摘 要：隨著新課標對于教育教學的不斷改革推進，對于初中英語教學也提出了更高的要求，強調要不斷增強現(xiàn)代化教學理念，注重學生的自我發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)法，從而打造初中階段英語教學的新天地。

關鍵詞：情感交流；創(chuàng)新教學手段；教學情境創(chuàng)設

一、增強師生情感溝通，構建和諧輕松的教學環(huán)境

教學活動并不是單純的教師教學與學生學習的過程，更重要的是師生之間的情感和思想上的溝通交流。因此，教師在實際的英語教學當中不僅要研究學習教學內(nèi)容，更要注重創(chuàng)建和諧輕松的師生關系和教學環(huán)境，從而充分激發(fā)學生學習的積極性，引導學生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，從而使學生在學習當中能夠進行自主性的探索和學習。

二、運用多樣的教學手段，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維

在傳統(tǒng)初中英語教學當中，教師通常只是單純地對學生進行教材內(nèi)容的傳授和習題的大量訓練。這不僅使學生喪失了學習英語的興趣，同時也嚴重阻礙了學生自主性學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在英語的教學過程中，教師要創(chuàng)新教學手段和科學合理地安排教學內(nèi)容，激活學生的創(chuàng)新思維的發(fā)揮，以便達到學生創(chuàng)新能力的更好培養(yǎng)。同時也要積極引導學生參與到教學活動當中，創(chuàng)建一個高效教學和學習的課堂環(huán)境。

三、積極組織多樣化的教學活動，提高學生的創(chuàng)新能力

1.引導鼓勵學生多說，提高學生的自我表達能力

將教學內(nèi)容與當前熱點話題相結合，引導學生進行積極的評論，鼓勵學生表達出自己的看法，創(chuàng)建和諧輕松的學習氛圍，同時教師也要充分地尊重學生的觀點和發(fā)言，使學生能夠更好地發(fā)揮出自己的實際能力，激發(fā)出學生的學習興趣和潛力。另一方面通過這樣的教學活動，能夠更好地促進師生關系的和諧和情感的交流，使得學生能夠更加輕松自如地進行英語學習，最終促進學生學習效果和學習效率的提高，達到英語教學的目標。

2.科學合理地安排教學任務，調動學生的學習積極性

運用小組討論合作的形式開展教學活動，且通過調研和交流分析的形式，讓學生進行自主性的探索學習英語。（1）教師要將學習的主動權交給學生，告訴學生活動的主要目標和注意事項，在活動過程當中進行適時的指導，從而更好地培養(yǎng)學生的學習自主性和合作學習能力。（2）安排好教學活動的難易程度，依據(jù)學生的實際學習水平和認知水平來進行活動內(nèi)容和手段的合理安排，做到內(nèi)容與方法上的平衡考慮，從而幫助每一個學生能夠獲取到知識，增強學習信心和動力。

四、運用多樣的現(xiàn)代教學手段

運用現(xiàn)代化的多媒體教學是對初中階段英語教學內(nèi)容的完善和豐富，具有教學與學習的協(xié)作性和自主開放性，通過文字與圖片影響的有機結合的方式，提高了學生對教材內(nèi)容和課堂知識的深入理解，從而使學生更好地理解英語這一門學科的文化背景和深層含義，從而有力地提高學生的學習效果和學習效率，更進一步地提高英語教師的教學水平。

五、加強教學情境的創(chuàng)建

在初中階段英語教學情境的良好創(chuàng)建，有助于學生學習心理的健康發(fā)展，提高學生的學習興趣和學習熱情，這也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的首要條件。同時良好教學情境的創(chuàng)建，有助于學生更好地進行自主學習和探索精神的培養(yǎng)。在實際英語教學過程中，教師要多組織涉及一些多樣性的和趣味性的教學活動和教學內(nèi)容，更好地激發(fā)出學生的學習興趣和探索精神。同時，教師也要參考其他學科的教學方式和教學特點，多與其他學科教師進行教學上的技巧交流，利用發(fā)問式和演示操作實驗的方法進行發(fā)問教學的情境創(chuàng)建。發(fā)問教學情境教學對于初中階段的學生還是具有一定難度的，因此這也在某種程度上提高了學生更高層次的嘗試學習精神。

總之，教師在教學活動當中創(chuàng)建和諧輕松的教學環(huán)境，有助于師生關系的良好培養(yǎng)，充分地激發(fā)學生的學習情趣和學習熱情，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)初中英語的教學目標。

參考文獻：

[1]王俊.芻議初中英語教學導入藝術[J].中學教學參考，2010（19）.

[2]張慶龍.淺談創(chuàng)設初中英語課堂導入的有效策略[J].文理導航：下旬，2011（01）.

作者簡介：施清泳，女，本科，畢業(yè)于江西師范大學外語學院，就職于江西省宜春五中，研究方向：初中英語。endprint