蔣瑛

摘 要：美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是長(zhǎng)期以來我國(guó)教育體系中缺失比例較為嚴(yán)重的學(xué)科，尤其是對(duì)于農(nóng)村及邊遠(yuǎn)山區(qū)的初級(jí)中學(xué)問題更加突出。在九年義務(wù)教育中，美術(shù)教育的主要目的在于陶冶學(xué)生情操，強(qiáng)化學(xué)生的美育教育，然而，在廣大農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)中卻存在諸多問題，嚴(yán)重影響了初中審美教育的實(shí)效。從現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)存在的問題出發(fā)，探討優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的方法，以便提升教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)實(shí)踐；動(dòng)手能力

目前，我國(guó)農(nóng)村初中在美術(shù)教學(xué)中普遍存在教學(xué)成效低下的現(xiàn)象，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)教育缺失嚴(yán)重，這對(duì)我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育改革、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力極為不利。而究其原因，主要有如下幾個(gè)方面：（1）對(duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)不足。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)初級(jí)學(xué)校對(duì)于美育教育認(rèn)識(shí)不足，部分學(xué)校在美術(shù)課程開設(shè)、教學(xué)器具購(gòu)置方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到正常教學(xué)的需求，學(xué)校上至管理者，下至學(xué)生乃至家長(zhǎng)都對(duì)美術(shù)教育不夠重視，美術(shù)課時(shí)常作為擺設(shè)；（2）專業(yè)教師缺乏。在農(nóng)村初中，學(xué)校很難配齊專職的、專業(yè)的美術(shù)教師，通常由其他學(xué)科教師兼任。他們并未接受過專業(yè)的美術(shù)教育，且課程任務(wù)繁重，難以認(rèn)真鉆研備課，多數(shù)教師難以勝任美術(shù)新課改的上課要求；（3）教學(xué)理念、方法陳舊，難以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

面對(duì)農(nóng)村初中美術(shù)教育實(shí)效性低下的現(xiàn)狀，廣大美術(shù)教育工作者就有必要認(rèn)真調(diào)研農(nóng)村初中階段美術(shù)教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，將人文教育與審美教育有機(jī)結(jié)合，共同提升美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此，教師在美術(shù)課改中可進(jìn)行如下嘗試：

一、重視美術(shù)課程，多渠道開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

美術(shù)課程的實(shí)效性決定于教師對(duì)課堂的把握以及自身的教學(xué)能力，要最大限度地提升美術(shù)課程的教學(xué)實(shí)效，教師應(yīng)主動(dòng)摒棄形式主義，將美育真正放在與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科同等的位置，引起學(xué)生與家長(zhǎng)的重視。同時(shí)，學(xué)校要引入專業(yè)、專職美術(shù)教師，并加強(qiáng)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)提升力度。教師要經(jīng)常組織開展美術(shù)課外活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽等，將美術(shù)教學(xué)上升到豐富的文化層面上。

二、活用教學(xué)模式與設(shè)施，創(chuàng)設(shè)豐富情境

教師要充分利用課堂的有利因素對(duì)學(xué)生灌輸美術(shù)教育理念，開闊學(xué)生視野，在美術(shù)教學(xué)中，教師可采取任務(wù)教學(xué)法、臨摹教學(xué)法、設(shè)計(jì)教學(xué)法等教學(xué)方式來打造美術(shù)教學(xué)氛圍，并激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備再現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作情境，讓學(xué)生在情感熏陶中感知文化，激活思維，從而觸發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣，提升教學(xué)的效率。

三、堅(jiān)持“以練代學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

美術(shù)教學(xué)的重要目的之一便是使學(xué)生掌握基本的美術(shù)繪畫與欣賞能力，初中學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)較為突出，思維也比較活躍，因而，在美術(shù)課堂上應(yīng)充分發(fā)揮其想象力豐富的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主動(dòng)手操作和體驗(yàn)創(chuàng)作的過程，使其在動(dòng)手過程中學(xué)會(huì)觀察與感知，從而達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)美術(shù)教學(xué)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

郭學(xué)東.關(guān)于農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)實(shí)效性的思考[J].體藝教育研究，2011.

（作者單位 四川省涼山彝族自治州布拖縣俄里坪

鄉(xiāng)中心校）

編輯 李建軍