郭榮清

摘 要：分析初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)現(xiàn)狀及形成原因，提出初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)策略：重視家庭教育的完善，強(qiáng)化學(xué)校監(jiān)督力量，提高自我約束能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能、作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化、滲透數(shù)學(xué)歷史文化等策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課后作業(yè)；學(xué)校監(jiān)督；家庭教育

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充與延伸，是引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)生成，提升學(xué)生獨(dú)立、自主解題能力，檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率和知識(shí)應(yīng)用能力，謀求教學(xué)任務(wù)順利完成的重要環(huán)節(jié)，它也是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和信息交流的重要手段?；诖?，本文分析了初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)現(xiàn)狀及形成原因，并提出了初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)策略。

一、初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)現(xiàn)狀及形成原因

初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)情況不盡如人意，主要有以下原因：

1.家長(zhǎng)督促無(wú)力

中學(xué)生的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校的教育工作，還需要家庭教育的完善，就如家庭作業(yè)，多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有起到監(jiān)督完成作業(yè)的職責(zé)。主要表現(xiàn)在：第一，家長(zhǎng)認(rèn)為工作了一整天已經(jīng)極為疲勞，再加上繁重的家務(wù)勞動(dòng)，更使家長(zhǎng)感到力不從心。第二，學(xué)生往往不會(huì)自覺(jué)、順從地接受家長(zhǎng)監(jiān)督作業(yè)，甚至有極強(qiáng)的心理抵觸，作業(yè)監(jiān)督讓家長(zhǎng)感到頗為心煩和力不從心，長(zhǎng)此以往就放棄了監(jiān)管。第三，家長(zhǎng)通過(guò)一段時(shí)間的數(shù)學(xué)作業(yè)監(jiān)督嘗試后，并沒(méi)有取得預(yù)期的目標(biāo)，從心理上也使得家長(zhǎng)放棄對(duì)作業(yè)的監(jiān)督。第四，目前中學(xué)生家長(zhǎng)也沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)在家里玩電腦，不愿意全程監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。第五，許多家長(zhǎng)的初中數(shù)學(xué)知識(shí)也已遺忘，不能夠直接指導(dǎo)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，這樣就會(huì)進(jìn)行電腦查詢，使得學(xué)生模仿這種學(xué)習(xí)模式，忽視了主動(dòng)性的發(fā)揮。家庭教育的影響使得學(xué)生忽視家庭作業(yè)的完成，這樣學(xué)生就會(huì)馬虎地完成作業(yè)，對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題就棄之不管，用較短的時(shí)間完成作業(yè)，而實(shí)際所學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有得到鞏固，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力也沒(méi)有得到提升。

2.學(xué)校監(jiān)督無(wú)效

家庭作業(yè)雖然是在家里完成的，但是學(xué)校也應(yīng)該采取一定的手段來(lái)進(jìn)行監(jiān)督管理。目前學(xué)校除了要進(jìn)行家庭作業(yè)的批改之外沒(méi)有采用其他方式進(jìn)行監(jiān)督管理。第一，學(xué)校監(jiān)督機(jī)制落后。目前初中學(xué)校都不會(huì)設(shè)立晚自習(xí)，學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行直接監(jiān)督的途徑，使得對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況了解不足，雖然會(huì)進(jìn)行作業(yè)批改，但是對(duì)于學(xué)生如何獲得這些答案的，獲得過(guò)程中經(jīng)歷了怎樣的思考過(guò)程，教師都無(wú)從了解。第二，校方缺乏家庭溝通。目前學(xué)校聯(lián)系家長(zhǎng)的方式主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議、家訪和網(wǎng)上家校平臺(tái)等形式的活動(dòng)，而這些活動(dòng)針對(duì)的也只是特別的學(xué)生，對(duì)于每天都會(huì)進(jìn)行的家庭作業(yè)情況，學(xué)校沒(méi)有直接的指導(dǎo)措施和評(píng)價(jià)機(jī)制。第三，學(xué)校管理缺乏主動(dòng)性。多數(shù)教師會(huì)在家里接到家長(zhǎng)的電話，詢問(wèn)學(xué)生的情況，了解作業(yè)的解決方法等，而教師則不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，這主要是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是多數(shù)同學(xué)，指導(dǎo)起來(lái)更為麻煩。

