雷俊杰

摘 要： 本文從關(guān)愛學生，加強學生思想教育，健全班級管理體制，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強與各任課教師的溝通等方面初步探索如何做好高職班主任工作。

關(guān)鍵詞： 高職班主任 工作方法 探索

班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者，是學校教育工作的組織者，是溝通學校與學生、家庭和社會的橋梁。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。班主任是艱辛的，同時是充滿快樂的。通過三年高職班主任工作，我認為，要把高職班主任工作做好，必須做好以下幾點。

一、關(guān)心愛護學生，對待學生一視同仁

班主任要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心和愛護學生。關(guān)愛學生，一方面表現(xiàn)為對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄每個學生。另一方面表現(xiàn)為能敏銳地洞察學生的心理變化、及時把握學生的思想動態(tài)，讓學生感到老師時時關(guān)注著自己，從而讓他們增強自我意識。我經(jīng)常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，是老師關(guān)愛學生的具體體現(xiàn)。談話要相準時機，要在適當氛圍中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時……都是老師應(yīng)該找學生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。如我班有一位同學，家庭條件很差，第一學期來校報到時連學費都沒有交清，還欠學校四千元學費，而期末的貧困資助又沒有評上，他一度情緒低落，學習都受到很大影響。為此，我多次找他談話，鼓勵他放下思想包袱，找準原因，面向未來，并建議他明年好好學習，繼續(xù)努力，爭取成功申報貧困資助。

二、心系學生，嚴愛有度

只要心中有學生，嚴愛有度，真心幫助學生，就一定會獲得學生的尊重和愛戴。本班有兩個比較調(diào)皮的學生，家境條件很好，但父母由于忙于做生意，平時管理跟不上，使得他做事我行我素。先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果他們表面上對我有敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，給予他們大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結(jié)果，他們很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說，征求我的意見。這使我體會到對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予尊重和愛護。

三、加強學生思想教育，形成良好班風

加強學生思想工作，形成良好班風是班級工作的重中之重。班主任不重視學生思想工作建設(shè)，就不可能帶好這個班級。做好學生的思想工作要從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會、開好班會為的是在班中形成良好班風學風，為學生提供向好的大環(huán)境。開班會不必長篇大論，班主任要把發(fā)現(xiàn)的不良思想苗頭一針見血地指出來，對事不對人，警示性引導教育往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性教育。這時，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

四、建全班級管理體制，培養(yǎng)優(yōu)秀班級干部

有經(jīng)驗的班主任一般注重班干部的配備，好的班委會可為班級做好大量工作，為班主任分擔很多工作，在班級中有不可估量的作用。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，并不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導、指導和調(diào)控。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確輿論導向、達成共識時，班主任應(yīng)該及時給予引導和指導。實際上，班級重大決策應(yīng)該由班主任決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前是有限的，有些責任是作為學生的他們承擔不了的。只有班主任做好宏觀調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才能帶領(lǐng)學生不斷前進，不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。

五、主動聯(lián)系各科教師，發(fā)揮好紐帶作用

任課老師也是班級的一分子，起著重要作用，是班主任了解班級的另一個窗口。要想搞好班級教學必須經(jīng)常和他們主動聯(lián)系，和他們談心，請他們共同參與班級管理。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，把他們當做班級的主人。凡事都主動同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意加強素質(zhì)教育，教育學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。