陳珂

【摘 要】從小學(xué)一年級起，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中實(shí)施和加強(qiáng)合唱教學(xué)。該課題能培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，發(fā)展學(xué)生的音樂興趣，并通過音樂實(shí)踐提高學(xué)生的審美能力和協(xié)作能力。如何在課堂合唱教學(xué)中充分發(fā)揮音樂本身的美，使每一個(gè)孩子都能發(fā)出來自心靈的天籟之音？我針對學(xué)生的實(shí)際情況，作了一些較有成效的探索與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】音樂課堂；合唱教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

對于小學(xué)生而言，和諧動(dòng)聽的合唱不僅可以引導(dǎo)學(xué)生步入豐富的音響世界，而且還能使他們得到情感的滿足，受到美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。那么如何有效開展課堂合唱教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受聲音的和諧美？我在教學(xué)中做了一些有效的調(diào)查研究和探索。

一、聽音的訓(xùn)練

1.在一、二年級的學(xué)生上音樂課的時(shí)候，就加上“聽音”“辨音”的練習(xí)，聽的音應(yīng)為單音，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)識(shí)音，了解音高，又為以后的合唱介入打下基礎(chǔ)。

2.三、四年級聽音程。能聽出高低不同的兩個(gè)音，實(shí)際上也就是合唱旋律的分解了。能聽準(zhǔn)確音程，也掌握了兩個(gè)音之間的寬窄音程關(guān)系，為唱好和聲打基礎(chǔ)。

3.五、六年級根據(jù)情況聽和弦，以及了解和弦的轉(zhuǎn)位。

4.在三、四、五、六年級應(yīng)根據(jù)情況 “聽”聲部。聽聽高低聲部的旋律走向、找找兩聲部的相同與不同點(diǎn)，這種感性的體驗(yàn)和理性的分析，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生對歌曲情緒情感的全面把握。

二、在節(jié)奏、音高等游戲中實(shí)施對學(xué)生多聲聽覺的訓(xùn)練

1.讓孩子在形象有趣的方法中接觸節(jié)奏，掌握節(jié)奏。比如：休止符，告訴孩子是紅燈，就是要停下休息的意思；前十六后八分音符我會(huì)請他用母雞下蛋的發(fā)出“咯咯噠”聲音來記住，4個(gè)十六分音符用機(jī)關(guān)槍掃射的聲音來模仿等等，既形象，又準(zhǔn)確。

2.用于聲部的合奏。在一堂音樂合唱課上，當(dāng)學(xué)生基本掌握《嘹亮歌聲》的高低聲部旋律時(shí)，我便指導(dǎo)兩聲部學(xué)生進(jìn)行初次合作，結(jié)果出現(xiàn)了嚴(yán)重的走音現(xiàn)象。后來，我在另一個(gè)平行班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)兩聲部學(xué)生用唱旋律的方式進(jìn)行初次合作，沒想到合作得很好，兩遍練習(xí)后，再讓學(xué)生進(jìn)行合唱，發(fā)現(xiàn)很多音準(zhǔn)難點(diǎn)迎刃而解。實(shí)踐證明，學(xué)生面對一首新的合唱歌曲，在進(jìn)行初次合唱時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)、跑調(diào)的現(xiàn)象，然而第一次合作失敗，容易給學(xué)生造成畏難的情緒。但如若采用哼唱旋律的形式，進(jìn)行初次合作，其合作的成功機(jī)率較大，也利于樹立學(xué)生合作的自信。

三、合唱教學(xué)中的評價(jià)

我們要在合唱教學(xué)中善于運(yùn)用“評價(jià)”這一教學(xué)手段。教師要對學(xué)生的合唱能力持信任態(tài)度，而不要以音樂權(quán)威自居，盡可能的尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們還要運(yùn)用多元化的評價(jià)方式。如：“錄音評價(jià)”，這種評價(jià)方式深受學(xué)生的喜愛，具體做法如下：首先，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備。其次，現(xiàn)場錄制學(xué)生合唱的聲音。然后，將錄制的音響播放給學(xué)生聽，同時(shí)又讓學(xué)生聽聽合唱范帶，將兩者進(jìn)行比較，并作出自我評價(jià)。最后，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行多次錄音、聆聽、比較，有意在評價(jià)中解決問題，提升學(xué)生的合唱能力。

四、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行合唱、和聲意識(shí)的培養(yǎng)

1.趣味組織教材中合唱、合奏曲的欣賞

合唱雖未介入低段學(xué)生的學(xué)唱視野，但卻在欣賞領(lǐng)域蘊(yùn)藏了豐富的作品。如第一冊的聆聽合唱曲《小寶寶睡著了》、《平安夜》，第二冊的《牧童》、《我的小雞》等，合奏曲也有《三個(gè)和尚》、《快樂的羅嗦》等。我們在欣賞教學(xué)時(shí)，一定要充分重視這些歌（樂）曲的熏陶作用，根據(jù)學(xué)生年齡小，形象思維占優(yōu)勢等特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面、生動(dòng)有趣的故事、簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺和視覺同步感知的方法來幫助他們理解作品，感受其和聲的豐富表現(xiàn)力。如：我在進(jìn)行《快樂的羅嗦》欣賞教學(xué)時(shí)，就借助現(xiàn)場演奏的電視錄像讓學(xué)生邊聽邊看，然后了解其中月琴、琵琶等主奏樂器，再將學(xué)生分成三組來模擬演奏，隨著音樂的發(fā)展，學(xué)生在親身參與中感受到了合奏豐富的音響所帶給的歡樂情緒。再如合唱曲《小寶寶睡著了》，因?yàn)樗彩菍W(xué)唱曲，所以，我運(yùn)用了對比的方法，在學(xué)生表演學(xué)唱歌曲后，馬上引導(dǎo)其欣賞合唱曲，使學(xué)生通過對比聆聽，感受到合唱曲的表現(xiàn)力更生動(dòng)，不僅有媽媽哄寶寶睡的甜美歌聲，還有天上的星星、月亮，地上的小鳥、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)的情景。

2.選取優(yōu)秀合唱、合奏作品進(jìn)行欣賞

合唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣是教學(xué)成功的前提。其中的好辦法是多開展一些優(yōu)秀合唱歌曲的聽賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺與興趣。這就要音樂老師圍繞每個(gè)單元的教學(xué)主題，有針對性地選取合唱作品結(jié)合進(jìn)行欣賞感受。如，在教學(xué)生唱《do re mi》這一課時(shí)，我給他們增加了《孤獨(dú)的牧羊人》、《晚安歌》、《雪絨花》等片段的欣賞使學(xué)生《音樂之聲》這部電影有更飽滿的感受，同時(shí)也在聆聽中豐富了他們的耳朵，使他們對和聲感覺更親切，從而激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣，幫助其建構(gòu)內(nèi)心對合唱的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，在學(xué)生掌握do＼mi＼sol等唱名后，教師還可以拍手游戲引導(dǎo)多聲訓(xùn)練。如：我唱do，你唱mi，大家一起唱3 -|3 - 。我唱mi，你唱sol，大家一起唱5 -|5 - ， 1 |1 - ，這樣在師生的拍手互動(dòng)音高游戲中，使學(xué)生受到和聲聽覺的訓(xùn)練。

總之，要將小學(xué)低段音樂課的合唱融入教學(xué)進(jìn)一步深入，還需我們每位音樂老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的合唱素養(yǎng)。使我們的孩子盡早走進(jìn)合唱世界，享受多聲音響的協(xié)和、豐富之美，從小培養(yǎng)他們的合唱素質(zhì)和能力，也為中高段音樂合唱教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

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