3.自身約束無(wú)果

數(shù)學(xué)課后作業(yè)的完成需要初中生能夠?qū)崿F(xiàn)自我約束、努力思考、認(rèn)真計(jì)算。但是目前初中生自身約束能力較弱，第一，初中生缺乏刻苦精神?，F(xiàn)代學(xué)生從小生活條件好，不夠刻苦，面對(duì)眾多的計(jì)算內(nèi)容往往會(huì)灰心，感到?jīng)]有必要進(jìn)行計(jì)算；面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題則不會(huì)認(rèn)真思考，覺(jué)得自然有教師揭示問(wèn)題答案。第二，社會(huì)誘惑對(duì)孩子影響太大。目前社會(huì)誘惑較多，逛街、看電影、聊天、打電子游戲等都會(huì)讓學(xué)生感興趣，而家庭作業(yè)就不那么有趣，特別是數(shù)學(xué)作業(yè)，需要計(jì)算、需要反復(fù)思考，更成為初中生最為反感的內(nèi)容。

二、初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)策略

初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)落實(shí)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。我們可以從重視家庭教育的完善，強(qiáng)化學(xué)校監(jiān)督力量，提高自我約束能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)基本技能、作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化、滲透數(shù)學(xué)歷史文化等策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正落實(shí)課后作業(yè)，從而提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

1.完善家庭教育

為了更好地完成家庭教育，學(xué)校要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)討論家庭作業(yè)的監(jiān)督問(wèn)題，或者開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)論壇進(jìn)行討論。首先，要鼓勵(lì)家長(zhǎng)教會(huì)孩子做題的要領(lǐng)與學(xué)習(xí)方法，教會(huì)孩子如何讀題、怎樣進(jìn)行分析、如何多維思考，多注重這些能力的培養(yǎng)才是正確的輔導(dǎo)方法。其次，要讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，要堅(jiān)持讓孩子先做作業(yè)后去玩。學(xué)生一旦養(yǎng)成這個(gè)良好習(xí)慣，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量會(huì)逐步得到提高和保證。家庭作業(yè)有易也有難，學(xué)生做作業(yè)總是會(huì)遇到不同難度的題型，不管是易題還是難題，只要養(yǎng)成“先做作業(yè)后去玩”的習(xí)慣，學(xué)生就有了充足的時(shí)間去嘗試、探索和鉆研。如果失去了這個(gè)良好習(xí)慣，學(xué)生在有限的時(shí)間里只好倉(cāng)促完成作業(yè)，學(xué)生心里想著“能先交差就行了”，學(xué)生交完差后，大部分學(xué)生也不再去做這些枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)作業(yè)了，久而久之，數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量也就得不到保證了。再次，做好家長(zhǎng)的榜樣作用，給予學(xué)生正能量。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)的要求也許太高，但是，只要家長(zhǎng)有這樣的心理狀態(tài)，總會(huì)找到一條給學(xué)生傳遞正能量的途徑。家長(zhǎng)不必學(xué)習(xí)高深的、理論性極強(qiáng)的知識(shí)；最后，家長(zhǎng)可以當(dāng)孩子的學(xué)生。為了孩子的發(fā)展，我們家長(zhǎng)要做點(diǎn)讓孩子感動(dòng)的、一起成長(zhǎng)的一些事情。總之，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，以座談和書(shū)面調(diào)查的方式全面了解家庭教育現(xiàn)狀，然后指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)。另外家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦思考，確實(shí)不理解的記錄下來(lái)第二天到學(xué)校請(qǐng)教同學(xué)或老師，讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.強(qiáng)化學(xué)校監(jiān)督力量

家庭作業(yè)要彰顯學(xué)校的監(jiān)督力量。第一，認(rèn)真批改作業(yè)。雖然沒(méi)有設(shè)立晚自習(xí)，但是教師要組織批改作業(yè)小組，認(rèn)真批改作業(yè)，然后做好指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)過(guò)程中要讓學(xué)生及時(shí)把錯(cuò)誤的地方整理到“糾錯(cuò)本”上，并且?guī)秃⒆臃治鲥e(cuò)誤原因，留到復(fù)習(xí)時(shí)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)講解。正確的評(píng)價(jià)能夠鼓勵(lì)學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)，并努力獲得教師更多、更高的表?yè)P(yáng)。班級(jí)建立監(jiān)督制度，教師檢查和抽查監(jiān)督，同學(xué)之間互相監(jiān)督。第二，建立家校溝通模式。教師和學(xué)校要設(shè)立多種溝通模式，例如：打電話、發(fā)信息、網(wǎng)上家校平臺(tái)的使用等方式都是加強(qiáng)與家長(zhǎng)們溝通的良好途徑，這樣能夠了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，并及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立優(yōu)勢(shì)化的教育理念。特別是網(wǎng)上家校平臺(tái)的使用，能及時(shí)公布昨天作業(yè)的完成情況，當(dāng)天作業(yè)的內(nèi)容，通過(guò)老師組建相近水平層次的學(xué)生群，可最大限度地發(fā)揮老師的作業(yè)指導(dǎo)和提示作用，讓學(xué)生更容易完成家庭作業(yè)，同時(shí)彰顯學(xué)校對(duì)家庭作業(yè)的監(jiān)督力度，促進(jìn)學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)?？傊?，學(xué)校監(jiān)督力量的完善能夠保證學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)自主地完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。

