胡多軒 張政元

摘 要：初中作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分，目前，新的形勢對我國初中作文教學(xué)提出了更高的要求和目標(biāo)，如何更好地進行初中作文教學(xué)已成為當(dāng)前初中語文教師最關(guān)注的問題。主要以初中作文教學(xué)為出發(fā)點，就目前初中作文教學(xué)現(xiàn)狀進行了探討和分析，并提出了有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中作文；教學(xué)現(xiàn)狀；提高策略

一、我國初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生寫作態(tài)度不積極

目前，很多教師在作文教學(xué)時，常常為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)，忽略了學(xué)生的課堂主體作用，學(xué)生往往是按照要求來完成作文，這種帶有壓迫性的寫作非常容易使學(xué)生對作文產(chǎn)生厭煩心理，從而對作文失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致作文教學(xué)效率低下。

2.作文質(zhì)量較差

作文質(zhì)量較差也是目前初中作文教學(xué)中的一大問題，主要原因是由于教師平時沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，再加上每次寫作文都是在教師的要求下完成的，很多學(xué)生往往抱著應(yīng)付的態(tài)度來完成作文，從而寫作質(zhì)量較差。

二、提高初中語文作文教學(xué)的對策

1.突出發(fā)展特色

在初中作文教學(xué)中，教師要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，可以利用寫日記的方法鍛煉學(xué)生的寫作能力，并鼓勵學(xué)生將美好的人和事記錄下來，從而使學(xué)生愛上寫作。其次，要培養(yǎng)學(xué)生體驗生活的能力，能夠?qū)⑸钪形⒉蛔愕赖男∈峦ㄟ^寫作記錄下來，并且適時安排小組合作，通過組員之間的探討和交流，加深學(xué)生對寫作的熱情，從而提高初中作文教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極的寫作態(tài)度

學(xué)生是否擁有積極的寫作態(tài)度對培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力至關(guān)重要，因此，教師在作文教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樂于寫作，喜歡寫作。除此之外，教師對于學(xué)生的作文不要只關(guān)注缺點，還要指出學(xué)生的優(yōu)點，并引導(dǎo)學(xué)生如何才能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文，并鼓勵學(xué)生不斷練習(xí)，樹立寫作的信心。只有這樣，才能提高學(xué)生對寫作的積極性，從而增加學(xué)生的寫作動力。

綜上所述，初中作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重中之重，對語文成績也有著重要的影響。因此，教師在平時教學(xué)中應(yīng)該對當(dāng)前的作文教學(xué)情況進行認(rèn)真的分析，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來制定符合學(xué)生的教育模式，在日常教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力與創(chuàng)新能力，只有這樣，才能從根本上切實提高初中語文作文教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻：

鮑春明.提高應(yīng)試作文能力的思考[J].學(xué)園，2013（21）.

（作者單位 甘肅省古浪縣泗水初級中學(xué)）

？誗編輯 謝尾合