楊天曉

摘 要： 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育中至關(guān)重要的一環(huán)，可以說是素質(zhì)教育的靈魂，也可以說是當下教育生活的主要旋律和節(jié)奏。創(chuàng)新教育是一個民族教育事業(yè)不斷進步的靈魂和契機，是一個國家興旺不衰的不竭動力。中學(xué)政治教育擔當非常重要的任務(wù)，推廣創(chuàng)新的政治教育毋庸置疑。在高中政治教學(xué)過程中，創(chuàng)新教育是至關(guān)重要的。作者結(jié)合多年高中政治實踐經(jīng)驗，從“營造氛圍、提高積極性、自主探索”三個方面對高中政治中的創(chuàng)新教育進行簡要分析。

關(guān)鍵詞： 高中政治 創(chuàng)新教育 教學(xué)模式

所謂“創(chuàng)新能力”即一種用創(chuàng)造性的思維發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的能力。當今我們正處于發(fā)展迅速、競爭激烈的社會，具備一定的創(chuàng)新能力是促進社會可持續(xù)發(fā)展所必需的。因此，在高中政治教育中，教師應(yīng)該采取新型的教學(xué)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以下從“營造氛圍、提高積極性、自主探索”三個方面簡要分析高中政治中的創(chuàng)新教育。

一、營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍

積極向上的情感、心境和輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將有效促進學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，從而為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力提供有利條件。假設(shè)學(xué)生認為課堂氣氛很緊張，害怕說錯話被嘲笑、被批評，他們就不敢大膽地發(fā)表看法、不敢暢所欲言，這就不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，不利于學(xué)生之間、師生之間深入討論和溝通，甚至不利于學(xué)生形成開朗、積極向上的性格，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新思維。高中政治就其學(xué)科特征來說，本身就比較偏理論性，緊張的課堂氣氛不僅不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，高中政治教師應(yīng)該注意在課堂上營造寬松的課堂氣氛，尊重、欣賞、鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法。此外，教師還應(yīng)協(xié)調(diào)課堂上學(xué)生之間的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不因為怕被同學(xué)嘲笑或者被認為出風(fēng)頭而抑制自己的表達欲望。教師應(yīng)該仔細觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，聆聽每個學(xué)生的心聲，深入到學(xué)生中間去。通過把創(chuàng)新的機會公平分配給學(xué)生并鼓勵他們互相合作，盡可能地消除和化解同學(xué)之間的抵觸、對立和不信任等負面情緒，引導(dǎo)他們把注意力集中到學(xué)習(xí)上，從而激發(fā)全班學(xué)生的創(chuàng)新意識和參與意識。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生試圖掌握某項技能或者知識，培養(yǎng)興趣，參加這項活動，并且具有極強的積極求知的欲望。研究顯示：如果一個人找到自己最感興趣的工作，那么他的能力能夠發(fā)揮到80%以上，然而做不感興趣的工作卻僅僅發(fā)揮20%，學(xué)習(xí)也是一樣。假如學(xué)生對某一個學(xué)科或知識點不感興趣，不但會遏制學(xué)生自主求知的能動性和活躍度，而且會直接影響教學(xué)效率和質(zhì)量。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手實踐能力的重要一環(huán)。

首先，善于旁征博引是一個非常有意義的方法，借用能夠讓學(xué)生身歷其境的實例創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境。思想政治方面的課程比較生澀、趣味性不足，書本知識與學(xué)生的思維情景往往不能取得內(nèi)在統(tǒng)一，學(xué)生經(jīng)常會發(fā)覺這樣的課程比較枯燥乏味，創(chuàng)新就更談不上了。比如，高中政治教師在講解教材中的哲學(xué)知識時，就可以通過通俗的方式講解書本知識，把一些精彩的寓言故事，口口相傳的哲學(xué)道理，膾炙人口的歇后語，情意綿綿的民謠，優(yōu)美動人的音樂，妙趣橫生的謎語，發(fā)人深省的漫畫，還有國內(nèi)外比較重要的大事和社會關(guān)注度比較高的熱點問題等融入教育教學(xué)過程中。讓每一位學(xué)生在每節(jié)課上都有新的感受、新的發(fā)現(xiàn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，思維保持長久活躍的狀態(tài)，增強求知欲和大跨步的創(chuàng)造能力，為學(xué)生創(chuàng)新進步的發(fā)展做好充足的心理準備。

其次，設(shè)置疑問要求學(xué)生回答，鼓舞學(xué)生回答問題的勇氣?！皩W(xué)起于思，思源于疑”。通過回答問題能夠讓學(xué)生在課堂上掌握是夠多的知識。在教學(xué)過程中，老師要改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)教法，擅長在每個關(guān)鍵時刻給學(xué)生設(shè)置問題是老師的一把寶劍，創(chuàng)造學(xué)習(xí)障礙和難點，從而在學(xué)生心中引起波瀾，讓他們思維的火花在頭腦中迸發(fā)，鼓舞學(xué)生追尋真理，在自主發(fā)揮的基礎(chǔ)上不斷進步。

再次，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，促進學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新和思維的習(xí)慣。上教育思想課時，教師可以融合教學(xué)內(nèi)容選一個合適的方式培養(yǎng)學(xué)生的實踐和動手能力。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有很大幫助。只要經(jīng)過精心的策劃和備課，不拘于格式，大膽創(chuàng)新和開拓，最終使學(xué)生在課堂上迸發(fā)最璀璨的火花。

三、教導(dǎo)學(xué)生注重自身素質(zhì)的發(fā)展

高中政治教師應(yīng)注意教學(xué)模式的改革，在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，注重讓學(xué)生在主體作用發(fā)揮的同時自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。

1.安排學(xué)生當次“教師”。高中政治課堂有很強的互動性，教師可以組織學(xué)生每人當一次教師。安排學(xué)生備課，指導(dǎo)他們獨立搜集資料、處理教材，強調(diào)提出問題、解決問題。每節(jié)課留出一定的時間給學(xué)生講課，要求學(xué)生盡量在有限時間內(nèi)清楚課本的教學(xué)目的、內(nèi)容、重點及難點等。最后教師再進行點評和總結(jié)。通過鼓勵每位學(xué)生當一次老師的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和獨立思考能力，加深對課本知識的理解和記憶。

2.鼓勵學(xué)生課堂討論。創(chuàng)新思維的兩個基本特征是發(fā)散思維和逆向思維。高中政治教師要實施創(chuàng)新教育，就要注重從訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維出發(fā)，課堂討論就是訓(xùn)練學(xué)生這兩種思維的重要途徑。在高中政治課堂中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生互相交流、切磋和辯論。課堂上的討論可以通過全班集中討論和分組討論兩種形式展開。其中，分組討論鼓勵學(xué)生都積極發(fā)言，踴躍表達想法。通過不斷鼓勵學(xué)生進行課堂討論既可以訓(xùn)練學(xué)生的動腦能力和發(fā)散思維，拓展他們的知識面和想問題的視角，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

總而言之，創(chuàng)新教育是一個民族教育事業(yè)不斷進步的靈魂和契機，是一個國家興旺不衰的不竭動力。中學(xué)政治教育擔當非常重要的任務(wù)，推廣創(chuàng)新的政治教育毋庸置疑。在進行高中政治教學(xué)的過程中，創(chuàng)新教育至關(guān)重要。

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