3.培養(yǎng)自我約束能力

數(shù)學(xué)作業(yè)的完成能力凸顯了初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。因此在進(jìn)行自我約束的過(guò)程中教師要重視能力培養(yǎng)。要教給學(xué)生完成作業(yè)的基本程序。第一，將當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)通讀一遍，對(duì)所學(xué)的概念、公式進(jìn)行溫習(xí)，以求能更好地舉一反三。第二，認(rèn)真思考完成作業(yè)，對(duì)于難題，要反復(fù)閱讀教材和聽(tīng)課筆記，認(rèn)真鉆研參考資料，加深對(duì)難題的理解，促成問(wèn)題的解決，對(duì)于不理解的問(wèn)題要做好明確的標(biāo)志，第二天爭(zhēng)取解決。第三，做作業(yè)后的及時(shí)訂正，達(dá)到糾正錯(cuò)誤的目的。

4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能

“打鐵還需自身硬”，學(xué)生如果沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，過(guò)關(guān)的計(jì)算技能，即使學(xué)生有心想認(rèn)真落實(shí)家庭作業(yè)，也是心有余而力不足。初中的數(shù)學(xué)計(jì)算技能建立在數(shù)和式的計(jì)算基礎(chǔ)之上，要提高學(xué)生的基本計(jì)算技能，最主要的是要抓好初中數(shù)學(xué)的有理數(shù)（實(shí)數(shù)）運(yùn)算和代數(shù)式中的整式運(yùn)算，這兩部分運(yùn)算掌握了，之后學(xué)習(xí)的一元一次方程、一元一次不等式（組）、二元一次方程組等知識(shí)點(diǎn)不但可以很快得到夯實(shí)，而且?guī)缀沃械木€段、角、三角形中的有關(guān)運(yùn)算也會(huì)不費(fèi)吹灰之力得到掌握，再引導(dǎo)學(xué)生注意推理中的因果關(guān)系，理順邏輯推理的書(shū)寫(xiě)格式，幾何學(xué)習(xí)也就基本完成一半了。因此，要想讓學(xué)生順利完成家庭作業(yè)，必須提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能。

5.講究作業(yè)評(píng)價(jià)的多元化

摒棄傳統(tǒng)作業(yè)的“打鉤”和“打叉”機(jī)械評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知需求設(shè)定“星級(jí)+評(píng)語(yǔ)”制，針對(duì)作業(yè)的完成情況以一顆星到五顆星的量化形式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，不要一味地批評(píng)，要指正其錯(cuò)誤根源，并之處正確的方式和方法，這樣才能保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生感覺(jué)到“做作業(yè)不論是正確或錯(cuò)誤”都會(huì)有所收獲。教學(xué)實(shí)踐證明，這樣的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，不但能起到很好的激勵(lì)作用，還有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，完善知識(shí)脈絡(luò)，生成運(yùn)用能力。

6.滲透數(shù)學(xué)歷史文化，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在數(shù)學(xué)課上介紹、傳播數(shù)學(xué)文化知識(shí)，了解數(shù)學(xué)部分知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展歷史，對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力至關(guān)重要。一塊土地要得到豐收的果實(shí)，播撒種子前的土地必須有充足的水分和養(yǎng)分，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，能孜孜以求地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終取得矚目成績(jī)，就必須讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中逐漸積累數(shù)學(xué)文化知識(shí)，逐漸提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總之，面對(duì)當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的完成情況不甚理想的實(shí)情，我們不要盲目急躁，一定要認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，探索出作業(yè)問(wèn)題的根源所在，然后從重視家庭教育的完善、自我約束能力的培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)校監(jiān)督力度、提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行改善與提高，只有這樣，才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的全面發(fā)展，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

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