陳夢(mèng)寧

摘要：語(yǔ)言不僅是一種結(jié)構(gòu)形式和自主體系，它還是一種社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)揮著交際的功能。語(yǔ)言表達(dá)的是意義，通過使用才起到傳遞信息，從而完成交際作用，意義不能夠等同于信息，因?yàn)槁犜捳咴诶斫庹Z(yǔ)言信號(hào)的意義后要經(jīng)過結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行推理才能真正領(lǐng)會(huì)對(duì)方的用意，即接受信息。本文從語(yǔ)體學(xué)角度分析了語(yǔ)言體系中的意義如何轉(zhuǎn)變成語(yǔ)言使用中所傳遞的信息，從而體現(xiàn)交際功能。

關(guān)鍵詞：言語(yǔ)行為；間接言語(yǔ)行動(dòng)；語(yǔ)體功能；語(yǔ)體特征

[中圖分類號(hào)]：H0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-7--02

人類的語(yǔ)言活動(dòng)要涉及語(yǔ)言的體系和語(yǔ)言的使用兩個(gè)方面.由于語(yǔ)言的使用因人而異，難以概括，因此語(yǔ)言研究一直都集中于體系方面，首先提出語(yǔ)言使用問題，并且認(rèn)真進(jìn)行研究的是英國(guó)哲學(xué)家J.S.Austin.他提出的言語(yǔ)行為理論認(rèn)為說話本身就是一種行為，語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象不應(yīng)是詞和句子，而應(yīng)是通過詞和句子所完成的行為.

我們說每一句話時(shí)要同時(shí)完成三種言語(yǔ)行動(dòng)：話語(yǔ)行動(dòng)（locutionary act）；語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)（illocutionary act）和語(yǔ)導(dǎo)行動(dòng)（perlocutionary act）.話語(yǔ)行動(dòng)是說話本身（an act of saying something）；語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)是用說話來(lái)體現(xiàn)的行動(dòng)（an act performed in saying something）；語(yǔ)導(dǎo)行動(dòng)是說話所導(dǎo)致的行動(dòng)（an act performed by or as a result of saying something）. Austin 舉的例子是：有人對(duì)我說了shoot her！這樣一句話，他就同時(shí)完成了：1話語(yǔ)行動(dòng)，因?yàn)檫@個(gè)句子既有意義（shoot），又有所指（her）.通俗說來(lái)，話語(yǔ)行動(dòng)就是說了句話.2語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)，因?yàn)檎f這句話本身就體現(xiàn)了一個(gè)動(dòng)作：他促使（告誡或命令……）我做shoot her這件事.3語(yǔ)導(dǎo)行動(dòng)，他說了這話就可能使我向她開槍.但是語(yǔ)導(dǎo)行動(dòng)的結(jié)果也可能違背說話人的意圖：聽到他說shoot her！后，我可能不僅不開槍，而且還可能更愛護(hù)她了.因此可以看出語(yǔ)導(dǎo)行動(dòng)是通過說話所導(dǎo)致的行動(dòng)，它本身不是語(yǔ)言行動(dòng)，而是一種復(fù)雜的心理作用或心理過程。

一、“話語(yǔ)行動(dòng)”的語(yǔ)體功能

從上面的例子可以看出，如何理解語(yǔ)言使用中的句子的意義至關(guān)重要?！霸捳Z(yǔ)行動(dòng)”涉及的僅是語(yǔ)言信號(hào)所傳遞的語(yǔ)言意義，還不是信息，聽話人接到語(yǔ)言信號(hào)后，在信號(hào)所允許的范圍內(nèi)，進(jìn)行理解和推理兩個(gè)過程，所以“話語(yǔ)行動(dòng)”所涉及的兩個(gè)方面是說話人傳達(dá)出具有一定意義的語(yǔ)言信號(hào)，聽話人加以接受?！霸捳Z(yǔ)行動(dòng)”中如何調(diào)動(dòng)語(yǔ)法、詞匯、音系等語(yǔ)言成分，由各層次的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)則來(lái)決定，因此“話語(yǔ)行動(dòng)”嚴(yán)格屬于語(yǔ)言體系的范疇，根據(jù)音義結(jié)合原則，這是用語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)意義，或通過語(yǔ)言符號(hào)理解意義。“意義是語(yǔ)法、詞匯和超話語(yǔ)信息的混合物，而話語(yǔ)行動(dòng)的作用就在于把這意義從說話人傳至聽話人?！?

二、“語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)”的語(yǔ)體功能

語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)所涉及的兩個(gè)方面是說話人按照語(yǔ)言使用習(xí)慣，把可能想要表達(dá)的超出意義的含義和目的蘊(yùn)藏在語(yǔ)言信號(hào)中，聽話人通過推理，掌握說話人的真意，從而知道他說這話是“要做什么事”，目的何在，正確地接受他的信息.在理解“話語(yǔ)行動(dòng)”所傳來(lái)的信號(hào)后，聽話人要進(jìn)一步進(jìn)行推理，才能得到對(duì)方的“信息”。2如他干嗎要說：Tom will get here in two hours from now這句話？首先這是一個(gè)對(duì)將來(lái)事實(shí)的陳述.然而也可能是間接的提示（要求或命令）我：要多準(zhǔn)備一客晚飯？或者甚至是一種警示或威脅，說Tom來(lái)后事情就不好辦了？

語(yǔ)言學(xué)家J.searle，概括性地總結(jié)了語(yǔ)現(xiàn)話語(yǔ)的種類，一類由施事動(dòng)詞引導(dǎo)，語(yǔ)現(xiàn)力量的性質(zhì)（所傳遞信息的性質(zhì)）由施事動(dòng)詞明確表明，稱為明晰的語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)（explicit illocutionary act）如：I warn you there is a wolf in the yard.（警告） /I beg you not to be late.（央求）/I promise I will go tonight.（允諾）.與之相對(duì)應(yīng)的不用施事動(dòng)詞引導(dǎo)，稱為初級(jí)語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)（primary illocutionary act）如：There is a wolf in the yard./Dont be late./I will go tonight.

