曲亮亮

[摘要]音樂是藝術(shù)的門類之一，是人類文明的體現(xiàn)。隨著音樂的不斷進(jìn)步，音樂教學(xué)也越來越重要。在教學(xué)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力，激發(fā)出學(xué)生的個性特點(diǎn)，特別是初中的音樂教學(xué)。由于初中的學(xué)生正處于青春期，所以要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)需要一定的技巧。本文旨在基于初中得音樂課堂進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐的研究。

[關(guān)鍵詞]初中音樂課堂；有效教學(xué)；實(shí)踐研究

引言

音樂是創(chuàng)新極強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中有極強(qiáng)的體驗(yàn)性，通過音樂去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性與發(fā)散思維是音樂教育的特色之一。教師需要通過音樂教學(xué)活動讓學(xué)生欣賞與感受美，以滿足學(xué)生的發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下，將有效教學(xué)的理論與初中的音樂課堂結(jié)合起來，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。

一、有效教學(xué)概述

有效教學(xué)是指在符合時代背景的大前提下，以教學(xué)效益為核心，且效率不低于平均水平的教學(xué)，教學(xué)效益不僅是指教師授課的好壞，因?yàn)榧词菇處熃淌诘暮玫菦]同學(xué)仔細(xì)聆聽也屬于無效教學(xué)，所以教學(xué)有效性才是衡量教學(xué)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。從審美上來講，音樂可以使學(xué)生形成健全的世界觀、人生觀、價值觀，可以在耳濡目染的過程中提高審美水平。在教學(xué)過程中，課堂授課要抓點(diǎn)、控制量、把握度、排好序、講方法、傾注感情、控制時間，在準(zhǔn)備、實(shí)施與評價三個階段掌握好策略，掌握有效教學(xué)的方法并付諸于實(shí)踐。

新課標(biāo)要求，音樂教學(xué)要與實(shí)際生活結(jié)合起來，要感悟音樂并激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，注重學(xué)科之間的綜合探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要通過基礎(chǔ)訓(xùn)練使學(xué)生樹立正確地聲樂理念。在初中，音樂學(xué)科的有效教學(xué)主要以提高學(xué)生的審美情感、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、使學(xué)生能夠更好地自主評價為依據(jù)。

二、初中音樂課堂現(xiàn)狀

初中音樂課堂具有教師水平高、教學(xué)手法現(xiàn)代化、學(xué)習(xí)方法現(xiàn)代化、學(xué)生音樂綜合能力高等優(yōu)點(diǎn)。但是，還有情感挖掘部分欠缺、教師基本功有提升空間、教學(xué)活動浮于表面、多媒體缺乏精心設(shè)計(jì)、欣賞重人文輕審美、教師取代學(xué)生思考、教學(xué)節(jié)奏過快等問題。

影響初中音樂課堂有效教學(xué)的原因有學(xué)生方面的原因，即學(xué)生沒有學(xué)音樂的動機(jī)如果不是熱愛音樂，沒有學(xué)習(xí)興趣，不講究學(xué)習(xí)策略，沒有真正地參與到課堂當(dāng)中。有教師方面的原因，即部分教師具有輕視音樂的教學(xué)觀，教師的知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)人員有差距，教師缺乏道德感與責(zé)任感，音樂教師的教學(xué)技能有待提高等等。

三、初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐

（一）初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐理論

首先要做好充分地教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)踐，教師要具備扎實(shí)的基本功與音樂素養(yǎng)，要在課堂上營造良好的氛圍以達(dá)到共鳴，要科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感與知識的統(tǒng)一，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，選取合適的內(nèi)容，在教材過于老舊時教師可以進(jìn)行自主選擇。在教學(xué)實(shí)施策略階段，要進(jìn)行生動有效地導(dǎo)入，如故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)人、提問導(dǎo)入等，在課堂的進(jìn)行階段可以巧妙地提問，通過安排活動的方法進(jìn)行課堂的實(shí)踐。在教學(xué)評價階段要讓同學(xué)通過自我評價的方式了解他們學(xué)到的內(nèi)容，并通過每節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)評價加深了解，最后在學(xué)期課堂評價時進(jìn)行總結(jié)。在課堂管理上要增管理技巧，塑造個人魅力，要學(xué)會旁敲側(cè)擊的說弦外之音，善于運(yùn)用眼神與動作引導(dǎo)，以靜制動。要創(chuàng)建和諧課堂與學(xué)生進(jìn)行有效交流，要善于傾聽并鼓勵學(xué)生表達(dá)自我感受，要及時反映引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，要使學(xué)生建立自信心使師生可以愉快交流。但也要重視制度的作用，加強(qiáng)有效管理。

（二）初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐理論案例

本次實(shí)踐的研究對象為某校初二年紀(jì)兩個班的學(xué)生。研究目的是檢驗(yàn)音樂教學(xué)有效性策略的可行性。研究工具是在有效性教學(xué)后對學(xué)生進(jìn)行音樂綜合素質(zhì)測試，分為筆試兩次，問卷調(diào)查一次，課后訪談一次。研究假設(shè)是通過初中音樂課堂有效教學(xué)可以為學(xué)生打下良好的音樂基礎(chǔ)培養(yǎng)音樂愛好。研究過程以《音樂》八年級上冊為教學(xué)內(nèi)容，以七年級下學(xué)期與八年級上學(xué)期的期末考試成績作為兩次筆試成績，以平時的音樂活動與課后訪談作為參考內(nèi)容，將問卷調(diào)查作為主要數(shù)據(jù)之一。通過這次實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂的興趣有所提升，考試成績也有了一定提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的傾向，學(xué)習(xí)方法也更加自主。通過這次實(shí)踐可以得出初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐是有益嘗試的結(jié)論。充分說明初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐是值得提倡的。

四、結(jié)束語

音樂是基礎(chǔ)教學(xué)不可或缺的一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐是對音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，是具有先進(jìn)行的實(shí)踐，為達(dá)到有效教學(xué)需要學(xué)生與教師的共同努力，雖然目前已經(jīng)取得了一定成果，但是在未來還有很長的路要走。