張娜

摘 要： 班主任要把養(yǎng)成習慣教育始終作為管理和培養(yǎng)學生的抓手。良好的生活習慣讓人精力充沛；良好的晨讀習慣讓人文采飛揚；良好的做題習慣讓人事半功倍。學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師不斷探索、不斷努力，通過多種途徑，采取各種方式，教師對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，從點滴小事做起，用規(guī)范約束行為，要有耐心，持之以恒。

關鍵詞： 中學生 習慣養(yǎng)成 培養(yǎng)途徑

一個人良好習慣的養(yǎng)成，從某種角度來說，比獲得知識更重要。著名教育家葉圣陶說：“好的習慣可以終身受用?！迸喔f：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！绷晳T的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，一旦養(yǎng)成了壞習慣，會使你受害終生；相反，養(yǎng)成一個良好的習慣，會使你受益終生。因此，班主任要把養(yǎng)成習慣教育始終作為管理和培養(yǎng)學生的抓手。

那是高一新學期的第一節(jié)班會課上，我這樣告訴我的學生：“青春是一本太倉促的書，容不得我們絲毫懈怠。能考進重慶市巴蜀中學，說明各位都是佼佼者，但歷史只能說明過去。我們要做的是抓住現(xiàn)在、展望未來！花開是為了燦爛，而不是凋謝！”熱烈的掌聲告訴我，孩子們對即將開始的高中生活充滿期待。

隨后給大家介紹初、高中學習生活的不同，針對高中課程難度大的特點重點講解高中學習方法，制定詳細而嚴格的班規(guī)，讓學生知道長大意味著責任，要擔負起這份責任就要從點滴做起，養(yǎng)成好的習慣。法國學者培根說：“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好習慣?！痹诖耍揖椭袑W生良好習慣的培養(yǎng)談談看法。

一、良好的生活習慣讓人精力充沛

開學前兩周，遲到、忘帶課本、上課睡覺等現(xiàn)象頻出。理由如出一轍，晚上熬夜。這個理由堂而皇之，甚至讓我不忍心批評他們，畢竟是因為學習。但是，這絕對不能成為犯錯的借口。我意識到問題的嚴重性，為他們制訂一份翔實的生活規(guī)劃迫在眉睫。第二天我專門騰出一節(jié)語文課向全班講解我為大家制定的“生活規(guī)劃表”。1.每天晚上睡覺前檢查鬧鐘，叫醒兩次，前后間隔三分鐘。2.睡前兩分鐘整理書包：今天完成的任務、明天要交的作業(yè)、明天要用的課本，整理好一切，安穩(wěn)睡覺。之所以強調(diào)得如此細致，主要是因為我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子遲到的時間不過三分鐘，早起太匆忙，才丟三落四。3.嚴格計算洗漱、行路時間，提前三分鐘到校，先交當天要收的作業(yè)，然后準備要讀的書，靜心。4.中午利用飯前時間看書，每天堅持二十分鐘。5.注重午休，保證下午高效率地聽課學習。6.下午放學路上，在心中制訂晚上學習計劃：各科時間的安排，每門功課的預、復習等。希望同學的“生活規(guī)劃表”詳細到分鐘，從容地安排，自如地生活學習，才能保證每天精力充沛。我強調(diào)的是習慣，不是刻意為之。習慣是長時間形成的、不會輕易改變的行為、傾向。巴金說：“孩子成功教育從好習慣開始?！蔽蚁嘈胖灰⒆觽儼岩笞兂闪晳T，不僅是現(xiàn)在的學習生活，將來走向社會也會受益終身。

二、良好的晨讀習慣讓人文采飛揚

學校每天都給語文安排了半小時的晨讀，針對之前學生忽視晨讀、“和尚念經(jīng)”的情況，我首先以身作則，帶領學生深情誦讀。首先講明道理：清晨大聲誦讀有助于大腦清醒；有節(jié)奏地朗讀課文可以增強語感；有感情地朗讀課文有助于理解文意。文學家朱熹說過：“凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘。”若能熟讀精思，必然永遠不忘。其次身為示范：詩歌講究押韻，朗讀時要讀出韻律美。開始，學生很不適應，認為大清早沒有讀書情緒。我一段段地示范，一次次地表演，終于學生漸入佳境，完全沉醉于我營造的夢幻氛圍中。他們忘記了這是早讀，只記得那是充滿詩意的早晨。

通過清晨的高聲吟誦，在體會感情基調(diào)的基礎上再講解更是事半功倍?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”。老祖宗留下的讀書法值得我們信任。高中生隨著年齡的增長，不再主動舉手回答問題，慢慢地，語言表達能力退化。當有一天他們發(fā)現(xiàn)無法準確表達自己的看法時，則只剩低頭讀書、閉口不言。相反，我利用晨讀時間領著他們讀書，增強語感，鍛煉膽量，尋找發(fā)表見解的機會，看著自己口若懸河、侃侃而談，他們會更加自信。這是一個良性循環(huán)，越努力，越自信；越自信，越幸運。由誦讀培養(yǎng)出的語感能幫助他們理解文章內(nèi)涵，提升他們的寫作水平，使語言表達能力得到很大的提高。

三、良好的做題習慣讓人事半功倍

課堂練習或課后練習的目的都是鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整掌握課堂所學知識，訓練學生應用知識的技能和技巧，發(fā)展思維能力。隨著高中新課程改革的開展，靈活多樣的題目要求學生懂得變通，題海戰(zhàn)術已經(jīng)謝幕。開學第一課我就讓學生為各學科準備一個反思本。首頁目錄：梳理每個模塊知識的解題主要方法、公式；總結(jié)每一類題型的解題規(guī)律；摘錄能夠舉一反三的典型例題；摘抄每次考試和日常學習中做錯的題……題是永遠做不完的，在有限的時間總結(jié)規(guī)律才是王道。平日多反思、多總結(jié)，到了考場才能信心十足。實踐證明，反思是十分必要的。當老師至今八年，關于教學、班級管理方面的反思我從未中斷。一次，學校要求針對“學生安全”召開主題班會。剛開始，我只是干巴巴地講大道理，看著學生滿不在乎的神情，我發(fā)現(xiàn)自己在做無用功。后來反思，我面對的是已近成年的孩子，他們有安全意識，也有保護自己的能力，而我所謂的“安全教育”空口無憑。于是立刻展開行動查找視頻、數(shù)據(jù)，用事實說話。車速百公里40，救活的幾率70%；車速60，救活的幾率5%。當血淋淋的畫面、真實的數(shù)據(jù)擺在面前時，大家心服口服。文明出行是一種習慣。昨日的習慣造就今天的我們；而今天的習慣將決定我們的明天。

總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師不斷探索、不斷努力，通過多種途徑、采取各種方式，對學生進行良好習慣的培養(yǎng)，從點滴小事做起，用規(guī)范約束行為，有耐心，持之以恒。播下一個行動，收獲一份習慣；插下一種習慣，收獲一種性格；插下一種性格，收獲一種命運。老師嚴格要求，學生養(yǎng)成習慣，則所有問題迎刃而解，因為時代養(yǎng)成的好習慣會讓學生受用一生。

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