在使用方面，初級(jí)形式用得比明晰形式更廣.這是因?yàn)椋?有些習(xí)語(yǔ)一般用初級(jí)形式，少用明晰式，例如：Leave me alone?。ㄉ儆肐 call you leave me alone.） You are win.（少用I here by announce： You are win.） 2還有一些語(yǔ)現(xiàn)力量根本沒有明晰式，只有初級(jí)式.例如英語(yǔ)中沒有“I insult you that…”的形式，而只能體現(xiàn)一句侮辱人的話“You are a liar！”

除了使用范圍更廣之外，初級(jí)式的另一特點(diǎn)是語(yǔ)現(xiàn)力量不明確，即所傳遞出的信息的性質(zhì)不明確.如：There is a wolf in the yard.這句話可以是陳述，也可以是警告，也就是說除了陳述之外，還有一種或幾種語(yǔ)現(xiàn)力量.如果改成明晰式，這種模棱兩可性就沒有了：I warn you that there is a wolf in the yard.

三、間接言語(yǔ)行動(dòng)的語(yǔ)體功能

除了明晰語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)和初級(jí)語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)，Searle還提出了“間接言語(yǔ)行動(dòng)”（indirect speech act）指的是從其他類別的語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)轉(zhuǎn)化為指令行動(dòng)的情況，因此嚴(yán)格講應(yīng)稱為“間接語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)”，它實(shí)際上是從言語(yǔ)行動(dòng)的角度來(lái)考察推理的一種過程。

一些具有其他語(yǔ)現(xiàn)力量的話在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為間接的指令， Searle參考實(shí)施言語(yǔ)行為的恰當(dāng)條件對(duì)間接指令進(jìn)行分類。對(duì)實(shí)施間接指令的各種方式即“指令”這一行為所涉及的幾個(gè)因素出發(fā)考慮：說話人（發(fā)出指令者）、聽話人（指令對(duì)象）和說話人想要聽話人去做的動(dòng)作。如在餐桌上請(qǐng)別人遞一下鹽瓶，可以有以下各種間接的形式。

以說話人為出發(fā)點(diǎn)：

a）陳述愿望 I would like you to pass me the salt.

b）詢問愿望 Would I like you to pass me the salt？

聽話人為出發(fā)點(diǎn)：

a）陳述能力 You can pass me the salt.

b）詢問能力 Can you pass me the salt？

以動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)：

a）陳述理由 The soup is not salty enough.

b）詢問理由 Wouldn't it be a good idea if we add some salt to the soup？

四、三種語(yǔ)現(xiàn)行動(dòng)的具有不同的語(yǔ)體特征

特定的形式與特定的語(yǔ)體特征呈現(xiàn)規(guī)律性的對(duì)稱關(guān)系，每一種形式有規(guī)律地體現(xiàn)其本身的語(yǔ)體色彩.初級(jí)式是最常用的形式，它是中性的語(yǔ)體特征，如：

I will try again.

Congratulations！

初級(jí)式一般都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的明晰式，明晰式的特點(diǎn)是它所從事的行動(dòng)的性質(zhì)是明白點(diǎn)出的，因此它有明確、正式、慎重的語(yǔ)體色彩.

I promise I will try again.

I congratulate you on your successful performance.

間接語(yǔ)現(xiàn)行為，因?yàn)橐?jīng)過一個(gè)推理過程，所以普遍具有溫和、含蓄、委婉曲折的意味，適用文雅而有節(jié)制的話語(yǔ).以上幾句話在英語(yǔ)中同樣也可以下列形式出現(xiàn)，實(shí)質(zhì)上傳遞的是同樣的信息.

Do you mind if I make another try？

I am really glad you did so well.

利用其溫和、婉轉(zhuǎn)以達(dá)到強(qiáng)烈表達(dá)的目的，這在語(yǔ)言使用中是常見的情況，這些都是基本的語(yǔ)體實(shí)質(zhì)在一定使用條件下所獲得的間接語(yǔ)體色彩.它們是派生的，追求的目的是表達(dá)的力量和鮮明性.

參考文獻(xiàn)：

1、Austin，J.L. How to Do Things with Words， J.O. Urmson， New York， OUP， 1962.

2、Berg，J. The Relevant Relevance， 16， Journal of Pragmatics， 1991.

3、何自然，“推理和關(guān)聯(lián)”，載《外語(yǔ)教學(xué)》，1997（4）。

4、程雨民，《英語(yǔ)語(yǔ)體學(xué)》，現(xiàn)代語(yǔ)言從書，1986。

5、Searle， J. R. Speech Acts， Cambridge， Cambridge VP， 1979.