袁文權(quán)

【摘 要】本文論述了如何做好高三年級的教學(xué)教育工作。

【關(guān)鍵詞】高中教育；高三教育；教學(xué)教育

高考結(jié)束了，然而班主任工作尚未結(jié)束。回首高三，感觸良多，從如履薄冰到胸有成竹，一路艱辛，卻滿是快樂。

一、看清自己，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，從不言棄

高三是一場馬拉松比賽，比的不僅是知識的積累，更重要是對目標(biāo)的孜孜以求和永不放棄。若沒有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)生就缺乏學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。反之，學(xué)生一旦有了自己的奮斗目標(biāo)，不管求學(xué)道路多么崎嶇坎坷，也會(huì)披荊斬棘，勇往直前。所以，在進(jìn)入高三的第一天起，我就引導(dǎo)學(xué)生給自己準(zhǔn)確定位并確立目標(biāo)。學(xué)生不僅有自己的個(gè)性，自己的思想，更有自己對未來的思索與打算，高三的他們，想得到的不僅是知識，更有對生活，對前途，甚至是對自己命運(yùn)的理智認(rèn)識。

為此，高三一開始就開展“自己命運(yùn)自己把握，自己道路自己選擇”主題班會(huì)，一方面介紹前幾屆學(xué)生的學(xué)習(xí)和高考情況，另一方面讓學(xué)生分析和討論自己高一高二的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。最后學(xué)生各自寫下自己的奮斗目標(biāo)并貼在公告欄。這樣不僅讓老師了解學(xué)生的目標(biāo)也有利于日后對學(xué)生的激勵(lì)和教育。當(dāng)然，更重要的是借此鞭策他們，從而規(guī)范他們的行為和激發(fā)他們的潛力。

二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要

1.營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍

良好的班級秩序和學(xué)習(xí)氛圍是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，這要求每一個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一年來，各班干部堅(jiān)持做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，簡單化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守規(guī)章制度的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。同時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍還包括有一個(gè)團(tuán)結(jié)友好的班風(fēng)班貌，為此我特別注重通過情感教育來幫助學(xué)生樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，不僅發(fā)揮班干部的帶頭作用，更充分調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的對班級事務(wù)的關(guān)注和參與，讓他們感受到班集體是他們可以依賴的大家庭，更是他們生活中停留的港灣。

2.注重方法的探討

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，若沒有一些適合自己的比較獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，往往事倍功半。所以，我常利用班會(huì)課時(shí)間和學(xué)生一起研討學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合不同情況的學(xué)生進(jìn)行具體分析。例如，讓各科目成績突出的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，請其他班的學(xué)生面授經(jīng)驗(yàn)。逐漸地，學(xué)生都找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也感受到了高三的充實(shí)和快樂。我還常提醒學(xué)生，不要因?yàn)橥饨绲淖兓绊懙侥愕那榫w、習(xí)慣和學(xué)習(xí)節(jié)奏，如果你容易被影響，說明你學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題，修養(yǎng)還不夠，還要多多修煉。

（1）學(xué)習(xí)成績上兩手抓。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)、爭先恐后、相互競爭的學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，鼓勵(lì)他們確立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，把競爭視野放大，并確定明確的方案，突破弱點(diǎn)，擴(kuò)大優(yōu)勢。對后進(jìn)生，根據(jù)具體情況確立短期目標(biāo)，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步充分表揚(yáng)。形成了尖子生積極帶頭，后進(jìn)生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

（2）全方位協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)問題和心理問題兩手抓。班級管理工作綜合性很強(qiáng)，涉及到學(xué)校、學(xué)生、家長、科任教師等多方面的關(guān)系，需要各個(gè)方面的共同協(xié)作和努力。班主任如果不協(xié)調(diào)好各方關(guān)系勢必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，其中尤以學(xué)生心理輔導(dǎo)和家長溝通兩項(xiàng)工作尤為重要。

高三學(xué)生的心理問題相對比較突出，急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良心理問題在所難免，這些情緒將嚴(yán)重影響學(xué)生的成績，嚴(yán)重者還會(huì)對學(xué)習(xí)失去信心，對未來充滿恐懼。這就要求班主任時(shí)刻保持職業(yè)敏感性，對班上每一個(gè)學(xué)生給予足夠的關(guān)心重視，及時(shí)捕捉每個(gè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種心理問題，確保他們在學(xué)習(xí)和生活上都能健康發(fā)展。

同樣，家長的態(tài)度和家庭的各種狀況也直接影響到學(xué)生的情緒和狀態(tài)。所以班主任不僅要準(zhǔn)備好每一次家長會(huì)，還要利用電話、短信、家訪等方式隨時(shí)和家長保持聯(lián)系和溝通，幫助他們正確認(rèn)識學(xué)生的成績，營造一個(gè)溫馨良好的家庭氛圍，做好后勤服務(wù)。

這一年的高三班主任工作，有收獲，有喜悅，有教訓(xùn)，更有不足。但最大的體會(huì)是：班主任工作是需要用心去做的，用心做了，一切自然都會(huì)好起來。其實(shí)，其他的工作又何嘗不是如此呢？endprint