(xué)生審美能力和提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

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