黃繼紅

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響。做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐提出了一些相關(guān)的策略，希望能夠?qū)V大數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作有所幫助，在教學(xué)中促進學(xué)生更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?問題意識 ?策略 ?重要性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.024

初中數(shù)學(xué)是一門重要的課程，做好教學(xué)工作，不僅能使學(xué)生掌握并運用數(shù)學(xué)知識，還有助于學(xué)生邏輯思維能力的開發(fā)和問題意識的培養(yǎng)，對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至以后的發(fā)展都起著重要的作用。問題意識的增強能夠幫助學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，去自主探尋解決問題的方法，提升學(xué)生在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。要培養(yǎng)學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題意識首先要對問題意識的重要性有所了解。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性分析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的中心是“問題”，要想做好教學(xué)工作，達(dá)到教學(xué)目的，就要注重對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，其重要性主要有以下三點。

（一）有助于學(xué)生思維的發(fā)展

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣去進行積極主動的探究，能夠幫助學(xué)生更加全面具體的了解問題，在探究和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過努力解決問題后，思維得到了良好的發(fā)展。這樣，問題意識就能很好的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展成為學(xué)習(xí)動力，在積極主動學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。在教學(xué)中，學(xué)生的提問和質(zhì)疑定是在經(jīng)過認(rèn)真思考之后提出的，思考與質(zhì)疑的過程也是思維發(fā)展和創(chuàng)新的過程。

（二）有效提高學(xué)生的問題解決能力

進行數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是為了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，因此，在教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生問題解決能力的提高。通過培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生更進一步的思考問題，找到解決問題的具體方法，不僅牢固的掌握了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，還拓展了自己的思維。能夠通過自身的積極獨立思考，找到解決問題的辦法，提高解決問題的能力。

（三）能夠取得更好的教學(xué)效果

通常來講，初中生各方面發(fā)育還不成熟，各方面的能力還十分欠缺，特別是在獨立解決問題方面。然而，青少年對知識的學(xué)習(xí)速度非?？欤灰處熃o予正確的指導(dǎo)，學(xué)生就可以獨立的提出、分析、解決問題。在培養(yǎng)好問題意識之后，整個教學(xué)都會變得輕松，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確、牢固的掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)能力還得到了有效的提高，能取得很好的教學(xué)效果。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的策略

（一）設(shè)置有效的問題情境

實際的教學(xué)表明，所有的數(shù)學(xué)問題都存在于一定的情境當(dāng)中，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識時不能離開一定的數(shù)學(xué)情境，這是培養(yǎng)學(xué)生問題意識的基礎(chǔ)和前提。要求在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)置有效的問題情境。通常來講，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，設(shè)置問題情境時要注意兩個方面的內(nèi)容，首先是所設(shè)置的問題情境要和學(xué)生目前掌握的知識產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，并且對即將學(xué)習(xí)的新知識有引導(dǎo)的作用;其次所設(shè)置的問題情境要滿足學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展以及掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的需要。數(shù)學(xué)問題意識的核心是“數(shù)學(xué)問題”，利用學(xué)生已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在認(rèn)知上產(chǎn)生沖突，逐漸形成問題意識。

例如，在進行“無理數(shù)”部分的教學(xué)時，教師先對學(xué)生進行分組，然后組織學(xué)生進行拼圖游戲，向?qū)W生布置游戲的內(nèi)容：每組用剪刀剪出兩個邊長為十厘米的正方形，然后隨意對其拼接，組成一個大的正方形。并向?qū)W生提問：這個組合而成的大正方形的邊長為多少、其邊長是整數(shù)還是分?jǐn)?shù)呢？各個小組針對教師提出的問題展開了激烈的討論，最后得出了結(jié)論，這個正方形的邊長不是分?jǐn)?shù)也不是整數(shù)，它是一種無窮盡的數(shù)，以前沒有遇到過這樣的數(shù)字。教師在進行問題的設(shè)置，既然這個不是有理數(shù)，但是我們確實是拼出了這樣的正方形，那它的邊長到底是什么數(shù)呢？這時學(xué)生產(chǎn)生了困惑，對于知識的好奇心更強，迫不及待的想聽教師進行講解。

還比如，上學(xué)的路上有三條公路，他們之間兩兩相交，我們將交叉處設(shè)置為甲、乙、丙，要想在三條路所圍成的三角區(qū)域內(nèi)興建一個公廁，使得公測與各個交叉處之間的距離一樣，該將公廁設(shè)置在什么位置？要使得公廁與每條公路之間的距離相同，又該設(shè)置在哪兒？在解決第一個問題時，學(xué)生利用線段的垂直平分線的知識，畫出三角形，做出其垂直平分線，任何兩條垂直平分線的交點就是公廁的位置。在解決第二個問題時，學(xué)生遇到了困難，因為以前沒有接觸過相關(guān)的知識，這部分知識是即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此時，教師可以向?qū)W生提問：是否還能夠運用線段垂直平分線的知識進行解答？讓學(xué)生進行思考，隨后教師可以拿出多媒體畫板，進行反復(fù)的演示，讓學(xué)生通過觀察并試著尋找合適的位置，但學(xué)生還是很難進行準(zhǔn)確的定位。這時，教師引入“角平分線”的概念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識。通過這種問題情境的設(shè)置，從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識出發(fā)，對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分發(fā)揮其想象能力，在鞏固已學(xué)知識的同時，接觸到了新知識，并且對其實際應(yīng)用有了了解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，能夠主動地去探究問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。

（二）留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間

要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識除了設(shè)置有效的問題情境以外，還要留給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在各種數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)問題。

例如在進行“圓”的教學(xué)時，通常情況下教師將“定長”、“軌跡”、“定點”等問題作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生進行重點的記憶，耗費了課堂大部分的時間，然而學(xué)生在小學(xué)階段對圓的知識已經(jīng)有了一定的了解。此時，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的知識對圓的半徑和圓心等進行理解并讓學(xué)生提出問題，采用小組討論的方法讓學(xué)生積極討論和發(fā)言，在這種氣氛中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，思維十分活躍，出現(xiàn)了很多種不同的思考方式。教師要對這些不同的思維方式和問題給予尊重和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生提問的積極性和主動性。

此外，還要增強學(xué)生之間的交流合作，讓學(xué)生將提出的問題進行集中地討論，采用小組合作的形式，讓學(xué)生在交流與合作中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，通過學(xué)生間的合作，提高他們的提問熱情，促進其問題意識的發(fā)展，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促進學(xué)生關(guān)系的融洽。

以上就是對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識培養(yǎng)策略的一些分析。首先闡述了問題意識的重要性，然后結(jié)合自己的實際教學(xué)工作，提出了有關(guān)的措施。其中，有效教學(xué)情境的設(shè)置對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。希望能夠?qū)V大初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)工作有所幫助。